發(fā)揮音樂教育優(yōu)勢促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對于幼兒的關(guān)注不再僅僅是單方面的身體健康還增加了幼兒各個(gè)方面的全面發(fā)展。因?yàn)榧议L都希望自己的孩子將來也是一個(gè)全面發(fā)展的人才。音樂教育作為幼兒教育的一個(gè)重要分支就像知識教育一樣發(fā)揮著不可估量的優(yōu)勢。音樂教育在培養(yǎng)幼兒個(gè)人修養(yǎng)方面起到不可忽略的作用：陶冶情操，提升美感，增強(qiáng)自我感知能力等，在幼兒將來的個(gè)人能力方面的作用也是顯著：提高人際交際能力、吸引對對事物的注意力，為藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定根基。無論是家庭、學(xué)校還是社會只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▓?jiān)持適度的原則就能夠發(fā)揮音樂教育優(yōu)勢促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育 優(yōu)勢 幼兒全面發(fā)展

在音樂的樂園里孩子是快樂幸福的。隨著生活水平的提高人們越來越觸覺到音樂教育活動是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的必要途徑。音樂就像每天的牛奶給予幼兒快樂健康幸福的甜美養(yǎng)分，對幼兒的成長和發(fā)展起到積極地作用。那么作為幼兒的家庭。學(xué)校和社會要做什么如何做才能發(fā)揮音樂的優(yōu)勢促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展吶？那做好以下幾條就是很有必要的問題。

一、認(rèn)清音樂教育對幼兒全面發(fā)展具有很大幫助

音樂教育能夠陶冶情操，開發(fā)智力和提升個(gè)人魅力，增強(qiáng)對陰陽頓挫的音律的感知的能力，從而全面提升孩子的基本素質(zhì)。另一方面，創(chuàng)造力作為衡量一個(gè)健康幼兒的重要指標(biāo)越來越受到重視，創(chuàng)造力好的孩子能夠?yàn)橐院笳Z言交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒教育中的音樂教育具有開發(fā)創(chuàng)造力的作用，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的重心，而音樂教育就注重發(fā)散思維的開發(fā)，開發(fā)幼兒的想象力，進(jìn)而是大腦逐漸成熟，從而使幼兒的素質(zhì)全面發(fā)展。

二、在生活學(xué)習(xí)中來發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢

每個(gè)孩子都是天生的音樂家，幼兒的音樂教育的好壞在以后是否在音樂方面有成就起到一定的作用。好的音樂教育應(yīng)該是家長、老師和社會共同努力的結(jié)果。而家長作為幼兒的第一任老師更是責(zé)任重大。父母的日常行為會潛移默化的影響幼兒以后的行為，這種效應(yīng)是經(jīng)過千百年證明的，正所謂有其父必有其子。所以在音樂教育方面父母也要做榜樣。

談及具體對孩子的細(xì)節(jié)，如下：首先給孩子制造一個(gè)音樂氛圍，給孩子放一些舒緩，輕柔的音樂，比如中國的古箏等古典音樂或者國外莫扎特、貝多芬等的樂曲。其次是在親子游戲中添加音樂的元素，做一些聲音游戲和孩子一起玩架子鼓、小喇叭、撥浪鼓、小鑼鼓等玩具，及時(shí)回應(yīng)幼兒發(fā)出的各種聲音和動作，在聲音中舞蹈是孩子最快樂的事情；還可以大聲的朗讀詩歌古詩等，韻律感、節(jié)奏感加上家長的感情使孩子感受另一種音樂美。最后是在平時(shí)的交流中交給孩子學(xué)習(xí)歌謠，當(dāng)然父母會使前提。通過父母的反復(fù)重復(fù)孩子會咿咿呀呀逐漸感受其中的韻律。這一切的作為都會對孩子的全面發(fā)展和未來的美好生活打下良好的基礎(chǔ)。

三、在發(fā)揮音樂教育優(yōu)勢時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）孩子是教育的主體

雖然說家長是音樂教育的傳授者但是作為音樂教育的接受者的孩子才是主體。有部分家長認(rèn)為只要是放音樂就可以達(dá)到音樂教育效果發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢，其實(shí)不然，不理睬幼兒愛不愛聽，不關(guān)注孩子是否理解是否有正常的反應(yīng)就隨意拿出音樂放，還有部分家長不分場合不注意孩子的情緒，如孩子正在玩的高興時(shí)你放昏昏欲睡的輕音樂，這如何培養(yǎng)音樂素質(zhì)，還有個(gè)重要表現(xiàn)是父母不能堅(jiān)持給孩子做音樂教育，家長情緒好不忙就放，不好就中斷，這不僅不會達(dá)到陶冶孩子情操的效果反而帶來反面影響。使幼兒對你和音樂都產(chǎn)生排斥的感情。正確的做法是把孩子當(dāng)做音樂教育核心。

（二）培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和熱情

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。對于孩子的音樂教育也是如此。父母要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒詈⒆拥呐d趣，讓他有動力去接近音樂，享受音樂。要尊重孩子的每一個(gè)動作每一個(gè)聲音，讓他感覺到自己存在的價(jià)值，進(jìn)而也就有了興趣和動力去慢慢靠近音樂并樂在其中。慢慢的他也就成為了音樂活動的參與者，一定水平的欣賞著。謹(jǐn)記不要硬邦邦的像小學(xué)生似的灌輸音符，可以在生活中全家總動員，全家在閑暇時(shí)間哼哼小曲，唱唱小歌，慢慢的在這種大家庭都是歌唱家的環(huán)境中成長，那音樂細(xì)胞就會越來越多，興趣也就越來越多。擁有熱情就擁有力量，不要生氣孩子偶爾的哭鬧，仔細(xì)聽他有自己的節(jié)律。在孩子發(fā)出聲音時(shí)不要呵斥，要給與鼓勵的回應(yīng)，應(yīng)為那是孩子自我熱情的釋放。擁有了興趣和激情。音樂教育自然就會發(fā)揮優(yōu)勢促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三） 正確評價(jià)孩子的進(jìn)步

有了鼓勵就有動力。父母的贊美和鼓勵是孩子最想擁有的資本，所以必須引起父母的重視。但是有部分家長總是對孩子某一方面大加贊賞而熟視無睹其他方面的優(yōu)秀，這會給孩子帶來發(fā)展不全面的失落感。對幼兒的評價(jià)父母不僅要看中音樂活動中的結(jié)果，還要看中他們在過程中改變和進(jìn)展，一定要彰顯診斷和促進(jìn)的作用。關(guān)注孩子進(jìn)展中的評價(jià)，我認(rèn)為個(gè)人的縱向比較更值得推崇，這更能給他體驗(yàn)生活的樂趣和意義。

四、結(jié)語

音樂教育對促進(jìn)幼兒德智體美的全面發(fā)展發(fā)揮的優(yōu)勢是不可小覷的。音樂帶來的節(jié)奏無論是威武雄壯還是輕妙悠揚(yáng)都會給人以情感，愛祖國愛人民，這是德育的追求。音樂的跌宕起伏展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的摸樣，給人愛自然愛生活的深情，這是智育的目標(biāo)。音樂給人以力量和身體的柔軟，這是體育和美育的向往。發(fā)揮音樂教育優(yōu)勢促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，用行動培養(yǎng)一代又一代健康快樂全素質(zhì)的孩子

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作者簡介：

劉秀蓉（1973，12-），女，漢族，山東濰坊人，高級講師，本科，濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院，研究方向：音樂教育。