高校思想政治教育個體價值的研究

韓偉

摘 要：高校思想政治教育是提高大學生思想道德素質(zhì)的重要途徑之一。面對新形勢的挑戰(zhàn)，重新審視高校思想政治教育的個體價值即高校思想政治教育對大學生個體的內(nèi)在精神世界和個體生存發(fā)展的價值，分別從政治導向、精神激勵、人格塑造、行為規(guī)范等幾個方面對其進行更加全面的認識，這對于提高大學生思想政治教育的主體積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高大學生思想政治教育活動的實際效果方面具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；個體價值；理論基礎(chǔ)；主要內(nèi)容

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）11-0297-02

一、高校思想政治教育個體價值的含義

1.思想政治教育價值的含義

馬克思主義從主客體關(guān)系的角度來考察價值的概念，即價值是客體屬性對主體需要的滿足關(guān)系，它是一種關(guān)系范疇，只有在人與客觀世界以及人與人之間的關(guān)系中才能表現(xiàn)出來。思想政治教育的定義是一定的階級、政黨、社會群體為了使其成員形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其施加有目的、有計劃、有組織的影響的一種社會實踐活動。而思想政治教育價值的產(chǎn)生正是基于價值主體對于價值客體的一種需求關(guān)系。具體地說，思想政治教育的價值就是思想政治教育這種客觀實踐活動對人們某種需要的滿足，是人和社會在思想政治教育的實踐認識活動中建立起來的，把人和社會的思想政治品德形成和發(fā)展規(guī)律作為標準以衡量思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的本質(zhì)、目標和發(fā)展需求相一致、相符合、相貼近的一種客觀的主客體關(guān)系。這種關(guān)系的最本質(zhì)表現(xiàn)是思想政治教育實踐活動促進人的全面發(fā)展和人類社會的全面進步。

2.高校思想政治教育的個體價值

大學生思想政治教育的價值是高校思想政治教育的實踐和認識活動對大學生內(nèi)在需要滿足的程度。它反映了高校思想政治教育以自身性質(zhì)和功用來滿足大學生需要的效益關(guān)系，以及作為客體的高校思想政治教育活動及其屬性與功能能在多大程度上滿足大學生的需要的特定關(guān)系。簡而言之，高校思想政治教育的價值就是高校思想政治教育的存在及其性質(zhì)對大學生的存在和發(fā)展所具有的肯定意義。按照價值主體劃分，高校思想政治教育價值可分為個體價值和社會價值。高校思想政治教育個體價值就是高校思想政治教育活動對與大學生作為個體的內(nèi)在價值。高校思想政治教育的個體價值主要表現(xiàn)在大學生思想和行為的導向上，精神動力的激發(fā)，個體人格的塑造以及大學生思想和行為的規(guī)范等幾個方面。

二、高校思想政治教育個體價值研究的理論基礎(chǔ)

1.馬克思關(guān)于人的全面而自由發(fā)展的理論

馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展是相對于人的片面發(fā)展而言的。人的片面發(fā)展是指私有制的舊式社會分工造成的使人終身束縛于一種職能的畸形狀態(tài)，這種片面發(fā)展的人，只是承擔一種社會局部職能的局部個人。而馬克思主義爭取實現(xiàn)的人的全面發(fā)展指的是個人勞動能力多方面的、充分的、和諧的、自由的發(fā)展。具體包括人的體力和智力的充分自由發(fā)展，人的才能的多方面的發(fā)展，個人社會關(guān)系的高度豐富和發(fā)展以及個人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。所以高校思想政治教育作為以馬克思主義理論為指導的思想政治教育，在教育活動中，要以促進大學生的全面自由的發(fā)展為目標，實現(xiàn)其對大學生的個體價值。

2.以人為本的科學發(fā)展觀的理論

中國共產(chǎn)黨的十八大報告確立了科學發(fā)展觀的指導思想地位，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，就要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，其核心是以人為本，即促進人的全面自由發(fā)展，要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和歸宿，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，保障人民群眾的各項權(quán)力和利益，不斷在實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展上取得實效，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展的成果由人民共享。具體到高校思想政治教育實踐活動上，就要凸顯大學生個體價值的教育理念，尊重大學生的主體地位、人格、尊嚴和權(quán)益，關(guān)注大學生的知識能力道德情操的全面培養(yǎng)，使高校思想政治教育真正以實現(xiàn)以人為本為其價值目標。

三、高校思想政治教育個體價值的內(nèi)容

我國正處于改革開放的大轉(zhuǎn)型時期，社會結(jié)構(gòu)和層次多樣化，生活方式和精神生活多元化、經(jīng)濟利益關(guān)系復雜化，這種復雜的社會環(huán)境給當代大學生帶來巨大的挑戰(zhàn)。為了充分發(fā)揮思想政治教育對大學生個體價值實現(xiàn)的實際指導作用，新時期思想政治教育針對大學生個體價值的主要教育方向體現(xiàn)為以下幾方面。

