初中語文教學(xué)中有效提問的策略設(shè)計(jì)與應(yīng)用

【摘要】在語文課程的教學(xué)中，問題的提出和解答是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，特別是在初中語文課堂的教學(xué)工作中，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重教學(xué)提問的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能夠提升教學(xué)效果，是教學(xué)工作的重要方面。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；有效提問；策略設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中國自古以來就是應(yīng)試教育，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式依然沒有改變，而面臨不斷發(fā)展的社會(huì)形勢，作為教師，在教學(xué)工作中，卻不能一味地沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法不能是一成不變的。所以，在當(dāng)前社會(huì)不斷變化的形勢下，社會(huì)對于學(xué)校培養(yǎng)出的人才提出了更高的要求。作為教師，我們就要不斷提升自己的教學(xué)水平，提升學(xué)生素質(zhì)。在中學(xué)語文教學(xué)中，一定要把握好有效提問這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地提出問題，在探索中學(xué)習(xí)。

一、初中語文課堂中有效提問的作用

在初中語文教學(xué)中，設(shè)置有效提問的教學(xué)策略，無論是對于教師的教學(xué)水平的提升，還是學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。具體分析，在初中語文教學(xué)課堂中設(shè)計(jì)有效提問具有以下幾方面的重要意義。

（一）能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)提問環(huán)節(jié)，能夠吸引學(xué)生提升在課堂上學(xué)習(xí)的注意力，特別是能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課程教學(xué)中，如果只是教師自己進(jìn)行課程的講解，難免會(huì)顯得枯燥，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)失去對于語文課程學(xué)習(xí)的興趣。我們都說，興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生提起對一門課程的學(xué)習(xí)興趣，是教師在教學(xué)工作中需要不斷探索的一個(gè)重要問題。初中語文教學(xué)中，設(shè)置有效提問，讓學(xué)生自己提出問題來解決，能夠在很大程度上提升學(xué)生對這門課程的興趣。一定程度上，有效提問的設(shè)計(jì)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要途徑。所以，在初中語文教學(xué)中設(shè)計(jì)有效提問環(huán)節(jié)，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)自主解決問題的能力。

（二）有助于攻克教學(xué)難點(diǎn)

有效提問的設(shè)計(jì)還能夠在一定程度上幫助教師和學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，對于一些比較難理解的問題，教師要帶領(lǐng)學(xué)生通過提出問題、解決問題的方法來尋找答案，學(xué)生通過自己提出問題，找到答案，能夠深化對所探尋問題的理解，特別是對于教學(xué)難點(diǎn)的攻克，是非常有效的。我們在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，有效提問是一個(gè)重要途徑，對于很多難點(diǎn)教學(xué)問題，教師不能直接給學(xué)生解答，通過問題提出的方式讓學(xué)生自己來尋找答案，無疑是一個(gè)更好的方法。

（三）能夠更好地提升學(xué)生的語言組織能力

有效提問的課堂設(shè)計(jì)還能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和語言組織能力。語文教學(xué)本身是一種語言的學(xué)習(xí)，作為教師，在語文教學(xué)中不僅要教授學(xué)生語言文化的思想，對于學(xué)生語言表達(dá)和組織能力的鍛煉也是非常重要的。課堂有效提問就是學(xué)生表達(dá)見解的一個(gè)重要途徑。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主提出問題，能夠讓學(xué)生更好地組織語言，在全班同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉口語表達(dá)能力。對于學(xué)生而言也是一種能力的提升。

二、初中語文教學(xué)中有效提問的策略設(shè)計(jì)與應(yīng)用

在初中語文課堂教學(xué)中，有效提問的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，需要根據(jù)具體的教學(xué)課程設(shè)計(jì)情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行提問策略的設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，有效提問策略的設(shè)計(jì)主要有以下幾方面的內(nèi)容：

（一）創(chuàng)新課堂提問方式

在初中語文教學(xué)的課堂中，讓學(xué)生加強(qiáng)提問，一個(gè)重要的途徑，就是作為教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂提問的方式。傳統(tǒng)的課堂提問，都是老師提問學(xué)生，問題是老師提出的，學(xué)生來尋找答案。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法、教學(xué)理念也在不斷變革，課堂有效提問的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己尋找問題，提出問題，通過自己尋找問題來找到答案，這對于學(xué)生而言是一個(gè)非常好的問題解決方式。教師要想做到讓學(xué)生主動(dòng)提問，一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法?？梢栽谡n堂設(shè)計(jì)中多融入一些課外知識(shí)，通過尋找學(xué)生感興趣的課外知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上尋找到新的課堂興趣點(diǎn)。學(xué)生對老師研究的問題感興趣，才能從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課堂提問方式的創(chuàng)新，教師可以組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主研究問題，通過討論，大家集思廣益，尋找問題，尋找答案。這樣，既能強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通交流，也能很好的提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

（二）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

在初中語文教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，學(xué)生問題的提出也是需要教師來引導(dǎo)的。學(xué)生自主的探索性學(xué)習(xí)，需要有教師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，教師在有效提問中引導(dǎo)作用的發(fā)揮，一個(gè)突出特點(diǎn)就是，給學(xué)生的問題研究提出一個(gè)總體的方向，讓學(xué)生在問題的研究中順著正確的方向來發(fā)現(xiàn)問題。對于學(xué)生提出的問題，教師一定要鼓勵(lì)，同時(shí)，對于問題的提出和解決都要進(jìn)行有效的點(diǎn)評。教師在有效提問中，不僅僅需要做到對學(xué)生提出問題的深入分析，更要對學(xué)生的提問進(jìn)行有效的評價(jià)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，為未來更好地進(jìn)行有效提問打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

初中階段的語文教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是非常重要的，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)方面正處在一個(gè)能力的提高階段，作為教師，要認(rèn)識(shí)到初中語文教學(xué)的重要性。在教學(xué)中進(jìn)行有效提問的設(shè)計(jì)，一方面能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠更好的鍛煉學(xué)生語言的學(xué)習(xí)能力。所以，在有效提問的設(shè)計(jì)方面要講究策略，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，發(fā)揮好教師在語文教學(xué)有效提問中的引導(dǎo)作用，更好地培養(yǎng)學(xué)生有效提問的能力和水平。

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（編輯：劉影）