淺談?dòng)⒄Z口語在音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：把英語滲透到音樂教學(xué)中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)在動(dòng)力和信心，、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更能豐富學(xué)生的音樂課堂，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)其愛國主義精神，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：音樂 英語口語 有效 調(diào)動(dòng)激情 信心

曾經(jīng)在一家美式幼兒園里參觀觀摩過，他們的辦學(xué)宗旨是“讓您的孩子不需要遠(yuǎn)渡重洋，也能受到最純正的美式教育?！卑l(fā)現(xiàn)他們在教英語的時(shí)候，全堂課都是英語教學(xué)，不說一句中文。這么小的孩子怎么能聽的懂？有的單詞連我們都聽不懂？而且單詞句子小朋友們說的標(biāo)準(zhǔn)純正很流暢。怎么回事？經(jīng)過不斷地詢問和觀察，發(fā)現(xiàn)他們一方面從小就開始學(xué)英語，還有一個(gè)重要的方面就是他們的教學(xué)都是以音樂兒歌的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來的。這就是“英語與音樂”教學(xué)相結(jié)合的魔力。

英語教學(xué)可以用“英語+音樂”的教學(xué)法，那么我們音樂課也可以運(yùn)用加“音樂+英語”的音樂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情和信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)音樂興趣動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；更幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體我是從以下幾點(diǎn)做的：

一、“問候式”英語進(jìn)課堂，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生集中注意力

適當(dāng)運(yùn)用英語進(jìn)音樂課堂，不但可以少學(xué)生久學(xué)單一音樂的心理壓力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更讓我們的音樂課堂豐富多彩，具有活潑性、生動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)以英語為背景結(jié)合的音樂教學(xué).能有效的提高教學(xué)效果。我覺得一開始音樂課加入英語應(yīng)該從課堂問候語著手，改變傳統(tǒng)的問候語，用英語“Hello（Hi），boysandgrils、Goodmorning（afternoon）Myhoneys，howareyou？Goodmorning（afternoon）class、Goodmorning（afternoon）boysandgrils，你的英語問候在音樂課上這么一出口，小朋友就會馬上回應(yīng)你，讓他們覺得有種耳目一新的感覺，從而激發(fā)他們的求知心和探索欲。他們便馬上安靜下來集中注意力等你上課。

二、“命令式”英語“attention”進(jìn)課堂，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高課堂的有效性

課前或在課堂上，讓他們一聽到這句“attention”口令必須馬上停下，放下一切事情立正或坐好，認(rèn)真聽講。你不用再說那么多句的漢字，你只要一句“attention”，什么意思作用都達(dá)到。具體練習(xí)是你說上半句“atten—”小朋友接下半句“tion”！當(dāng)然這要花上一定的時(shí)間來訓(xùn)練。你只要用心訓(xùn)練只要一節(jié)課的時(shí)間就足夠了。在教學(xué)中，如發(fā)現(xiàn)小朋友不聽課的、講話的、走神的、在下面走動(dòng)的、調(diào)皮搗蛋的……你不用再像過去一樣，敲桌子、擂板凳，或者你站在講臺上大聲喝斥，企圖用自己的聲勢壓倒學(xué)生，可能有些時(shí)候還會氣的兩眼冒金星？那些初出茅廬的孩子們根本不會領(lǐng)會你的，除非你走到他面前拍他下，他才會不好意思的低下頭，但是那些特?fù)v蛋的，你只要一離開馬上繼續(xù)搗蛋。你也氣的夠嗆了吧，還有什么心情上課？嗓子都啞嘍？但是現(xiàn)在你用一句“atten—tion”，他們一聽到口令便會馬上安靜，重新回原位坐好并仔細(xì)聽你的課。

三、“口號式”英語進(jìn)課堂，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂勁頭，重新激起想學(xué)音樂的興趣和激情

音樂課上用上英語口號，一方面可以減少學(xué)生長久唱歌表演的乏力，二是更能重新激起學(xué)生向上的信心和激情。我常用的英語口號有：“onetwothree！fourfourfour！threetwoone！gogogo”！“Areyouready？Yesready”！“A-B-C，X-Y-Z，Noonecanbeatushenorshe”！“We’vegotthespirit.Yes！Wedo！We’vegotthespirit.Howaboutyou？”用在課上表演比賽的時(shí)候，或者整裝待發(fā)的時(shí)候，給隊(duì)員加油、鼓氣，增加勢氣，也可用在課上紀(jì)律差的時(shí)候，讓他們坐好安靜聽老師講課。是這樣的用的師先說“onetwothree”生對“four，four，four”師再說“threetwoone”生再對“gogogo！”“A-B-C，X-Y-Z，Noonecanbeatushenorshe！We’vegotthespirit.Yes！Wedo！We’vegotthespirit.Howaboutyou？”這個(gè)是大家一起喊起來，加油、助興、鼓氣。

四、“鼓勵(lì)式”英語進(jìn)課堂，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和進(jìn)取心

鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂上積極舉手發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂文化的興趣和感悟體驗(yàn)音樂藝術(shù)的美，以充分展現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。我常用的有：愛的鼓勵(lì)。就是拍“XX|XXX|”節(jié)奏，連起來拍三次，然后說：“Youarethebest”或“wearethebest！”意思是你們是最棒！“Good！Goodverygood！Wonderful！Wonderful！yeahyeahyeah”！“Goodjob”“Verygood”“Wonderful”！“That’sgreat！”像這些都用在學(xué)生回答問題是正確的，適當(dāng)?shù)目陬^表揚(yáng)。

以上是筆者一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，有的地方可能考慮的不周全，希望能通過自己的拋磚引玉，引起大家一些思考，進(jìn)一步研究英語口語在音樂教學(xué)中的有效運(yùn)用。

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