提高中職學(xué)校機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)效果的研究

陳玉琴

摘 要：當(dāng)前各類中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向。教師的教課方法是否合理，教學(xué)設(shè)備是否齊全，能否滿足學(xué)生們聯(lián)系技能的需要，在教學(xué)中遇到了哪些問題，教師應(yīng)該怎樣教課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，這些都是本文將要闡述的問題。只有通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能不斷提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果，本文就當(dāng)前實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出中職學(xué)校提高機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)效果的方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工；實(shí)習(xí)教學(xué)；興趣；教學(xué)效果；教學(xué)方法

一、當(dāng)前我國中等職業(yè)教育普遍面臨的問題

當(dāng)前我國中等職業(yè)學(xué)校普遍面臨“三難”：招生難、教管難、就業(yè)難。招生難導(dǎo)致教管難與就業(yè)難，就業(yè)難反過來又影響招生與教管，形成惡性循環(huán)。面對(duì)如此困境，我認(rèn)為，廣大職校師生都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的思考，共同探討解決困境的對(duì)策，使學(xué)校教育，特別是專業(yè)課教育逐漸走上良性循環(huán)的軌道。學(xué)生及其家長更關(guān)注就業(yè)問題，就業(yè)問題解決了，其余三難也就迎刃而解了。

二、當(dāng)前中職學(xué)生機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)心有余而力不足。我們的學(xué)生大多數(shù)是中考、高考成績(jī)不是太理想的學(xué)生，這些學(xué)生有一個(gè)共同特征，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣沒有培養(yǎng)好。他們?cè)谟龅揭婚T新功課的時(shí)候，總有畏難的情緒，在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)校普遍重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前技工學(xué)校的技能培養(yǎng)越來越受國家的重視，各類中職學(xué)校生機(jī)勃勃，發(fā)展勢(shì)頭良好。機(jī)械加工實(shí)習(xí)老師要抓住機(jī)遇，在學(xué)生技能培養(yǎng)上下功夫，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)技能的過程中找回自信，讓他們通過熟練的技術(shù)能找到一份理想的工作，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3、部分教師教學(xué)方法存在問題，課堂缺少活力，學(xué)生缺少興趣。許多教師沒有形成一套科學(xué)有效、易操作的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與，形成學(xué)生良好課堂氛圍。計(jì)算機(jī)作為一門技術(shù)型功課，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)該重實(shí)踐、輕理論。在遇到操作方面的問題，老師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，不讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入下一次課堂。

三、提高中職學(xué)校機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)效果的策略

1、教師要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)手段。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)院采用項(xiàng)目教學(xué)法，采用自編的校本教材進(jìn)行教學(xué)，效果很好。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，把每個(gè)目標(biāo)分成各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)。大家圍繞這個(gè)目標(biāo)，去解決要解決的問題，通過完成項(xiàng)目，來完成教學(xué)計(jì)劃。另外，教師可以借助于多媒體，通過多媒體的演示，使學(xué)生清楚地觀察到教師的操作，使得課堂效果高效。教師還可以通過優(yōu)秀的作品展示，來進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。通過作品之間的比較，使得每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷取得新的進(jìn)步。

2、建立和諧的師生關(guān)系，產(chǎn)生良好的課堂互動(dòng)。車工實(shí)習(xí)也是一門課程，它需要和諧的師生關(guān)系和良性的課堂互動(dòng)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的舉動(dòng)，注意自己的言行，把學(xué)生放在平等的位置上，學(xué)生才會(huì)敢講。作為老師，應(yīng)該善于利用我們的體態(tài)語言，注視，傾聽，微笑，點(diǎn)頭，一舉一動(dòng)都是在向?qū)W生傳遞著正面的信息。最為重要的，教師應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，以寬容，理解的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，我們的課堂就可以更加的和諧，高效。學(xué)校實(shí)行一體化教學(xué)，實(shí)習(xí)課堂和理論課堂是同一老師，所以有了良好的情感基礎(chǔ)，老師非常了解學(xué)生的水平，互動(dòng)是有很好的基礎(chǔ)。

3、通過優(yōu)秀的實(shí)習(xí)作品展示，激勵(lì)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。學(xué)生水平參差不齊，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)考慮到每個(gè)同學(xué)參與的可能性，活化合作小組的結(jié)構(gòu)。如：一個(gè)活動(dòng)小組中可以有記錄員，檢查員，裁判員，報(bào)告員等，根據(jù)學(xué)生自己的能力盡可能人盡其才，保證每個(gè)人都有工作可做，都可以參與發(fā)言。比如講到軸的加工，那我們分成小組，每個(gè)小組要出來一個(gè)加工方案，最后評(píng)比出最優(yōu)的設(shè)計(jì)，并要討論為什么這是最優(yōu)的設(shè)計(jì)，其它小組不足在哪里？通過這樣的小組活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有參與到活動(dòng)中來，活躍了課堂氣氛，又讓每個(gè)學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

