皖北高校體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識分析

蔣詩偉，趙先卿

（淮北師范大學體育學院，安徽淮北235000）

皖北高校體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識分析

蔣詩偉，趙先卿

（淮北師范大學體育學院，安徽淮北235000）

本文運用文獻資料法，訪談法，觀察法等方法對體育專業(yè)大學生籃球戰(zhàn)術意識進行研究分析，良好的籃球戰(zhàn)術意識是籃球運動員技術、戰(zhàn)術水平得到提高的前提，要想讓籃球水準得到有效提高，離不開籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，體育專業(yè)大學生籃球戰(zhàn)術意識：重技術輕意識、意圖易暴漏、防守意識缺乏等不足，造成這些問題的因素主要包括三個方面：專項技能不過硬、心理因素不強、經驗積累不夠等.針對這些問題，提出了在日常訓練中和比賽訓練中采取針對性措施有效提高大學生籃球戰(zhàn)術意識.

高校；體育專業(yè)；籃球；戰(zhàn)術意識

籃球運動項目有著廣泛的群眾基礎，深受廣大人民群眾的喜愛，也是各級學校體育課程的主要運動項目之一，籃球運動員高超的技術只有在戰(zhàn)術意識的驅使下才能得到正確的運用和發(fā)揮，因此，在高校體育專業(yè)籃球教學與訓練中要有計劃，有目的的進行教學指導，這樣才能提高學生籃球戰(zhàn)術意識水平.良好的戰(zhàn)術意識有益于體育專業(yè)大學生籃球水平長遠健康的發(fā)展，應加強體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，使其籃球戰(zhàn)術意識得到提高，進而促進高?；@球戰(zhàn)術水平的長遠發(fā)展.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以淮北師范大學，宿州學院體育教育專業(yè)2010級籃球專選班學生的戰(zhàn)術意識作為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱與研究籃球戰(zhàn)術意識的內涵、籃球戰(zhàn)術意識對比賽的重要性等與籃球戰(zhàn)術相關的文字、音像、網絡資料，并在此基礎上對文獻進行收集、整理和分析，為本課題研究做好準備工作.

1.2.2 訪談法

通過訪談的形式詢問、調查在校體育教師和學生，有關體育專業(yè)學生在日常訓練和比賽中存在的不足，并收集相關資料.

1.2.3 觀察法

對兩所學校籃球專選班學生20場籃球比賽進行觀察，得出數據.

1.2.4 數理統(tǒng)計法

運用excel對獲得的相關數據進行分析.

2 籃球戰(zhàn)術意識概述

籃球戰(zhàn)術意識指籃球運動員在參加各種比賽活動中積累豐富的經驗，能夠熟練的運用平時所學的籃球戰(zhàn)術知識，在比賽和訓練中經過大腦思考而產生的籃球戰(zhàn)術規(guī)律和比賽能力的一種思維活動，并最終形成自身特有的籃球戰(zhàn)術意識，在比賽過程中能夠快速的運用戰(zhàn)術和應變決斷的能力.總之，籃球戰(zhàn)術意識是運動員在比賽中對戰(zhàn)術運用規(guī)律性的認識[1].

3 培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術意識的重要性

3.1 對個人的影響

籃球戰(zhàn)術意識是技術和戰(zhàn)術的“靈魂”，在平時訓練中可以看到，體育專業(yè)學生智商高，體質好，但是籃球基礎和技術薄弱需要加強，然而在日常訓練和比賽中，更加需要戰(zhàn)術運用來彌補這方面的不足，而提高戰(zhàn)術的最佳途徑就是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術意識，只有這樣才能在正式的比賽當中發(fā)揮出自身最好水平.

3.2 對全隊的影響

3.2.1 籃球比賽是一項團隊運動，正因為場上5個人的特點不一樣，籃球戰(zhàn)術才變得更加豐富，運動員個人戰(zhàn)術意識越強對運動員的發(fā)揮起著促進穩(wěn)定的作用，相反，運動員個人戰(zhàn)術意識越弱對運動員的發(fā)揮起著消極的作用，因為良好的戰(zhàn)術意識能夠營造一個良好的技術發(fā)揮的環(huán)境，能夠把場上散亂的5個人統(tǒng)一協(xié)調起來，變得有組織有規(guī)律，只有具備了良好的戰(zhàn)術意識，才能順利的進行戰(zhàn)術配合，從而組織全隊進行進攻和防守.

3.2.2 體育專業(yè)學生在日常的訓練中，要根據教練的安排不斷的進行戰(zhàn)術配合，互相形成默契，使得每一次進攻和防守取得成功，在課余時間可以回顧課上所學知識和班級同學進行討論，并最終運用到訓練中，只有在一次又一次的不斷進行練習與鍛煉的過程中，才能形成在激烈對抗的籃球比賽中調動全隊的積極性，取得比賽的主動權而贏得比賽[2].

