關(guān)于高職高專聲樂教學(xué)法的思考

張永紅 （鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校藝體學(xué)院 遼寧鐵嶺 112000）

聲樂是高職院校音樂專業(yè)的必修課，也是音樂課程中的一門重要學(xué)科。其教學(xué)目標(biāo)是，通過全面、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握聲樂基本理論知識(shí)、正確的發(fā)聲方法和一定的歌唱技能。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的歌唱姿態(tài)

為了使聲音通暢，呼吸均勻，身體有支點(diǎn)，歌唱時(shí)保持一個(gè)良好的歌唱姿態(tài)是一個(gè)不容忽視的問題。站立的姿勢(shì)與平常的站姿有所不同，身體要自然直立，精神飽滿，兩眼平視前方；雙腳分開一前一后站立，重心要穩(wěn)定；雙肩略向后，上胸敞開，小腹微收；面部要自然、生動(dòng)，根據(jù)歌曲內(nèi)容而富于表情；不要用手、腳、頭打拍子、捂耳朵或其他動(dòng)作；根據(jù)歌曲需要加入動(dòng)作時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)練、大方，恰到好處。演唱時(shí)沒有任何動(dòng)作會(huì)使人覺得呆板、動(dòng)作太繁瑣又會(huì)使人覺得眼花繚亂，破壞演唱效果。只有在日常練習(xí)中注意姿勢(shì)的正確、優(yōu)美，才會(huì)有演唱時(shí)良好的臺(tái)風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)聲樂的演唱技巧

1.歌唱中的發(fā)聲練習(xí)

（1）發(fā)聲練習(xí)的三個(gè)步驟

第一，掌握基本的發(fā)聲方法，要以中聲區(qū)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應(yīng)歌唱技術(shù)的需要。無(wú)論哪一個(gè)聲部，都應(yīng)該從中聲區(qū)開始訓(xùn)練。中聲區(qū)的音練習(xí)相對(duì)鞏固后再逐步擴(kuò)大音域。中聲區(qū)是歌唱嗓音發(fā)展的基礎(chǔ)，要知道聲樂學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)入手，基礎(chǔ)必須打得扎實(shí)，反之，會(huì)出現(xiàn)欲速則不達(dá)的效果。

第二，在中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展音域，加強(qiáng)氣息與共鳴的配合訓(xùn)練，練好過渡聲區(qū)（即換聲區(qū)）的訓(xùn)練，為進(jìn)入頭聲區(qū)的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。這個(gè)步驟的練習(xí)是關(guān)鍵的一環(huán)，需要花費(fèi)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，但千萬(wàn)要沉得住氣，不要灰心，不要急于唱高音，等這段音域鞏固后，再進(jìn)入高聲區(qū)的練習(xí)。

第三，在鞏固上兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音量音高的訓(xùn)練，進(jìn)一步擴(kuò)大音域，做較復(fù)雜的發(fā)聲練習(xí)，使各聲部達(dá)到理想的音高效果。這個(gè)步驟的練習(xí)要特別注意高、中、低三個(gè)聲區(qū)的統(tǒng)一，加強(qiáng)頭聲區(qū)的訓(xùn)練，獲取高位置的頭腔共鳴，從而達(dá)到統(tǒng)一聲區(qū)的目的。這樣可以根據(jù)自己的音域選擇適合自己的歌曲。

（2）發(fā)聲練習(xí)的誤區(qū)

演唱時(shí)的聲音和我們?nèi)粘Ｕf話的聲音是不同的，它除了自身所具備的聲音條件外，還需要長(zhǎng)期正確的聲音訓(xùn)練而產(chǎn)生具有彈性而美妙的聲音。那么一些初學(xué)者，尤其對(duì)剛升入大學(xué)，音樂基礎(chǔ)弱，音樂素質(zhì)低的大學(xué)生來說，一切從零做起。他們對(duì)于發(fā)聲練習(xí)帶有一定的盲目性，常常憑個(gè)人興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，或者是不練則以，一練就是幾個(gè)小時(shí)，直喊得聲嘶力竭。還有的不是通過發(fā)聲練習(xí)來尋找和鞏固良好的正確的“感覺”，而是一味脫離實(shí)際的喊高音，似乎把喊幾個(gè)高音當(dāng)成練習(xí)和歌唱的唯一目的。也有的把練聲僅僅看做是歌唱前的活動(dòng)嗓子、開開聲的準(zhǔn)備活動(dòng)而已。

類似上述這種現(xiàn)象，都是由于對(duì)發(fā)聲練習(xí)的目的不明確，不僅收效甚微，甚至還會(huì)造成聲帶損傷。在發(fā)聲練習(xí)過程中，要做到打開喉嚨，放下氣息，運(yùn)用身體的共鳴以最少的氣息達(dá)到最好的聲音效果。正確的發(fā)聲方法能夠?qū)Ω璩饌€(gè)鋪墊，樹立正確的聲音概念，掌握正確的呼吸方法。

