體育課的快樂體育教學(xué)初探

劉歡

【摘 要】學(xué)校體育教學(xué)過程中，實(shí)施快樂教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于創(chuàng)造融洽、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 快樂體育 初探中

快樂體育是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生與教師在融洽、合作的氛圍中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓學(xué)生“想學(xué)”“樂學(xué)”，成為課堂的主人。

一 關(guān)注學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀念

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“以人為本”，傳統(tǒng)課堂上的“教師說了算”無法讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，影響了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位的發(fā)揮，與現(xiàn)代教育理念相違背。因此，教師在教學(xué)之前應(yīng)了解學(xué)生喜歡什么，以及喜歡怎樣的教學(xué)環(huán)境和方法。教師應(yīng)盡量做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和課堂主人理念

要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，教師要用和藹可親的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們樹立自信心，讓學(xué)生樹立課堂是他們的、他們才是課堂的真正主人的理念。體育教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康為目的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)教師的教學(xué)方法要有利于激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓他們?cè)隗w育課中品嘗到體育的快樂。

二 改變課堂模式，激活課堂氛圍

1.導(dǎo)入新奇，氣氛活躍

教師要努力給學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，使他們?cè)隗w育教學(xué)中獲得快樂。例如，改變以往軍事性的導(dǎo)入方式，利用學(xué)生好動(dòng)的天性，在教師的指導(dǎo)下以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)讓學(xué)生自由結(jié)伴，按照自己的練習(xí)傾向有序地進(jìn)行活動(dòng)。又如，可以利用一些輕松愉快的音樂作為練習(xí)的背景音樂，既對(duì)課堂氣氛進(jìn)行烘托，又能通過聽覺刺激學(xué)生的感官使其產(chǎn)生愉悅感，既使學(xué)生獲得心理上的快感，同時(shí)又起到了準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。

2.師生互動(dòng)，融洽師生關(guān)系

教師的一言一行能夠給學(xué)生以潛移默化的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生們打成一片，成為他們的朋友，利用肢體語言與學(xué)生交流。比如，身體的接觸如撫摩、蹲下來與學(xué)生說話等。教師還可以利用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，以微笑服務(wù)學(xué)生，可以通過夸張的肢體語言模擬和幽默的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)欲望。

3.學(xué)生自由結(jié)伴，建立良好的伙伴關(guān)系

在課堂中可以讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，與同齡人進(jìn)行交往是內(nèi)在的心理傾向，能與自己的好伙伴一起做游戲是一件非常興奮的事情。要讓學(xué)生在練習(xí)和交流中得到快樂，讓學(xué)生在練習(xí)和比賽中得到成功的快樂，讓練習(xí)能力好的學(xué)生在幫助他人時(shí)感到快樂，既提高了學(xué)生間的人際交往能力，又能為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

三 激發(fā)學(xué)生個(gè)性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂

學(xué)生的個(gè)性是有差異的，愛好也各不相同，教師在課堂中應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性傾向，把選擇權(quán)讓給學(xué)生。也就是，學(xué)生有權(quán)在課中選擇自己喜歡的項(xiàng)目和器械練習(xí)。學(xué)生喜愛從事自己所熟悉的、能輕易把握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如男生喜愛足球、籃球等一些競(jìng)賽項(xiàng)目，而女生則更多地喜歡羽毛球、跳繩等文雅的項(xiàng)目，自由選擇不僅使學(xué)生接觸器械的時(shí)間多了，而且運(yùn)動(dòng)量也同步加大，練習(xí)的意識(shí)也加強(qiáng)了。

四 利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂

1.正確規(guī)范的示范，消除學(xué)生的心理障礙。

教師正確規(guī)范的講解與示范是最直接、最實(shí)用的教學(xué)方法。學(xué)生對(duì)直觀形象的事物非凡敏感，而且他們天生模擬能力很強(qiáng)。為此，可以通過熟練、輕松、規(guī)范的示范來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，讓他們躍躍欲試，同時(shí)還能消除學(xué)生對(duì)練習(xí)動(dòng)作的懼怕心理。教學(xué)中為了避免學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理，教師可先進(jìn)行示范，這有利于學(xué)生消除懼怕心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓他們體驗(yàn)體育鍛煉的快樂。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力

現(xiàn)代教育的教育手段更趨向人性化，我們可以運(yùn)用多種先進(jìn)技術(shù)，如錄像、投影及電腦等手段使學(xué)生零距離體驗(yàn)，在心理上體現(xiàn)獨(dú)一無二的教育效果。通過觀看教學(xué)錄像，學(xué)生可以看到自己上課時(shí)的表現(xiàn)，每一個(gè)動(dòng)作和表情都清晰可見，情緒會(huì)被迅速調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛更趨活躍。

五 建立評(píng)價(jià)體系，從成功中體驗(yàn)快樂

1.教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)中體育教師應(yīng)積極運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，即用肯定、鼓勵(lì)、尊重、信任的語言，對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生改變消極的“我不行”的自我概念，增強(qiáng)其參與的信心和主動(dòng)性。此外，還可以通過小組競(jìng)爭(zhēng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在超越自我、戰(zhàn)勝他人過程中享受達(dá)到目標(biāo)的快樂和獲得成功的喜悅。

2.學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)

學(xué)生互評(píng)可以使學(xué)生了解自己無法知道或體驗(yàn)的效果。通過及時(shí)的互評(píng)來反饋信息，提高自己的動(dòng)作質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生互評(píng)不僅使學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情提高了，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、仔細(xì)觀察的能力和語言表達(dá)能力，并且能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交往。

3.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)是學(xué)生自我熟悉、自我教育的方法，是教師把握學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的直接來源，是改進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力和手段，能夠改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，對(duì)改善教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。

總之，快樂體育是體育教學(xué)的成功方法之一，快樂的課堂教學(xué)能讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)、技能。為了讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，作為教師，不能僅僅關(guān)注知識(shí)技能的傳授，而是要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)，以及認(rèn)知感悟，賦予體育教學(xué)以生活意義和生命價(jià)值，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育的快樂。