淺談中學(xué)語文教師素養(yǎng)

楊廣斌

語文教師，擔(dān)負(fù)著傳承祖國語言文字和燦爛文化的重任，所以語文教師素養(yǎng)的高低，直接影響著漢語的未來。當(dāng)今教育，正處于一個變革的轉(zhuǎn)型時期，新舊教學(xué)理念、新舊教學(xué)模式、新舊教學(xué)方式的碰撞，不僅給中學(xué)語文教學(xué)與改革帶來了巨大的沖擊，也給中學(xué)語文教師究竟應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要當(dāng)好一名符合新世紀(jì)要求的語文教師，必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，找準(zhǔn)自己的角色定位，不斷提高自己反思性教學(xué)實(shí)踐的能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是不同于一般藝術(shù)的藝術(shù).豐富的文化底蘊(yùn)，良好的文化素養(yǎng)是成功藝術(shù)家精彩舞臺表演的奧秘.教師文化底蘊(yùn)的豐富與否，更是直接關(guān)系到課堂的深度、廣度，課堂的氣氛，課堂的質(zhì)量。在我看來，一個好的語文教師，恰如傳說中的武林高手，不但招式精妙，更重要的是內(nèi)力渾厚。招式可以速成，而這內(nèi)力卻是絲毫取巧不得的，沒有長期的修煉，那任督二脈是無論如何也打不通的。一個語文教師沒有了"內(nèi)力"，那一切技巧和招式都是花拳繡腿。當(dāng)今國際上出現(xiàn)了漢語熱的現(xiàn)象，我們在欣喜之余，更看到了漢語"墻內(nèi)開花墻外香"的不爭事實(shí)。"內(nèi)力"不足啊，你說你是大師，人家不服氣，遲早要來踢你的館子的。前輩中人不乏高手，宗師于漪、魏書生、錢夢龍等已臻化境，如今已垂垂老矣；我輩中人豈可不修"內(nèi)力"？縱觀語文宗師，他們亦有秘笈。

1.腹有詩書氣自華

語文教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，丹田才會有底氣，氣度自然高華。于漪老師說，現(xiàn)在的語文教學(xué)缺少"文"，語文教師也缺少"文"，這個"文"就是文化底蘊(yùn)。作為一名語文教師，首先對語文應(yīng)該是癡迷的，喜歡手捧書卷，泛舟書海，品讀鴻儒巨著、經(jīng)典名篇，吟唱唐詩宋詞、漢賦元曲。細(xì)細(xì)體味那半床明月半床書的意境，慢慢積淀華夏五千年的燦爛文化。喜歡沏茶香茗，靜夜筆耕，描述四季交替、人間萬象，抒寫人間悲歡，心絮感言。胸中溝壑盡填美文佳篇，眼角眉梢染遍詩情畫意，言語談笑中見才思之敏，舉手投足間現(xiàn)儒雅之氣。徜徉在五千年的文化長廊，你會恍然如憂國憂民的屈原，如超凡脫俗的李白，如嘔心瀝血的曹雪芹。當(dāng)你走上課堂，在孩子們眼里，你就是屈原，就是李白，就是曹雪芹。你每講授一篇課文，就是貯藏在學(xué)生心中的一個語文經(jīng)典，一篇課文就能構(gòu)建一片語文學(xué)習(xí)的天空。你所積淀的文化底蘊(yùn)這份"內(nèi)力"，將會在小小的教室形成一個"氣場"，讓孩子們癡迷不已。

2.博采眾家成雜家

修煉語文"內(nèi)力"要讓自己成為"雜家"。語文教學(xué)的外延與生活是相等的，語文教學(xué)是寬廣的、厚重的。翻看一本本語文課本、其內(nèi)容真可謂包羅萬象、異彩紛呈：古今中外、人文歷史、天文地理、自然科學(xué)……所以有不少教師發(fā)出了"語文難教"、"語文教師難當(dāng)"的感慨。宗師李鎮(zhèn)西亦言教語文若"帶著腳鐐跳舞"， 要想把舞跳得自如，跳的好看，雜學(xué)少不得，必須有廣博的知識。誠然，即使是學(xué)富五車、才高八斗的學(xué)者，也很難在課堂上閑庭信步，信手拈來，從容應(yīng)對學(xué)生提出的所有問題。雖然教師不是萬能的，教師也有不懂的時候，但是，當(dāng)我們以"這個問題老師下課后查查資料再告訴你"這類回答來應(yīng)對學(xué)生的熱情提問時，你可看見，學(xué)生的眸子一下子暗淡了許多。長此以往，學(xué)生對我們的信任將不復(fù)存在，學(xué)生對我們的語文功力將產(chǎn)生懷疑。誠然，我們不是專家不是全才，但我們可以不斷地充實(shí)自己，不斷地汲取和修煉，努力地使自己博學(xué)，讓自己成為"雜家"。當(dāng)面對學(xué)生的提問時，我們就會底氣十足地說"讓老師來告訴你們……"。當(dāng)學(xué)生充滿探求和敬佩的目光聚集在我們身上時，我們應(yīng)該是多么幸福和驕傲。

3.教育理念鑄靈魂

修煉語文"內(nèi)力"，要用最先進(jìn)的教育理念武裝自己。從一定意義上說，先進(jìn)的教育理念是教師的靈魂。現(xiàn)在的許多語文教師還墨守著早已生銹的教學(xué)模式，陳腐落后，拖拖沓沓，課堂效率極低。教師教得疲倦，怨天尤人；學(xué)生學(xué)得枯燥，味同嚼蠟。因此，將來你能否成為一名語文的"內(nèi)家高手"，先進(jìn)的教育理念至關(guān)重要。這就要求我們要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念，取其精華，為我所用。即使一時不能吸收，不能轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，也為你的將來奠定了高的起點(diǎn)。眼高手低只是暫時的，只有眼高了，循序漸進(jìn)，你的手自然也高了。語文教師應(yīng)是一個高瞻遠(yuǎn)矚的人，應(yīng)該有"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的氣度，不應(yīng)是一個只看眼前的"近視眼"。沒有先進(jìn)的教育理念這股"內(nèi)力"，即使再努力，你恐怕也只是一個"二流"角色。

4.踏踏實(shí)實(shí)做真人

修煉語文"內(nèi)力"須心無旁騖，做一個"真"人，否則一不小心將誤入歧途，走火入魔。 所以語文教師應(yīng)該是個性情中人，不偽飾，不做作，不矯情，不欺騙，要做一個堂堂正正的人，一個大寫的人。現(xiàn)在社會上的一些不正之風(fēng)早已刮進(jìn)了校園，有的教師已沾染市儈之氣，弄虛作假，道貌岸然，確實(shí)愧對"靈魂"。自己的靈魂都沒洗凈，怎么去當(dāng)"靈魂的工程師"？ 只有"于人曰浩然，沛乎塞蒼冥"，只有"身正為范，學(xué)高為師"，你的語文"內(nèi)力"才會充沛渾厚。

我相信，我們身邊會不斷地涌現(xiàn)出"內(nèi)力"渾厚的語文高手，中華民族的燦爛文化，也將繼續(xù)澆鑄著華夏兒女的民族之魂。