創(chuàng)新精神在語文教學(xué)中的培養(yǎng)

張紅軍

"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"時(shí)代呼喚具有創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的教育工程。為使我們擁有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，就必須從小抓起，重視和加強(qiáng)對小學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？

1.創(chuàng)設(shè)開發(fā)性教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

人的創(chuàng)新能力，不僅以其知識和智慧作基礎(chǔ)，而且要與積極情緒，特別是創(chuàng)新欲望密切相關(guān)。在教學(xué)中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生如果對某位老師很親近，喜歡，對這位表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。因此，我們必須優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，使學(xué)生"親其師，信其道，樂其學(xué)"。在課堂教學(xué)中，教師要放下老師的架子，作為學(xué)生的"大朋友"參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，真誠、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言，勇于思考，敢于創(chuàng)新的開發(fā)性教學(xué)情景。

2.細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新萌芽

學(xué)生在觀察事物的過程中，對事物有新鮮的感受、獨(dú)特的見解，就是學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。盡管有時(shí)這種見解是幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的、不成熟的、我們還是要給以珍惜和愛護(hù)。

3.注意學(xué)法傳授，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化

教與學(xué)是課堂教學(xué)對立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，教師的"教"是為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在語言文字的訓(xùn)練中獲得知識，形成能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能使其成為知識獲取的主人，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.1 讓學(xué)生在積極參與與討論中，培養(yǎng)獨(dú)立性的思維能力

怎樣才能讓課堂活起來呢？這就需要學(xué)生的積極參與、全程參與、全方位參與，師生之間、學(xué)生之間的多邊互助、多向交流，課堂方能真正"活"起來。因此，教師要做到真正讓學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生探求獨(dú)特的見解和答案。

3.2 擴(kuò)寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力

發(fā)散思維有稱求異思維，它是創(chuàng)造性思維的核心。永遠(yuǎn)這種思維方式，可以突破常規(guī)，從多方面尋求答案。在教學(xué)中，要變"教師問--學(xué)生答"為"學(xué)生問--學(xué)生答"的教學(xué)模式。教師要教學(xué)內(nèi)容不斷變換角度，充分利用學(xué)生的舊知識，創(chuàng)設(shè)思維、討論的情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的層次去思考問題，解決問題，以培養(yǎng)發(fā)散性思維的能力，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)造能力。如在教學(xué)《鳥的天堂》時(shí)，我抓住"那歌聲真好聽"這句話，設(shè)計(jì)這樣的思維練習(xí)題：放一段鳥叫聲給你們聽聽。請閉上眼睛，圍繞課文內(nèi)容和中心，想象鳥兒在唱什么？"一段鳥叫聲放完后，孩子們的思維活躍了，紛紛說出直自己獨(dú)特的見解："這環(huán)境真幽靜，晚上睡的真舒服。""這榕樹又大有茂盛，真好玩！""這里的農(nóng)民真好，不許人捉我們，我們生活的多快樂！""我們無憂無慮地在這樂園活動(dòng)、棲息，就像天堂一樣幸福！"………多角度、多層次地解決問題，既讓學(xué)生加深了對課文的理解，又讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了文章的中心思想；既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維能力。

4.開展語文課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要開展疑問的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的條件和機(jī)會(huì)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在語文活動(dòng)中得到更充分地發(fā)展。那么，要開展那些語文課外活動(dòng)呢？

4.1 課外閱讀

每一篇作品、名家作品，都是作者、名人對生活的獨(dú)特見解，都是作家創(chuàng)造之作。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，就能在閱讀中吸取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)作家如何創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流。

4.2 個(gè)人活動(dòng)

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，教師應(yīng)提供學(xué)生個(gè)人活動(dòng)的各種機(jī)會(huì)，如出黑板報(bào)、自編手抄報(bào)、等，才能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)極性和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神，關(guān)鍵在于教師。教師必須更新教育觀念，樹立創(chuàng)新教育思想，大膽改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極探求創(chuàng)新教育，不斷提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的能力，使自己成為創(chuàng)新型教師，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。