音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊作用和地位

摘要：音樂教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標、計劃、設(shè)施的育人實踐活動。隨著社會的不斷進步，音樂教育在整個教育體系中的地位逐漸得到提高，近年來我國對素質(zhì)教育的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂教育 素質(zhì)教育 特殊作用

近年來我國對素質(zhì)教育的重視則更是加速了音樂教育在我國的發(fā)展。特別是如今，音樂為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了有力支持，能夠根據(jù)不同學(xué)生對音樂的感受和理解因材施教，體現(xiàn)了素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)過程中的獨特性。同時，音樂源于生活，具有各種表現(xiàn)手段，豐富了素質(zhì)教育的多樣性。因此我們有必要仔細的探討一下音樂這種藝術(shù)教育在如今大力提倡的提高素質(zhì)教育的浪潮中的特殊作用。

一、音樂教育與身心素質(zhì)的關(guān)系

人的身心教育在一定程度上有意識的成份，音樂教育可以起到推動的作用。國家教委制訂、頒布的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989至2000年）》中指出：“藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強社會主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水準、陶冶高尚餓情操，促進智力和身心健康發(fā)展的有利手段。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用”。音樂可以培養(yǎng)人們愛美的心理，提高人們的審美能力。在電影音樂中，一個特定的場景就需要一個特定的音樂來作為背景，演員在排戲時把他的整個身心都投入到音樂的氣氛中去，有了完美的揉合，才會有好的成績。正是音樂教育培養(yǎng)了他們的身心素質(zhì)，音樂才能幫助他們理解劇情，把握好音樂，發(fā)揮出巨大的創(chuàng)造力。同樣，基督教中的圣詠也是把教化人們的語言加上音樂以便人們?nèi)鞒屢魳泛驼Z言共同來提高人們的身心素質(zhì)。從上面的三個方面的分析可以看出：在素質(zhì)教育越來越被人們重視的今天，大力加強音樂教育，將會為培養(yǎng)更多的跨世紀的高素質(zhì)人才發(fā)揮出特殊的巨大的作用。音樂為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了有力支持，能夠根據(jù)不同學(xué)生對音樂的感受和理解因材施教，體現(xiàn)了素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)過程中的獨特性。同時，音樂源于生活，具有各種表現(xiàn)手段，豐富了素質(zhì)教育的多樣性。

二、音樂教育在素質(zhì)教育中的地位

音樂教育所發(fā)揮出來的作用讓我們看到：音樂教育，應(yīng)該在素質(zhì)教育中占有重要的地位。它再也不能像以前那樣名存實亡了。說它名存實亡，就是說國家的教育方針本來是進步的和重視的，可是，由于中國的國情決定了從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向真正意義上的素質(zhì)教育是一個曲折而漫長的過程。因為，在中國，現(xiàn)在還有很多人還是靠文憑吃飯，學(xué)校要抓升學(xué)率，家長要孩子考上好的大學(xué)光宗耀祖，用人單位對學(xué)歷的要求不斷提高，這樣很多現(xiàn)實的問題擺在面前，使得學(xué)校放松了對學(xué)生素質(zhì)方面的教育而要為了學(xué)校的生存快馬加鞭的提高升學(xué)率，對于不參加高考的學(xué)科就棄置一旁?，F(xiàn)在很多學(xué)校對于素質(zhì)教育疲于應(yīng)付，根本就沒有精力去發(fā)展。一個健康的人是各方面教育的結(jié)合體。雖然在他們身上音樂教育薄弱的體現(xiàn)不夠明顯，但在無形中是有關(guān)聯(lián)的?，F(xiàn)在這樣的人在社會上還很多，他們是中國發(fā)展中的絆腳石。要杜絕這種人的滋生，首先就要從道德教育入手。從審美教育中讓受教育者知道什么是美的，是我們應(yīng)該去追求的。在這個時候，音樂教育就會起到一些作用，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！币魳方逃械拿缹W(xué)滲透也是如此，它特殊的德育功能給人以最直觀的感受，潛意識里把學(xué)生帶進一個真、善、美的藝術(shù)世界里，使他們接受審美教育的熏陶，完善人格的構(gòu)造和整體素質(zhì)的提高。

三、音樂教育對提高學(xué)生道德水平的作用

在中國的教育方針中，音樂教育常常被放在德育的范疇里，可見音樂教育與德育的關(guān)系是很密切的。音樂教材中含有豐富的德育內(nèi)容，如：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、《國旗國旗真美麗》、《在祖國的懷抱里》、《我們的祖國是花園》、《中國娃娃》等歌曲中有明顯的愛國主義教育的內(nèi)容。再如：《冬瓜和南瓜》、《小瓜棚》是對學(xué)生進行愛勞動的教育；《摘草莓》是對學(xué)生進行擁軍擁屬、尊敬長輩的教育；《我們要做雷鋒式的好少年》是對學(xué)生樹立崇高理想、繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育；《白楊和小河》是對學(xué)生進行互相幫助、團結(jié)友愛的教育；《天地之間的歌》教育學(xué)生從小愛科學(xué)。這些是從歌曲內(nèi)容上對學(xué)生進行教育?？梢栽诟璩虒W(xué)中貫穿德育教育。歌唱教學(xué)是音樂教育的主要內(nèi)容之一，教材中所選用的歌曲總離不了愛國主義歌曲、革命傳統(tǒng)歌曲、民族風(fēng)格的歌曲等等，這些作品包含大量的愛祖國、愛家鄉(xiāng)，繼承光榮傳統(tǒng)、樹立遠大理想等方面的內(nèi)容，通過分析、教唱這類題材的歌曲，使學(xué)生受到深刻的愛國主義教育。

四、音樂教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造性思維中的特殊作用

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求，是國際競爭的需要，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實踐能力”是素質(zhì)教育的靈魂。音樂審美在發(fā)展人的創(chuàng)造能力方面有特殊作用。音樂教育通常被教育界認為是塑造想象力和開啟智力的一把金鑰匙，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)離不開音樂教育，它是社會生活的一個重要組成部分。當今各高校都把培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力放在首位，而科技創(chuàng)新能力的養(yǎng)成可以通過輔助的音樂教育來逐步實現(xiàn)。

綜上所述，人才的全面發(fā)展才是一個民族能夠屹立世界之林的有力保障，當今社會人才的競爭日趨激烈。改革開放以后，我國的素質(zhì)教育得到了長足的發(fā)展。高校把培養(yǎng)和提高當代大學(xué)生的素質(zhì)放在了重要位置上。在培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的新世紀建設(shè)人才方面具有特殊作用和地位。

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