教學(xué)與科研融合下高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建

項(xiàng)念

【摘 要】隨著我國(guó)大學(xué)生物科學(xué)的日益發(fā)展和對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的不斷重視和關(guān)注，科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備及各種教學(xué)儀器不斷被引進(jìn)，配套的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室也在不斷被建設(shè)和發(fā)展，變得繁重的不僅有科研教學(xué)工作，同時(shí)帶來的，還有實(shí)驗(yàn)室的管理工作。在我國(guó)大學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里，除了各種繁多復(fù)雜及昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備需要妥善合理的保養(yǎng)維護(hù)等管理外，實(shí)驗(yàn)易耗品的有效合理的利用和節(jié)約，也是一項(xiàng)很重要的管理工作。本文下面就高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理做一些探討。

【關(guān)鍵詞】生物、實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）02-0261-01

在我們的教學(xué)中，理論教學(xué)固然重要，但是實(shí)驗(yàn)部分也越來越受到人們的重視。實(shí)踐是獲得和掌握知識(shí)的重要途徑，而課堂教學(xué)只有聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)，才能真正有效的理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生獲得知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

1、高校生物實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1.1 高校用于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室普遍存在著利用率不高

在我國(guó)高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在使用時(shí)間不夠長(zhǎng)的問題，這是由于觀念陳舊、管理落后、不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)等許多因素造成，這樣導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的使用幾乎只是在有實(shí)驗(yàn)課的情況下才被使用，就連實(shí)際實(shí)驗(yàn)課需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用的時(shí)間也不夠長(zhǎng)。

1.2 管理手段落后，資源無法共享

在我國(guó)高校中的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中，存在各種“小而全”實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅造成實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)及使用不均衡問題，也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室及有關(guān)設(shè)備使用率降低，管理工作也無法做到統(tǒng)籌安排。因此，有管理手段落后、資源無法共享的問題。

1.3 貴重大型儀器的管理不科學(xué)

在我國(guó)高校的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，能顯示出實(shí)驗(yàn)室等級(jí)和實(shí)力的，往往就是那些昂貴大型的儀器。所以我國(guó)許多高校經(jīng)常盲目追求儀器的檔次，這樣就帶來了許多問題，比如技術(shù)、維護(hù)跟不上、耗材及檢測(cè)成本傷不起，甚至許多大型儀器常年只能被利用幾次給學(xué)生演示等等相關(guān)問題。因此，高校對(duì)大型儀器的購(gòu)買配置，必須要做到充分論證，選擇性價(jià)比及與教學(xué)能有效結(jié)合的儀器，要便于學(xué)習(xí)和操作，成本及維護(hù)保養(yǎng)在合理范圍之內(nèi)，甚至對(duì)于儀器的使用效也要考慮。只有只有深思熟慮，才能有效控制和解決對(duì)儀器設(shè)備的盲目追求，是經(jīng)費(fèi)的利用最大化，對(duì)教學(xué)的效果最有利。

2、教學(xué)與科研融合下高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建

2.1 改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室的管理要能做到細(xì)而全，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和量化管理，為教學(xué)和可以工作的有效順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)，首先必須要有完善的管理制度，沒有規(guī)矩，不成方圓，因此必須要有合理規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度來予以保證。要完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度，需要從以下幾個(gè)方面著手。實(shí)現(xiàn)，要對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行明確和完善，對(duì)儀器、場(chǎng)所、人員、技術(shù)及任務(wù)等等基本信息進(jìn)行檔案管理，實(shí)現(xiàn)有序規(guī)范的管理，這樣能使實(shí)驗(yàn)室有章可依，使管理科學(xué)化和規(guī)范化；第二，明確和簽訂責(zé)任制度，明晰實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)教師及領(lǐng)導(dǎo)間的職責(zé)，并就此制定和確立一系列的相關(guān)制度，如；獎(jiǎng)懲條例等等，使具體事情能追到具體責(zé)任人；第三實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理制度需要建立，以確定對(duì)儀器保養(yǎng)、維護(hù)及損壞等情況的處理，采取專人管理，實(shí)行培訓(xùn)上崗。只有完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能保證實(shí)驗(yàn)室管理工作的穩(wěn)定有效和良好的運(yùn)行。

2.2 建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室檔案

科學(xué)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案和儀器設(shè)備的檔案等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案包括從教學(xué)實(shí)驗(yàn)登記到結(jié)束中的各種登記；儀器設(shè)備檔案包括儀器采購(gòu)、驗(yàn)收、分類、存放及管理等各方面的登記。實(shí)驗(yàn)室管理檔案的規(guī)范，不僅有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，也對(duì)教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的督促、教學(xué)的順利和量化管理都有好處。

2.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)員的選配

我國(guó)高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的直接管理者，實(shí)際上就是實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師。他們不僅需要專業(yè)水平過硬，還需要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行裝備和負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)一些具體效果不理想及難度系數(shù)較大的實(shí)驗(yàn)，還依賴于實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師的創(chuàng)新精神及積極刻苦精神去予以改進(jìn)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平直接與實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師有密切關(guān)系。我們需要的是德才兼?zhèn)涞膶?shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師。這樣才能出現(xiàn)高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)效果。當(dāng)然，在我們對(duì)實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師提出各種要求和條件的時(shí)候，我們也應(yīng)該通過福利待遇、晉升及職稱評(píng)定予以改善和提高，解決實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師的后顧之憂，使他們能以更大的熱情投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理中來。

3、結(jié)束語

我國(guó)高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單和輕松的工作，而是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的系統(tǒng)工程，它直接關(guān)系到教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的有效掌握。因此，需要對(duì)我國(guó)對(duì)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)不重視的陳舊觀念予以改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理的工作要不斷加強(qiáng)，來保障我們的教學(xué)的順利。在我國(guó)目前的形式下，只有完善和改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立一套科學(xué)合理的管理程序，才能為高校的教學(xué)以及科研工作創(chuàng)造一個(gè)保證環(huán)境，便于學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)知識(shí)，也利于我國(guó)教育事業(yè)更快更好的發(fā)展，為規(guī)范化、科學(xué)化的實(shí)踐性教學(xué)奠定下十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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