粗心并非“頑疾”

葉少琴

摘 要：對(duì)孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過(guò)改變孩子的行為來(lái)改變他的習(xí)慣以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。

關(guān)鍵詞：耐心；糾正；粗心

在我們的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：有些學(xué)生的作業(yè)總是會(huì)出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的失誤，不是數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，就是小數(shù)點(diǎn)忘記打，要不就是忘了進(jìn)位等等不一而足。其實(shí)這些小失誤發(fā)生在小學(xué)生身上不足為怪，粗心大意是人們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象，不僅孩子身上存在這種毛病，成年人身上也或多或少地存在著。本文試圖與家長(zhǎng)們探討一下孩子們產(chǎn)生粗心的因素及如何糾正粗心的毛病。

一、造成學(xué)生粗心的主要因素

（一）注意力分散

粗心與注意力有很密切的聯(lián)系。一個(gè)注意力不集中的孩子，從生理層面分析，視覺(jué)、知覺(jué)把收到的信息傳遞到大腦進(jìn)行分析時(shí)，信息受到干擾，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏或遺失，從而使粗心問(wèn)題產(chǎn)生。注意力不集中的原因可以追溯到2～5歲的早期教育。大量事實(shí)證明，多數(shù)在走路前沒(méi)有充分爬過(guò)的孩子，在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)注意力分散、身體的協(xié)調(diào)性差，自我控制能力不足，這些原因影響了他們獲取有用的外界信息，不能把感官信息及時(shí)有效地傳遞到大腦，進(jìn)而產(chǎn)生視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的現(xiàn)象。

為什么有的學(xué)生把96寫(xiě)成69？為什么有的學(xué)生在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)總是對(duì)位不齊？為什么有的孩子計(jì)算正確了，抄寫(xiě)結(jié)果時(shí)又抄錯(cuò)了？這都與孩子的視覺(jué)認(rèn)知能力有關(guān)系。

每一個(gè)孩子的視覺(jué)認(rèn)知能力是不盡相同的。假如一個(gè)孩子的視覺(jué)認(rèn)知能力達(dá)不到與之年齡相匹配的水平，就很容易產(chǎn)生粗心的現(xiàn)象。

（二）學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握不夠也會(huì)造成認(rèn)知混亂

一些新的知識(shí)要點(diǎn)的出現(xiàn)一定會(huì)有其內(nèi)在的聯(lián)系與外在的延伸，比如學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時(shí)，如果對(duì)整數(shù)的加減法計(jì)算方法掌握不夠的話，必然會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生由于對(duì)事物感知能力不夠，再加上數(shù)學(xué)本身的抽象性、邏輯性都很強(qiáng)，這些學(xué)生不能準(zhǔn)確、有效掌握概念法則。如果對(duì)待這些差錯(cuò)和漏洞的態(tài)度是放任自流、敷衍了事，學(xué)生的差錯(cuò)就會(huì)越來(lái)越多，漏洞就會(huì)越來(lái)越大。這樣的知識(shí)狀況對(duì)以后新知識(shí)的學(xué)習(xí)造成的負(fù)面影響就會(huì)無(wú)限擴(kuò)大。

二、如何有效糾正學(xué)生的粗心習(xí)慣

（一）強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心。責(zé)任心是做好一件事情的前提，可以說(shuō)如果沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍塞責(zé)，馬虎了事，必然做不好。我們不妨想想，懶散的父母能培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有責(zé)任心的孩子嗎？具體到一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可以給孩子安排一些力所能及的勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類(lèi)，干好了給予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長(zhǎng)不能客氣，應(yīng)要求他重來(lái)一遍，直至干好為止。若能持之以恒，孩子的責(zé)任心就會(huì)大大增強(qiáng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生努力做好一件事的好習(xí)慣。作為一個(gè)有素養(yǎng)的家長(zhǎng)，是絕對(duì)不會(huì)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)看電視、上網(wǎng)、打麻將的，因?yàn)檫@些做法都會(huì)對(duì)孩子造成干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)；還有孩子放學(xué)回家做作業(yè)時(shí)也絕對(duì)不允許他們邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)使孩子養(yǎng)成一心二用的不良習(xí)慣，這樣作業(yè)出錯(cuò)的概率會(huì)大很多，效率也不高，作業(yè)半天都做不完。另外，我們要多帶孩子參加一些有益的體育運(yùn)動(dòng)或適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時(shí)讓孩子明白注意力集中是做好任何事情的前提。

（三）對(duì)待學(xué)生的粗心問(wèn)題時(shí)要有足夠的耐心。對(duì)學(xué)生粗心這個(gè)毛病，一些老師顯得很無(wú)奈，總是覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)這樣那樣的努力，但學(xué)生粗心的習(xí)慣還是沒(méi)有得到有效的改正，我班上原來(lái)也有這樣的一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)挺好的，可是每次考試都得不到高分，究其原因，是他考試時(shí)不是看錯(cuò)題目，就是寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字或單位，有時(shí)甚至上下行都會(huì)搞錯(cuò)了，丟失了大量本不該丟失的分?jǐn)?shù)，每次考試完興高采烈，發(fā)完卷子時(shí)郁悶不已，針對(duì)這種情況，我并沒(méi)有對(duì)他嚴(yán)辭訓(xùn)斥，而是和他進(jìn)行私下交流鼓勵(lì)，一起尋找問(wèn)題所在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的單獨(dú)訓(xùn)練，這個(gè)學(xué)生粗心大意的毛病逐漸改掉了，現(xiàn)在是我們班上品學(xué)兼優(yōu)的三好生。因此對(duì)孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴，日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少了。

（作者單位 江西省廣豐縣洋口鎮(zhèn)河北小學(xué)）