4、要求企業(yè)專家把生產(chǎn)一線的工藝帶到學(xué)校。學(xué)校的課堂知識(shí)畢竟有其局限性，我們的學(xué)生是為生產(chǎn)一線服務(wù)的，所以在教學(xué)的過程中，我們可以適當(dāng)安排企業(yè)一線的技師到學(xué)院來授課，把企業(yè)所急需的知識(shí)帶到學(xué)校來，讓學(xué)生有效地與市場(chǎng)接軌，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。學(xué)校和企業(yè)專家也可以根據(jù)學(xué)生的情況，來合理地安排編寫一體化的教材，可以采用項(xiàng)目教學(xué)的方法，在較短的時(shí)間內(nèi)能迅速提高學(xué)生的理論和實(shí)踐的能力。

5、學(xué)校開展技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過技能大比拼，選拔優(yōu)秀的學(xué)生。普通車床實(shí)習(xí)是一門技能性較強(qiáng)的操作，它對(duì)數(shù)控實(shí)習(xí)的影響較為深遠(yuǎn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^技能運(yùn)動(dòng)會(huì)來選拔優(yōu)秀的學(xué)生，一方面為參加市、省和國家的比賽儲(chǔ)備人才，另外一方面通過技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以使得每個(gè)學(xué)生的潛能充分發(fā)揮出來。

6、加強(qiáng)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生在學(xué)校接受教育，老師的專業(yè)技能對(duì)他們有很大的幫助，老師的專業(yè)素質(zhì)如何，與學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)系。尤其是中職機(jī)械加工專業(yè)的教師，他們要有較強(qiáng)的靈活的思維能力和實(shí)際操作能力。所以，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師的整體素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，也可以多組織他們?nèi)スS參加培訓(xùn)，只有教師的專業(yè)技能加強(qiáng)了，才能在教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，并能夠及時(shí)解決問題，讓學(xué)生們?cè)谄匠５膶?shí)訓(xùn)過程中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

7、實(shí)習(xí)教師要強(qiáng)化操作指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平。學(xué)生在實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)問題，因此指導(dǎo)學(xué)生具體操作極為重要。由于初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和講課形式與中職學(xué)校有根本的區(qū)別，中職學(xué)校重點(diǎn)突出的是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，然而一部分學(xué)生動(dòng)手能力較差，為了使學(xué)生掌握專業(yè)技能，盡量讓學(xué)生適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)律使學(xué)生進(jìn)入到聽一聽，看一看，練一練的教學(xué)形式中去，讓他們跟著老師提出的問題，認(rèn)真觀察演示操作。然后讓學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)，這時(shí)老師一定要巡回指導(dǎo)。由于學(xué)生的悟性不同，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)個(gè)別悟性差的學(xué)生要采取手把手地教，達(dá)到既培養(yǎng)尖子又共同提高，因材施教、各有所得，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

8、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)考核，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)訓(xùn)課考核是檢測(cè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和反映學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的必要手段，為理論考核所不能代替。對(duì)實(shí)實(shí)訓(xùn)課考核我校采用的方法是：一方面在上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)利用40分鐘的時(shí)間，安排考核，采用隨機(jī)抽查，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中的基本技能訓(xùn)練和分析試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)果，根據(jù)人數(shù)，每次抽查4名學(xué)生。這樣，一學(xué)期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課結(jié)束，每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力都得到較為客觀的評(píng)價(jià)。每次考核不合格的學(xué)生，下次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課補(bǔ)考，直到達(dá)標(biāo)為止。學(xué)期結(jié)束，每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)按50%計(jì)入學(xué)科成績(jī)，使學(xué)科成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏从吃撋膶?shí)際能力。通過這種的考核方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高，以往學(xué)生只重理論、輕實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的傾向得到了明顯好轉(zhuǎn)。

四、小結(jié)

作為中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)教師，我們應(yīng)該積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要針對(duì)中職機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析，鼓勵(lì)同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷發(fā)現(xiàn)他們的潛能。在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能不斷提高機(jī)械加工實(shí)習(xí)教學(xué)

效果。

參考文獻(xiàn)

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