淺析高師古典舞教學(xué)中基訓(xùn)的重要意義

摘要：中國(guó)古典舞是以民族為主體，以戲曲，武術(shù)等民族美學(xué)原則為基礎(chǔ)，吸收借鑒芭蕾等外來(lái)藝術(shù)的有益部分，使其成為獨(dú)立的，具有民族性，時(shí)代性的舞種。因此，中國(guó)古典舞的訓(xùn)練體系既不同于芭蕾舞，也不同于現(xiàn)代舞，而是具有真正中國(guó)特色的。古典舞基訓(xùn)在高師舞蹈教學(xué)中一門(mén)重要的課程。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生可以完成古典舞中基本的動(dòng)作和技術(shù)技巧，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：古典舞 基訓(xùn) 高師學(xué)生

古典舞是一門(mén)汲取和借鑒戲曲、武術(shù)、雜技等藝術(shù)精華的表演藝術(shù)，是舞蹈中的一個(gè)重要類(lèi)別?；?xùn)在古典舞教學(xué)課程中占有重要地位，科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范、因材施教的訓(xùn)練才能使學(xué)生的身體機(jī)能和技術(shù)技巧有較大的提高。高等師范學(xué)校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是具有綜合性，即聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈多種專(zhuān)長(zhǎng)兼具的中小學(xué)音樂(lè)教師。因此，在進(jìn)行古典舞基訓(xùn)時(shí)一定要根據(jù)高師學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)。

一、高師古典舞基訓(xùn)課應(yīng)加入系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

在學(xué)校期間，高師的學(xué)生因由于專(zhuān)業(yè)課的繁多，年齡偏大和骨骼已經(jīng)成型的原因，往往對(duì)舞蹈的基本功練習(xí)不太熱情，以至于不想上舞蹈課或采取不認(rèn)真的態(tài)度。這樣就導(dǎo)致畢業(yè)到工作崗位以后，沒(méi)有能力組織教學(xué)和編排舞蹈。所以高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生重視舞蹈基本功訓(xùn)練十分重要。如果不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的身體能力和技術(shù)技巧就得不到提高，更談不上以后的教學(xué)。這恰如一個(gè)不會(huì)寫(xiě)字、不懂語(yǔ)法修辭的人，必然不會(huì)寫(xiě)文章一樣。道理似乎人人都懂，但實(shí)踐起來(lái)往往背道而馳。由于古典舞基本功訓(xùn)練枯燥、單調(diào)，訓(xùn)練中學(xué)生容易出現(xiàn)怕疼怕累，上課不積極、不認(rèn)真、甚至逃課的現(xiàn)象。因此，必要的訓(xùn)練應(yīng)該建立在高師學(xué)生的身體能力承受范圍內(nèi)，不可盲目的追求技巧技法，而應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練的過(guò)程中加入身韻來(lái)配合教學(xué)，這樣，學(xué)生不僅能體會(huì)到古典舞的韻味，而且能夠在美的感受中完成訓(xùn)練。

高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間，通常較為注重學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而往往忽略舞蹈基本功的練習(xí)。以至于走上工作崗位在排練舞蹈節(jié)目的時(shí)候，腦海一片空白，不知怎么下手，沒(méi)辦法準(zhǔn)確的組織教學(xué)，所以在高等院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的古典舞基訓(xùn)課堂中，有針對(duì)性的加入一些系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的基本功訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生對(duì)古典舞基本功訓(xùn)練有更具體的認(rèn)識(shí)，能更好體會(huì)基訓(xùn)在古典舞中的重要性。因此，高師古典舞基訓(xùn)課堂中加入一些系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，對(duì)提高音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)有極大的幫助。

二、高師古典舞基訓(xùn)的目的和方法

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際、因材施教

高師古典舞基訓(xùn)課的教學(xué)時(shí)一定要注意的是，高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都是考入大學(xué)以后才接觸舞蹈訓(xùn)練的，他們年齡偏大，骨骼已經(jīng)定型。所以，在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，老師要有自己的針對(duì)性的舞蹈教案，根據(jù)學(xué)生的身體情況和個(gè)人能力再進(jìn)行系統(tǒng)、由淺入深的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能夠更輕松，更自如的學(xué)習(xí)符合他們身心特點(diǎn)的古典舞的技術(shù)技巧動(dòng)作。

高師古典舞基訓(xùn)教學(xué)的教材及訓(xùn)練內(nèi)容十分重要，它既不能模擬專(zhuān)業(yè)院校而脫離高師舞蹈教育的實(shí)際，又不能重復(fù)過(guò)去而降低教學(xué)水平，應(yīng)按照學(xué)生的實(shí)際情況培養(yǎng)目標(biāo)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”、“量體裁衣”，建立和諧的高師舞蹈教育模式。例如，在古典舞技術(shù)技巧動(dòng)作方面，選擇大跳、平轉(zhuǎn)、踏步翻身、烏龍絞柱、跳轉(zhuǎn)、點(diǎn)翻、剪式跳、并腿跳等項(xiàng)目，就適應(yīng)高校舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。又如女生的大跳連倒踢紫金冠技巧的動(dòng)作，是用大跳的慣性，通過(guò)半蹲，兩腳推地的力量將人體送向空中，在踢后腿的瞬間，腰部進(jìn)行有效的配合即可完成。再如男生的訓(xùn)練項(xiàng)目：前雙飛燕、后雙飛燕、大蹦子、串翻身等，雖然動(dòng)作的幅度和力度比較大，但主要是依賴(lài)人體的韌勁、耐力和爆發(fā)力而完成的。它所需要的軟開(kāi)度是完全可以在訓(xùn)練中逐步達(dá)到的。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的強(qiáng)化綜合素質(zhì)。所以，在高師舞蹈教學(xué)中，一定要結(jié)合學(xué)生情況，淡化局部、優(yōu)化整體、因材施教。