2.歌唱的呼吸

呼吸在歌唱中不僅是發(fā)音的動(dòng)力，也是聲波傳導(dǎo)至各共鳴腔體的工具，是歌唱表演藝術(shù)中的重要因素。很多學(xué)者總結(jié)了各種吸氣方法，如嘆氣式吸氣、聞花式吸氣及驚訝式吸氣等方法。對(duì)于高師音樂學(xué)生來說，聞花式吸氣比較適合。這種方法容易使氣吸得深，而且沒有吸氣時(shí)的抽氣聲和多余的動(dòng)作，也較容易體會(huì)和掌握。聞花時(shí)，因花香使人的心情特別愉悅，辨別花香時(shí)又要求特別認(rèn)真和用心，是一種既放松又興奮的感覺。具體吸氣時(shí)是：上身完全放松，腰圍很舒服地向往松開，隨即胸部也有舒張感，體內(nèi)空間增大使氣息很自然地流進(jìn)去。這樣的吸氣既松暢又適度，吸后人很興奮，胸有寬敞感。用這種吸氣的感覺來歌唱，氣息通暢，聲音圓潤(rùn)。

與吸氣比較，吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)作用，要求快，但深呼氣時(shí)則要均勻、緩慢、穩(wěn)健、靈活。呼吸量也要增大，并根據(jù)不同的心理狀態(tài)去支配呼吸?？傊_的呼吸方法包羅萬(wàn)象，有緩吸緩呼，緩吸急呼，急吸緩呼等等，但這些都要根據(jù)不同的思想感情而采取不同的用氣方法。

所以，呼吸在歌唱中是很重要的。只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，氣息才會(huì)運(yùn)用自如，收放輕松。

3.歌唱的共鳴

呼吸是歌唱的動(dòng)力，沒有動(dòng)力就不能發(fā)聲，有了動(dòng)力以后，共鳴就成了歌唱中最重要的角色，歌唱的共鳴就是指歌唱發(fā)聲時(shí)，由于氣息沖擊聲帶震動(dòng)而發(fā)生的聲音，同時(shí)引起了人體內(nèi)其他共鳴腔體產(chǎn)生共振的現(xiàn)象。它可以擴(kuò)大和美化自己的聲音，使自己的聲音傳出去，傳遠(yuǎn)，成為歌唱的聲音。

人體共鳴器官的功能包含：胸腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔。聲帶發(fā)出的原始音是單純的，共鳴給予了它們以音色、音量和響亮度。要掌握調(diào)整腔體共鳴狀態(tài)的發(fā)聲方法，就要弄清人體共鳴器官的不斷地學(xué)習(xí)中，我們不僅要對(duì)發(fā)聲技巧，而且在音樂表現(xiàn)和情感表達(dá)等各方面都需要更深層次的學(xué)習(xí)、研究和探索。對(duì)于高師學(xué)生來說要保持謙遜、務(wù)實(shí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神投入到學(xué)習(xí)中，在自己的藝術(shù)道路上唱出更多美好的音樂作品，把自己最美妙的歌聲奉獻(xiàn)給人們，給人們帶來精神上美的享受。

三、運(yùn)用正確的科學(xué)方法

在高師聲樂教學(xué)中，要真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生邊學(xué)邊演，并在“學(xué)和演”中熟練掌握聲樂表演能力，改變以往的“教”與“學(xué)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自身的音樂素質(zhì)。其主要方法有：

1.引導(dǎo)教學(xué)法：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置愉悅情景，讓學(xué)生在特定的情景中放松心情，滿懷信心，集中地投入到聲樂作品所描繪的特定意境中，領(lǐng)悟教師意圖，發(fā)揮主觀想象，全身心地詮釋歌曲風(fēng)格。

2.舉例教學(xué)法：通過聲樂教學(xué)實(shí)例，如聲樂名家音像、教師、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演唱，感受聲樂作品技能、風(fēng)格及生動(dòng)的音樂表演方式，再進(jìn)行學(xué)生自評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并利用正確方法解決問題的能力。

3.舞臺(tái)展示法：通過校內(nèi)外各種聲樂表演實(shí)踐任務(wù)及各類省市級(jí)聲樂比賽任務(wù)的帶動(dòng)，提高學(xué)生的舞臺(tái)表演能力，積累舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐項(xiàng)目中更好地提高自身的專業(yè)水平與藝術(shù)素養(yǎng)。

4.三度創(chuàng)作法：對(duì)原詞、曲作家的詞、曲進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對(duì)表演藝術(shù)家的藝術(shù)處理演唱風(fēng)格進(jìn)行探索，然后根據(jù)自己的理解加入自我創(chuàng)意，突出其個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行演唱表演。同時(shí)也可把不同聲種，不同形式的藝術(shù)作品改編再創(chuàng)作進(jìn)行演唱，體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品再創(chuàng)造，培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造能力。

除此之外，學(xué)生在除了教師的教和自己的學(xué)之外，還要多聽多看一些聲樂歌曲，了解一些課外知識(shí)來填充自己的頭腦，不斷開闊視野，提高自身的音樂素質(zhì)。在正確引導(dǎo)下多實(shí)踐，少走彎路，勤用腦、用心去思考，不要錯(cuò)過每次學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)。

1.徐青茹編著 聲樂教程.山東文藝出版社.1994.9.

2.李晉俫.李晉媛.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù).華東出版社出版. 2003.2.

3.曹理.普通學(xué)校音樂教育學(xué).上海教育出版社出版.1993.

4.趙梅伯.唱歌的藝術(shù).上海音樂出版社.2001年版.