1.引導政治方向，增進政治認同

所謂引導政治方向，就是運用啟發(fā)、引導、教育、監(jiān)督、說服等方式，把人的思想和行為引導到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來。改革開放以來，伴隨著社會主義現(xiàn)代化的新步伐，西方各種思想文化的滲透，以及網(wǎng)絡虛擬文化帶給大學生的沖擊，思想政治教育的政治導向功能則顯得愈加重要。我國當前高校思想政治教育政治引導的主要目標是提高大學生的政治認識和政治覺悟，增強大學生的政治敏銳性和政治判斷力，培養(yǎng)大學生具有堅定正確的政治目標，努力實現(xiàn)全面建成小康社會的社會主義的現(xiàn)代化的目標，牢固樹立社會主義、共產(chǎn)主義即全人類解放的遠大理想和信念，堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義旗幟的政治立場，增強民主法制觀念，形成有利于我們的社會發(fā)展和實現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益的政治認同和政治信念。這是作為一個合格的社會主義公民題中應有之意。不僅如此，在增強大學生政治認同的同時也促進了大學生實現(xiàn)社會化，“人的社會化過程，就是一個人為了適應社會不斷地學習并參與社會實踐活動從而達到全面發(fā)展的過程?！贝髮W生能夠通過高校思想政治教育積累一定社會所要求的技能與知識，并且掌握一定社會的運行規(guī)則與主流觀念，并將其內(nèi)化為自身的思想意識并轉(zhuǎn)化為相應的行為，這就為他們遵循社會文明道德規(guī)范，充分履行社會義務和責任，更好地融入社會，為自己的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.滿足精神需求，激發(fā)精神動力

人的積極性來源于人的需要，需要越強積極性就越高。人的需要又包括物質(zhì)需要和精神需要。人們在生產(chǎn)、生活中，既有工作上、物質(zhì)上的交往，也有思想上和感情上的向往。這種思想上和感情上的向往，形成人們的精神需求。面對社會的強大競爭壓力，大學生經(jīng)常處于一種焦慮、困惑和迷茫的狀態(tài)，他們亟須一種心理關(guān)懷和人文關(guān)懷，渴望建構(gòu)內(nèi)在完善的信仰體系，從而形成強大的精神支撐和內(nèi)在精神動力。高校思想政治教育能夠指導大學生面對人生和生活當中的許多困惑與煩惱，維護并堅定他們所寄托的、彌足珍貴的價值觀念和理想信念，指導他們勇于承擔社會責任，主動參與社會實踐，滿足精神需求與豐富精神世界從而促使他們尋求人生的終極價值和提高精神境界。同時高校思想政治教育，具有強大的精神激勵作用，能很好地化解大學生的浮躁情緒，挖掘其內(nèi)在潛能和熱情，在滿足大學生精神方面需求的同時也激勵其自覺地參加社會實踐與鍛煉，從而在追求目標實現(xiàn)的同時促進自身的全面發(fā)展與個人素質(zhì)的全面提高。特別是在社會主義市場經(jīng)濟體制下，人們的競爭意識和市場意識強化，經(jīng)濟利益成為人們發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，但是激發(fā)人們的社會主義積極性，既要正確的經(jīng)濟手段，又要有有效的精神激勵，要靠思想政治教育。

3.塑造個體人格，促進人格完善

人格是個人相對穩(wěn)定的比較重要的心理特征的總和，包括一個人的品質(zhì)、品格、情操格調(diào)、思想境界、道德水平等。高校思想政治教育中的道德教育主要是提高大學生的道德認知能力，掌握和內(nèi)化社會占主導地位的道德規(guī)范，培養(yǎng)其健康的道德情感和持續(xù)的道德踐履能力，形成社會所需要的以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德品質(zhì)。思想政治教育注重對大學生精神世界的人文關(guān)懷，是為了提高其人文修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，從而促進人際關(guān)系、人與社會的關(guān)系以及人與大自然的關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)自然與社會的可持續(xù)發(fā)展。

4.規(guī)范調(diào)控行為，培養(yǎng)四有新人

規(guī)范調(diào)控行為，就是對大學生行為的規(guī)范、調(diào)節(jié)和控制，對于偏離思想政治教育方向、目標的不合理的行為進行界定，對于符合思想政治教育方向、目標的行為給予肯定，對于干擾、沖擊思想政治教育方向、目標的行為進行排斥和糾正。從現(xiàn)實情況來看，現(xiàn)代社會呈現(xiàn)開放性、復雜性、多樣性、變化快的特點，人們的思想行為也出現(xiàn)多層次、多樣性、多變形狀況。針對這種狀況，如果我們只用一種理論性的、抽象性的思想觀念進行引導，而沒有明確具體的規(guī)范加以規(guī)定和約束，就很難把人們的思想行為導向一個正確統(tǒng)一的方向來，甚至可能會出現(xiàn)更多思想道德越軌、失范的情況。無規(guī)矩不成方圓。所以面對現(xiàn)在的狀況必須重視高校思想政治教育的規(guī)范性，發(fā)揮其規(guī)范調(diào)控作用。我國現(xiàn)階段思想政治教育個體目標就是要培養(yǎng)“四有”新人，即培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。其基本要求是要加強政治民主教育和公民法制教育，首先，加強憲法教育，使受教育者正確認識我國的基本政治制度以及掌握民主與法制的辯證關(guān)系，增強在社會主義制度下人民當家做主的民主意識與依法治國的法制觀念，充分認識并行使其作為國家主人翁地位享有的政治權(quán)力，做知法、懂法、守法的法制公民。同時大學生作為國家公民，要正確認識公民的權(quán)利與義務，增強大學生的愛國意識和社會責任感，充分行使公民權(quán)利的同時，認真履行公民應盡的義務。高校思想政治教育一方面積極倡導有利于社會主義精神文明建設(shè)的思想行為，在社會主義核心價值理念的指導下，培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，把大學生的思想行為引導到統(tǒng)一的方向上來，形成一股匯集于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量。另一方面通過糾正和排斥干擾大學生思想政治教育正確方向的言行，嚴格遵循 “八榮八恥”，規(guī)范其行為活動，保證大學生的行為合乎基本的公民道德規(guī)范的要求，并且通過反復的多樣的有成效的教育活動使大學生最終養(yǎng)成健康良好的行為習慣，成為一個對國家和人民有用的合格人才，從而才能肩負起中華民族偉大復興的歷史責任，實現(xiàn)中華民族近百年來的中國夢。

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（責任編輯：許廣東）