（二）基本功練習(xí)須注意的內(nèi)容

古典舞基訓(xùn)課是舞蹈專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也可稱(chēng)為技術(shù)課。舞蹈基訓(xùn)課的任務(wù)是訓(xùn)練和培養(yǎng)舞蹈學(xué)生全面的扎實(shí)的基本功和基本技術(shù)技巧，使之掌握中國(guó)古典舞的風(fēng)格、韻律、音樂(lè)感、節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在高師古典舞基訓(xùn)的課堂上，基本功訓(xùn)練尤其重要。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的身體情況和能力，有組織的進(jìn)行訓(xùn)練。教師制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學(xué)大綱和教材并不斷深入研究，以期正確地理解本年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及應(yīng)達(dá)到的程度。此外，教師要了解教學(xué)對(duì)象目前的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)條件、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，使教學(xué)計(jì)劃有針對(duì)性地進(jìn)行，避免執(zhí)教過(guò)程中的主觀性及盲目性。另外教師還必須遵循由淺入深、由簡(jiǎn)至繁、由易到難的教學(xué)規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)高師古典舞的每一學(xué)期的教程大致可分為三段：即恢復(fù)課、授新課、復(fù)習(xí)和考試（或匯報(bào)）。三段的授課時(shí)間不能平均分配，要依據(jù)各教學(xué)階段的任務(wù)與需要而定。

高師古典舞基訓(xùn)課能夠使學(xué)生全身肌肉的能力和力量得到鍛煉，讓身體肌肉線(xiàn)條更明顯，舞蹈時(shí)肢體語(yǔ)言更具有張力。因此，結(jié)合實(shí)際、因材施教，在訓(xùn)練中融入一定的身韻訓(xùn)練事倍功半。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練后，使學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)更穩(wěn)、更美、更有表現(xiàn)力，為之后的劇目表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高師古典舞基訓(xùn)課程中融入身韻的重要性

高師古典舞基訓(xùn)課程應(yīng)根據(jù)中國(guó)古典舞舞種的特性需要，以中國(guó)古典舞審美意識(shí)為基點(diǎn)，在明確中國(guó)古典舞基訓(xùn)課的屬性的原則下，結(jié)合學(xué)生的具體情況確定訓(xùn)練的目的和手段。這樣才能使學(xué)生既能表現(xiàn)中國(guó)古典舞的神韻又有中國(guó)古典舞技術(shù)技巧的具有全面能力。如果說(shuō)古典舞基訓(xùn)是一種訓(xùn)練手段，那么身韻就是衡量舞蹈動(dòng)作的標(biāo)尺。這個(gè)比喻，生動(dòng)形象地闡明了動(dòng)作與韻律的密切關(guān)系，可以想象，如果古典舞的訓(xùn)練缺乏韻律，那么動(dòng)作、舞姿、組合必定會(huì)使人感到僵化而沒(méi)有味道。所以，融入身韻的古典舞基訓(xùn)課不僅僅可以訓(xùn)練學(xué)生中國(guó)古典舞的作風(fēng)、韻律及外部技巧等，還能從中還發(fā)展古典舞的連接動(dòng)作和舞蹈語(yǔ)言。

高師古典舞基訓(xùn)課中，應(yīng)融入身韻來(lái)優(yōu)化教學(xué)。各種組合的編排可加入身韻，訓(xùn)練學(xué)生在做技術(shù)技巧時(shí)也會(huì)運(yùn)用氣息來(lái)貫穿始終，可避免學(xué)生動(dòng)作僵硬、死板，為了做動(dòng)作而擺姿勢(shì)等缺點(diǎn)。融入身韻的古典舞基訓(xùn)課能夠使學(xué)生更深刻的感受古典舞的韻律之美和氣息運(yùn)用的重要性。這樣不但能夠使學(xué)生的身體軟開(kāi)有所提高，而且能夠使學(xué)生在完成動(dòng)作時(shí)姿態(tài)更加優(yōu)美、氣息順暢，身體各個(gè)部分收放自如。

綜上所述，高等師范院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向是：培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的、適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的老師。因此，高師的古典舞基訓(xùn)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練是有重要意義的。只要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的古典舞基訓(xùn)的各種訓(xùn)練，通過(guò)由淺入深的學(xué)習(xí)才能夠掌握中國(guó)古典舞的基本動(dòng)作特征和技術(shù)技巧，這樣學(xué)生才能夠有能力去正確的，完美的展現(xiàn)技巧，進(jìn)而把舞蹈表現(xiàn)的淋漓盡致，為之后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

李翔（1985，8.16--），女，土家族，碩士，平頂山學(xué)院音樂(lè)系助教，研究方向：舞蹈史、舞蹈教學(xué)及表演。