基于SharePoint平臺(tái)的技校教學(xué)資源建設(shè)

摘 要：本文從筆者學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理與分析，同時(shí)闡述如何利用SharePoint 2007軟件建設(shè)一個(gè)新的教學(xué)資源平臺(tái)，并以統(tǒng)一展示的模式讓學(xué)校教師與學(xué)生分享教學(xué)資源，使這些寶貴的教學(xué)資源得到收集、整理和沉淀。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) SharePoint 教學(xué)資源

一、學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)背景與分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我校在校園網(wǎng)信息化建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模。不僅每個(gè)教室都配備了電子化教學(xué)設(shè)備，每個(gè)教師都配備了工作電腦，形成以網(wǎng)絡(luò)為媒介、電子教案、電子課件、音視頻為主體的教學(xué)資源。但隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，教學(xué)資源的信息化管理也存在著如下問(wèn)題：

一是系統(tǒng)較多且獨(dú)立，系統(tǒng)間缺乏單點(diǎn)登錄。筆者學(xué)校信息化建設(shè)是分期分階段進(jìn)行的，有時(shí)某個(gè)教師在獲取某個(gè)教學(xué)資源時(shí)，需要面對(duì)不同的系統(tǒng)，使用不同的登錄密碼與驗(yàn)證方式，造成了工作效率低，操作繁瑣的現(xiàn)象。

二是多個(gè)系統(tǒng)需要重復(fù)授權(quán)。由于各個(gè)教學(xué)資源存放于各個(gè)系統(tǒng)中，當(dāng)需要獲取資源時(shí)，往往需要管理員進(jìn)行不同的授權(quán)，授權(quán)也存在著多個(gè)系統(tǒng)、多種模式，多種界面。

三是教學(xué)資源分散，缺乏有效的分類(lèi)、整理和共享。由于教學(xué)資源是分散存放在不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，因此對(duì)資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的分類(lèi)、整理和共享。

四是沒(méi)有形成教師層面的資源站點(diǎn)。由于沒(méi)有形成教師層面的資源站點(diǎn)，因此教師的一些思路與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法及時(shí)與同事、學(xué)生分享與交流。

二、教學(xué)資源建設(shè)需求分析

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)資源建設(shè)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，我們覺(jué)得應(yīng)該把教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)放在對(duì)教學(xué)資源的進(jìn)一步梳理，整合、展示與獲取中。在分類(lèi)整理的同時(shí)，也對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行權(quán)限的有效劃分，分析結(jié)果如下：

用戶表示層：教學(xué)資源平臺(tái)將以統(tǒng)一的門(mén)戶模式，展現(xiàn)給所有的用戶，根據(jù)用戶身份不同授以不同的訪問(wèn)權(quán)限，展示不同的界面與內(nèi)容，同時(shí)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。

統(tǒng)一授權(quán)：管理員能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一授權(quán)，不需要跳轉(zhuǎn)到各種設(shè)備和業(yè)務(wù)模塊，同時(shí)還可以分組、分角色、分級(jí)別進(jìn)行授權(quán)。

通用存儲(chǔ)：各種教學(xué)資源能夠以統(tǒng)一的模式進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)、同時(shí)還可以通過(guò)搜索引擎進(jìn)行全文檢索和爬網(wǎng)。能夠提供校園內(nèi)網(wǎng)主站點(diǎn)，同時(shí)還能夠?yàn)榻處熖峁﹤€(gè)人站點(diǎn)，知識(shí)庫(kù)。

基于需求分析結(jié)果，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)階段市場(chǎng)的一些成熟產(chǎn)品，我們確定了采用以SharePoint 2007平臺(tái)為核心的框架。SharePoint 2007是微軟公司推出的門(mén)戶平臺(tái)解決方案，它不僅能夠部署一個(gè)門(mén)戶，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，統(tǒng)一授權(quán)，協(xié)同辦公，還集成了文檔管理、工作流等技術(shù)。

三、教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)施

教學(xué)資源校園門(mén)戶站點(diǎn)建設(shè)的主要目標(biāo)是：建立一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)資源展示門(mén)戶（Portal），同時(shí)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一授權(quán)、分級(jí)教案中心知識(shí)庫(kù)等。根據(jù)對(duì)我校教務(wù)科與教學(xué)小組的分組情況，門(mén)戶建設(shè)功能模塊分類(lèi)如下：

1.主站點(diǎn)功能模塊

學(xué)校簡(jiǎn)介：主要是對(duì)學(xué)校簡(jiǎn)介進(jìn)行展示，可以在后臺(tái)管理中進(jìn)行學(xué)校簡(jiǎn)介的更新，介紹我校的歷史與發(fā)展情況。

校園信息：主要是發(fā)布學(xué)校的最新消息，文章中可以嵌入圖片，可以在后臺(tái)管理中對(duì)信息進(jìn)行增加，修改與刪除。

校園公告：主要是發(fā)布與展示學(xué)校的最新公告，可以在后臺(tái)管理中進(jìn)行增加，修改與刪除，正文中可以嵌入公文附件。

學(xué)校榮譽(yù)：主要是展示我校歷年獲得的榮譽(yù)，證書(shū)。可以在后臺(tái)管理中進(jìn)行增加、刪除與修改。

2.教案中心

根據(jù)各教學(xué)小組進(jìn)行教案細(xì)分、展示各教學(xué)小組的教案，同時(shí)能夠與Office軟件進(jìn)行協(xié)同，授權(quán)用戶可以在線編輯、修改Office類(lèi)型的教案。

課件資源：教師可以上傳課件資源，課件資源對(duì)所有用戶授以只讀訪問(wèn)權(quán)限，而創(chuàng)建用戶具有對(duì)資源進(jìn)行增加、刪除與修改的權(quán)限。

知識(shí)庫(kù)資源：教師可以上傳知識(shí)庫(kù)資源，知識(shí)庫(kù)資源對(duì)所有用戶授以只讀權(quán)限，而創(chuàng)建用戶具有對(duì)資源進(jìn)行增加、刪除與修改的權(quán)限。

3.教師個(gè)人站點(diǎn)

教師個(gè)人站點(diǎn)的建設(shè)，主要功能是在主站點(diǎn)上建立教師個(gè)人主頁(yè)，讓教師擁有自己的站點(diǎn)。教師可以創(chuàng)建自己的文檔庫(kù)、日歷、調(diào)查、任務(wù)及列表，同時(shí)還可以上傳自己的教學(xué)資源給其他教師分享。

四、總結(jié)

在建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了SharePoint 2007的一些不足之處。例如：列表的分頁(yè)、富文本字段的編輯、樣式與開(kāi)發(fā)限制，授權(quán)與域結(jié)合太緊密等。但是它作為文檔庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)的平臺(tái)還是能夠很好地勝任的。未來(lái)在整個(gè)平臺(tái)應(yīng)用穩(wěn)定后，平臺(tái)的建設(shè)與功能擴(kuò)展的重心可能會(huì)朝著工作流審批，協(xié)同辦公方面進(jìn)行。

（作者單位：廣東省汕頭市高級(jí)技工學(xué)校）