淺談小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

宋曉容

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中和識(shí)字與寫字、閱讀、寫話與習(xí)作、口語(yǔ)交際并列的一項(xiàng)內(nèi)容。從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的定義內(nèi)涵、教學(xué)活動(dòng)的開展、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡述，目的在于通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揮語(yǔ)文課的多重功能和奠基作用，為小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；實(shí)踐；綜合性學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，始終圍繞著課本下力氣，實(shí)際上，語(yǔ)文是人生體驗(yàn)的濃縮，脫離了豐富多彩的生活，學(xué)生就不可能形成豐厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。鑒于此，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”針對(duì)這一嶄新的內(nèi)容，結(jié)合自身的實(shí)踐，淺談點(diǎn)滴體會(huì)，以饗同行。

一、什么是小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

所謂小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，是指在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺地運(yùn)用已形成的聽、說(shuō)、讀、寫等能力和掌握的各科知識(shí)，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式嘗試解決社會(huì)生活中的一些問(wèn)題，使學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中歷練能力、獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步形成主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

二、如何開展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

1.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神。合作精神是綜合性學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)的，如果現(xiàn)在不強(qiáng)調(diào)合作精神，我們的學(xué)生將很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里將很難有立足之地。在實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去選擇綜合性學(xué)習(xí)的主題、范圍、策略和方式，培養(yǎng)學(xué)生自己策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

2.溝通課堂內(nèi)外，開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐是第一位的，所以它更應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。

三、小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。這種探究，既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切磋，所以除了教師的評(píng)價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

總之，“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容和形式是豐富多樣的，它沒(méi)有現(xiàn)成的教材、案例，靠的是執(zhí)教者創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們?cè)趶V闊的時(shí)空里學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，開闊視野，豐富知識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（作者單位 重慶市渝北區(qū)回興中心小學(xué)校）