小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣有效激發(fā)學(xué)生興趣

于瑞利

摘 要：興趣是最好的老師，是求知的動(dòng)力。數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，若沒(méi)有興趣，學(xué)起來(lái)更是吃力。所以教師應(yīng)該重視學(xué)生興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣激發(fā)

俗話說(shuō)得好，“興趣是最好的老師”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)論做什么，興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，只有產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)深入地去挖掘，才會(huì)成為學(xué)習(xí)的主體?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，除了常規(guī)的課程外，假期還要上補(bǔ)習(xí)班、興趣課，一味地給孩子灌輸知識(shí)而忽視其內(nèi)心的感受，導(dǎo)致孩子失去童年應(yīng)有的快樂(lè)。學(xué)習(xí)是需要以興趣為前提的，而興趣是需要培養(yǎng)的。若孩子沒(méi)有興趣，花費(fèi)再多的時(shí)間也是枉然的。就目前的小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，很多的課程都比較枯燥乏味，根據(jù)這個(gè)時(shí)段孩子的思想發(fā)展?fàn)顩r及各自的特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的快樂(lè)。因此，激發(fā)興趣是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要解決的問(wèn)題，可以從以下幾方面入手：

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

教師是一堂課的主導(dǎo)者，需要帶動(dòng)整堂課的氣氛。在課堂上若教師設(shè)計(jì)一些比較新穎的導(dǎo)語(yǔ)，或是加入一些貼近生活的話題，能引發(fā)學(xué)生的“獵新”興趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教師要誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并學(xué)會(huì)思考。一堂課上學(xué)生的思維是跟著教師走的，教師的情緒也會(huì)影響到學(xué)生，因此，教師需要帶動(dòng)課堂上自身的情緒，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.建立與學(xué)生的融洽關(guān)系

很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生很喜歡某學(xué)科的教師，那該學(xué)生該科的成績(jī)就會(huì)比較好，雖然說(shuō)這并不是絕對(duì)的，但一定是有密切關(guān)系的。學(xué)生作為一個(gè)求學(xué)者，對(duì)于教師當(dāng)然是充滿著敬畏，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是他們所效仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象，所以教師和藹、淵博的正面形象是非常重要的。教師需要通過(guò)修煉自身的魅力、提高自身學(xué)識(shí)水平來(lái)建立與學(xué)生的融洽關(guān)系，需要深入地去了解他們、關(guān)心他們，事事以他們?yōu)橹黧w，注重與他們的思想與情感交流，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到民主、和諧、活躍的課堂氛圍，建立對(duì)學(xué)科的喜愛(ài)，讓學(xué)生從內(nèi)心喜愛(ài)和尊重教師。

3.游戲教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)本質(zhì)上還是一個(gè)孩子，都有一個(gè)玩的心態(tài)，巧妙地將學(xué)習(xí)與玩樂(lè)結(jié)合能夠達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于年紀(jì)小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維還處在一個(gè)充電過(guò)程中，對(duì)于文字、綜述比較抽象的東西理解很困難，將知識(shí)應(yīng)用于游戲，具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并通過(guò)親身體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

4.激勵(lì)策略

學(xué)生都是有上進(jìn)心的，都希望能夠得到肯定與贊揚(yáng)。教師要抓住學(xué)生的這種心態(tài)，多給予正面的、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有沖勁，更有熱情，當(dāng)然這也是需要適當(dāng)?shù)呐u(píng)作為輔助的，教師要把握好尺度，發(fā)揮激勵(lì)的最大作用。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)額爾古納市莫爾道嘎第一小學(xué)）