4 體育專業(yè)學生在籃球戰(zhàn)術意識方面存在的不足

體育專業(yè)學習相對于其他專業(yè)的學習來說比較與眾不同，體育專業(yè)學習強調學生進行大量的體育練習，尤其是籃球、足球、羽毛球等運動項目，較高強度的訓練使得體育專業(yè)學生的身體素質遠遠高于其他專業(yè)的學生.雖然良好的身體素質是取得比賽勝利的前提，但是體育專業(yè)學生由于自身知識的局限性，學生在戰(zhàn)術意識上仍存在許多的不足.對兩所學?；@球專選學生20場比賽進行觀察，大部分體育專業(yè)學生在籃球戰(zhàn)術意識方面存在的不足主要表現在以下幾個方面，不合理運球錯失時機的學生占31.5%，傳球意圖容易暴露的學生占28%，防守時缺乏經驗的學生占25%，攻守轉換意識慢的學生占15.5%，由此可以得出.

表1 兩所學校籃球比賽中存在的問題

4.1 不合理運球，錯失時機

從表1可以看出，一些學生籃球意識薄弱，經常沒有目的性的運球，出來機會總是猶疑不決，喜歡習慣性的運球再進行投籃或是傳球，浪費了最佳時機，給對方補充防守提供了充足的時間，所以不合理的運球，使得學生不能及時抓住得分機會，這樣不僅降低學生個人籃球水準，更會拖累全隊的戰(zhàn)術發(fā)揮.

4.2 傳球意圖容易暴露

在比賽中，一些學生帶球過人，傳球或是投籃時，假動作演繹的不夠逼真，身體動作僵硬，很難迷惑對方，下一步動作意圖易暴露給對手，使得對手有時間做好心理準備，最終失去最佳時機，被對手搶占合理位置，戰(zhàn)術目的難以得到實現和發(fā)揮.

4.3 防守時缺乏經驗

從比賽中可以觀察到，體育專業(yè)的學生在比賽中喜歡進攻，而忽略了防守的重要性，只進攻不防守變得很普遍，然而在關鍵時刻防守的重要性尤為突出,在合理的搶占防守位置和搶籃板球的時候，單憑身體硬拼很難取得成功，這時就要求全隊采用合理的戰(zhàn)術意識，重點位置和關鍵得分點要注重盯防，控制場上的比賽節(jié)奏，贏得比賽勝利[3].

5 影響體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識的因素

影響體育專業(yè)大學生籃球戰(zhàn)術意識的因素很多，對體育專業(yè)大學生籃球戰(zhàn)術意識影響較大的因素主要有專項技能、心理因素、經驗積累等三個方面.

5.1 專項技能

專項技能包括籃球運動員的體能，技術，戰(zhàn)術等因素，體能的強弱影響技術的發(fā)揮，要是沒有一個好的體能即使擁有再好的技術也不能發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，尤其在比賽進行到最后決勝時刻，體能的影響也許會改變整場比賽的趨勢，所以說在日常的訓練中要進行體能的訓練，時刻保持充足的體能，技術的高低影響戰(zhàn)術的實現，而籃球運動員必須具備相應的技術能力才能運用戰(zhàn)術的發(fā)揮，三者之間相互影響，相互滲透，彼此不能分開對待.如果籃球運動員不具備良好的專項技能，缺乏三因素之中的任何一項，在比賽中就難以實現戰(zhàn)術意識的發(fā)揮.

5.2 心理因素

隨著籃球運動的不斷發(fā)展，運動員專項技能之間的差距越來越小，而心理因素就成為影響籃球戰(zhàn)術意識的重要因素，心理素質的高低很大程度上決定了比賽的勝負，在比賽中必須具備高超的技術，頑強的毅力，穩(wěn)定的情緒和冷靜的頭腦，這樣在場上能夠做出正確的判斷，發(fā)揮戰(zhàn)術意識，贏得比賽勝利，運動員只有擁有較高的心理素質才能不受外界環(huán)境的影響，使自己的專項技能得到發(fā)揮，最終實現籃球戰(zhàn)術意識的目的.

5.3 經驗積累

通過參加比賽不斷積累經驗是提升運動員專項技能和心理素質的必經過程，運動員參加的比賽次數越多，種類越豐富，運動員所擁有的臨場經驗，對手經驗就越多越豐富，在以后的籃球比賽中可以針對對手特點采用戰(zhàn)術對待，只有在平時的訓練中多參與比賽實踐，才能根據賽場實際狀況全面觀察，有意識地的采用籃球戰(zhàn)術，為贏得勝利奠定基礎.也可以通過和老師溝通交流學習，彌補自身不足，在平時也可以通過觀看比賽錄像進行學習，尤其是NBA的比賽，那些優(yōu)秀運動員的比賽經驗非常豐富，可以學習他們的臨場經驗，不斷提高自己.

