初中英語課堂教學(xué)中存在的主要問題及對策

麻子蘭

【摘 要】學(xué)生的英語程度參差不齊，教師對差生的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的教育。教師要努力尋找他們的閃光點并加以鼓勵，幫助他們樹立信心。經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機會，哪怕是點滴的進步都要加以表揚，學(xué)生進步了，對老師的感情也深了。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

【關(guān)鍵詞】初中英語 主要問題 措施與對策

初中英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是研究者探討的重要問題。本文就這些問題加以分析探討，并針對性地提出一些解決問題的對策，以求教于各位同仁。

一 初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題

1.填鴨式教學(xué)

有些教師在上課時滔滔不絕，黑板也寫得滿滿的，學(xué)生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法存在許多弊端。教師講得越多，所能提供給學(xué)生獨立掌握、主動訓(xùn)練的機會就越少，學(xué)生常處于被動位置，沒有時間及時思考、消化和吸收，所學(xué)知識自然無法鞏固。再有，教師講得過多，重點不突出，學(xué)生無法掌握要領(lǐng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生就易產(chǎn)生疲勞。

2.陳舊式教學(xué)

有些教師的英語課堂教學(xué)仍舊停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，沒有語音室，沒有幻燈片，沒有電腦等現(xiàn)代化手段來輔助教學(xué)，甚至連錄音機也很少用，自始至終都只靠教師講述，根本無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.應(yīng)試式教學(xué)

有些教師為了片面地提高學(xué)生卷面答題能力，不注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，學(xué)生滿腦子裝的都是語法、句型和條條框框，聽說能力極差。

4.厭教式教學(xué)

有些教師不能透徹地掌握教材，處理課文缺少靈活性，教學(xué)方法呆板，又不善于學(xué)習(xí)別人的長處和更新知識，長期重復(fù)這種教學(xué)，以至于讓學(xué)生感到厭煩。另外，有些教師教學(xué)任務(wù)重，在擔(dān)任班主任的同時還擔(dān)任多個班的教學(xué)工作，加之升學(xué)的壓力，一天忙于教學(xué)等事務(wù)之中，時間一長也容易使教師產(chǎn)生厭教情緒。

5.厭學(xué)式教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)不講求方法，只靠死記硬背，有些學(xué)生甚至不識音標(biāo)，不會拼讀單詞。記憶單詞時往往是按照字母順序硬背，像讀電話號碼那樣反復(fù)背誦、書寫生詞。結(jié)果，學(xué)生的“努力學(xué)習(xí)”收不到應(yīng)有的成效，學(xué)過的單詞念不準(zhǔn)，新的單詞不會念，難以掌握單詞的發(fā)音規(guī)律，今天背明天忘，加上作業(yè)過多，越學(xué)越感吃力，就會在心理上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸的情緒。

6.母語式教學(xué)

有些教師在英語教學(xué)中更多地利用母語，結(jié)果使英語課變成了漢語課。在初一外語教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽懂，易于用直觀手段進行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。但在高年級英語學(xué)習(xí)中，一些教師還習(xí)慣用母語來講授和解釋，導(dǎo)致在高年級中，難以形成良好的學(xué)習(xí)英語的氣氛。

二 措施與對策

1.精簡多練，導(dǎo)練結(jié)合

教師在傳授語言基礎(chǔ)時不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。要講重點、疑點、難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便于學(xué)生記憶和模仿，靈活運用英語。

2.加強英語教學(xué)設(shè)備建設(shè)，采用先進手段來組織教學(xué)

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，如果英語教學(xué)還停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中是不能適應(yīng)時代發(fā)展要求的。為了大面積提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，必須加強英語教學(xué)設(shè)備建設(shè)，采用先進的設(shè)備來組織教學(xué)。

3.強化英語口語講授，但不排除母語

小學(xué)生的漢語習(xí)慣已基本形成，母語對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負遷性較大。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。教學(xué)實踐表明，在英語教學(xué)中有計劃地使用英語組織課堂教學(xué)，但對于抽象意義的單詞和結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，適當(dāng)用母語加以點撥，不但是可行的，而且也是必要的。

4.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處并多多激勵他們。中學(xué)生的自尊心大多都比較強。以學(xué)生為主體進行教學(xué)就要注意學(xué)生的這一特點，確立尊重學(xué)生的思想。

5. 教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要注意傳授自學(xué)的方法。比如，用圖解法幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進行時；指導(dǎo)學(xué)生建立“做學(xué)習(xí)有心人”的學(xué)習(xí)卡片；幫助學(xué)生過好音標(biāo)關(guān)；堅持讓學(xué)生在上新課前先聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)；幫助學(xué)生提高概括能力和閱讀能力，以及提高學(xué)生對句法分析的能力，等等。

綜上所述，要提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課堂教學(xué)上下工夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對策。同時，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有雙方共同努力，英語課堂教學(xué)才能取得好的效果。