淺談如何幫助小學(xué)生提高寫(xiě)作興趣

【摘 要】興趣就是最好的老師，瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴(lài)于興趣?！边@句話準(zhǔn)確地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作是何等的重要，本文主要闡述如何幫助小學(xué)生提高寫(xiě)作興趣的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】興趣；觀察；積累；幫助；信心

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文教學(xué)既是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一面，也是老師覺(jué)得傷腦筋，學(xué)生更覺(jué)得頭疼的一個(gè)問(wèn)題。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，前提是語(yǔ)文老師要千方百計(jì)地幫助他們走出寫(xiě)作的困境。只有讓他們不斷收集素材，用心感受大自然的美，親身經(jīng)歷生活瑣事等，從而產(chǎn)生“我想寫(xiě)”的愿望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練他們?cè)鯓訉?xiě)，達(dá)到“會(huì)寫(xiě)”的目的。要讓學(xué)生消除畏難情緒，培養(yǎng)他們良好的作文心態(tài)，產(chǎn)生習(xí)作興趣是最重要的。我的做法主要有以下幾點(diǎn)：

一、開(kāi)展課外活動(dòng)，幫助學(xué)生收集寫(xiě)作素材

我經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，例如舉辦拔河比賽、春天去野外踏青、幫助孤寡老人、做一件有關(guān)環(huán)保的事等，但是在開(kāi)展活動(dòng)之前，我都會(huì)提醒學(xué)生用心去感受一切。比如：學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、動(dòng)手做做、用心體會(huì)、用情感受語(yǔ)言的美妙等，開(kāi)展活動(dòng)后我就讓學(xué)生靜心回憶整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，接著理理順序，然后寫(xiě)一寫(xiě)心得、談體會(huì)或活動(dòng)小練筆，這樣學(xué)生感到有事可寫(xiě)、有序可行、有話可說(shuō)，不再“含筆桿而傷心了”。

二、巧用朗讀與評(píng)論，提高小學(xué)生寫(xiě)作興趣

在班級(jí)里我經(jīng)常組織學(xué)生舉辦作文交流活動(dòng)，有時(shí)，我充滿激情地朗讀后進(jìn)生的“優(yōu)秀作文”，著重點(diǎn)評(píng)用得好的詞語(yǔ)、句子，甚至是自己給他修改好的段落——目的在于鼓勵(lì)；有時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生上講臺(tái)來(lái)放聲朗讀自己的作文；有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽(tīng)評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評(píng)價(jià)中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹(shù)立起作文的自信心，人人都覺(jué)得自己行。只要讓學(xué)生在班集體經(jīng)過(guò)這樣的體驗(yàn)以后，才能有效的幫助他們走出寫(xiě)作顧慮的困境。

三、善挖素材，解決小學(xué)生的“無(wú)米之炊”

大部分學(xué)生認(rèn)為作文難，是因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)情可抒，這就需要教師有一雙慧眼，善于和及時(shí)捕捉學(xué)生生活中的亮點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，大量收集作文素材。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的：春天到了，我就帶學(xué)生去踏青，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、并用自己的各個(gè)感官去感受春天，回學(xué)校后，讓他們寫(xiě)自己的感受。同時(shí)讓學(xué)生圍在一起談?wù)?、總結(jié)，我也準(zhǔn)備了一些春天的古詩(shī)、畫(huà)片、范文等，讓學(xué)生欣賞和借鑒；秋天到了，我與同學(xué)們一起觀察校園的花草樹(shù)木，在樹(shù)下做游戲；活動(dòng)課上，組織學(xué)生去做好事、搞活動(dòng)……活動(dòng)過(guò)后再指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生興趣高漲，寫(xiě)起作文來(lái)自然就順手多了。如果班級(jí)里發(fā)生了一些突發(fā)事件、意外情況，我也會(huì)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心得、談體會(huì)。特別是每章的口語(yǔ)交際部分，我都會(huì)精心的設(shè)計(jì)：（1）讓學(xué)生提前整理本單元的好詞佳句進(jìn)行大比拼活動(dòng)，（2）自己在課外收集到的妙詞佳句，或與本單元有關(guān)系的故事、習(xí)作等進(jìn)行“英雄戰(zhàn)”。

四、鼓勵(lì)閱讀，豐富和積累寫(xiě)作庫(kù)存

在語(yǔ)文教學(xué)中，老師往往忽略對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)栽培，其原因都在于教學(xué)方法的陳舊，只注重于給學(xué)生猛灌輸、猛講。平時(shí)不留心學(xué)生對(duì)生活的洞察力度、興趣愛(ài)好程度、知識(shí)深度、社會(huì)閱歷等。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為我們語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

（一）要以人為本，以學(xué)生為核心，讓學(xué)生真正地走進(jìn)生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活、反思生活、記錄生活，因?yàn)檎嬲膶?xiě)作素材是來(lái)源生活的。比如，觀察景物就要注意對(duì)順序、顏色、姿態(tài)、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等特點(diǎn)進(jìn)行觀察；觀察人物要抓住人物的外貌、神情姿態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等能展示人物的性格特點(diǎn)方面來(lái)觀察。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、認(rèn)識(shí)、接受、審美等對(duì)其進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣做，不但能讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的人文發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，不但能豐富課余生活、陶冶情操，還能積累寫(xiě)作庫(kù)存材料。比如，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)積累課內(nèi)外閱讀中的好詞佳句，精彩片段。就能 “厚積才能薄發(fā)”，學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)言積累，談心得體會(huì)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，并將讀書(shū)筆記進(jìn)行交流展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣，久而久之，不斷積累，作文的材料越來(lái)越豐富，寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)再感到無(wú)話可說(shuō)了。

（三）放手寫(xiě)作，有助于張揚(yáng)學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，這樣不但讓學(xué)生達(dá)到“各盡所能、物盡其用”的境界，同時(shí)還能創(chuàng)造出“百花齊放”的奇跡。有一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，體裁不限，到批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)：同時(shí)以“貓”為題寫(xiě)得較好的作文，其中有詩(shī)歌、記敘文、說(shuō)明文。在作文講評(píng)課上，我給他們?cè)黾恿藢?xiě)作理由的臨時(shí)發(fā)言，他們都說(shuō)出各自的理由。

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（編輯：龍賢東）