6 籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

6.1 投籃意識的培養(yǎng)

在比賽中出現較好的投籃時機時，應及時，大膽，果斷的進行投籃，不要有任何的猶豫，即使最后的投籃沒有得分，也應該大膽出手，增強自己的自信心，在平時的訓練中要把投籃練習與其它技術訓練相結合，要學會在有對抗的情況下進行投籃訓練，提高投籃的穩(wěn)定性與合理性.

6.2 防守意識的培養(yǎng)

一場比賽的勝利絕大部分在于防守的成功與否，防守中的人盯人，卡位，移動都是常規(guī)的訓練內容，在日常訓練中更應該重視，多做示范動作，加強防守練習，不斷提高自身籃球意識.

6.3 觀察能力的培養(yǎng)

學生在拿球時要綜觀場上的每個位置的跑動，當出現最佳的傳球時機時，要以最快的速度傳給隊友，若是機會錯過，等待下次機會的出現或是自己運球突破尋找機會，在場上要保持運傳球順暢，既要控制住球，又要兼顧場上隊員的位置情況，在訓練中要采用針對性進行練習提高.

6.4 比賽實踐中培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術意識

隨著籃球比賽次數的增多，體育專業(yè)學生可以把日常訓練中培養(yǎng)的戰(zhàn)術意識運用到比賽實踐中，隨著戰(zhàn)術意識的積累和運用，可以有效的提高體育專業(yè)學生在激烈比賽中運用技戰(zhàn)術的能力，更好的為以后賽場應變打好基礎，真正的做到教與練相結合.在平時休息時，可以多看比賽的錄像，分析優(yōu)秀運動員戰(zhàn)術意識是什么，學習他們優(yōu)秀的地方，再把課堂上學習的知識與課下積累結合，不斷的提高自己戰(zhàn)術意識[4].

6.5 加強籃球理論知識的學習

籃球運動發(fā)展越來越熾熱，不僅僅是體力的較量，同時也是智力的綜合較量，運動員在平時的學習中要更加注重籃球理論的學習，不斷充實籃球理論提升自己，如果不具備應有的文化知識和專業(yè)理論，要想在場上合理的運用籃球戰(zhàn)術意識是一件很困難的事情，因此，運動員的理論學習變得尤為重要[5].

7 結論與建議

7.1 結論

7.1.1 大部分體育專業(yè)學生由于文化課基礎薄弱在高三才開始接觸體育，并不是專項運動員，進入大學后基礎技術薄弱，訓練不夠系統(tǒng)，造成各方面能力相對于專業(yè)運動員來說差距較大.

7.1.2 籃球運動對抗激烈，復雜多變，在場上彼此都想贏得勝利，為了充分發(fā)揮集體的作戰(zhàn)能力，贏得比賽的勝利，就必須加強籃球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，不斷提高自身各方面的綜合實力.

7.2 建議

7.2.1 體育專業(yè)大學生雖然在身體素質上占有一定優(yōu)勢,但是由于基礎技術薄弱，實戰(zhàn)經驗匱乏等原因，導致體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識不夠強烈，在場上無目的的進行跑位，要想提高籃球戰(zhàn)術水平，就要認真加強學習理論知識，互相多溝通交流學習.

7.2.2 籃球戰(zhàn)術意識對體育專業(yè)學生的重要性是不言而喻的，所以通過有目的的運球、增強傳球能力、善于迷惑對方、增強防守意識等一系列措施，來提高體育專業(yè)大學生籃球戰(zhàn)術意識，這樣才能從根本上提高體育專業(yè)學生個人和全隊的籃球水平，才能縮小與優(yōu)秀籃球運動員的差距，不斷提高整個體育院校的籃球水平.

〔1〕王武年,郭永波,丁正軍.當前世界高水平男子籃球運動防守戰(zhàn)術特征研究[J].北京體育大學學報，2007,30（11）.

〔2〕畢仲春.高水平競技籃球決勝時刻攻防技戰(zhàn)術理論與實踐[M].北京:北京體育大學出版社, 2010.7.

〔3〕陳慶民,汪普健.淺談體育專業(yè)學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)和提高[J].新西部-教學改革,2011，09 (06)：226—228.

〔4〕黃鋒，宋娟.籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)[J].內蒙古體育科技，2006，19（02）:86—87.

〔5〕張艷秋.論如何在籃球教學中培養(yǎng)大學生的戰(zhàn)術意識[J].哈爾濱體育學院學報,2006（06）.

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