淺析初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀詞句的理解

【摘要】現(xiàn)代文閱讀是中考語(yǔ)文試卷中一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也是考生們最為頭疼的問(wèn)題?，F(xiàn)代文閱讀要求考生準(zhǔn)確理解文章的意思，并且利用文字的形式表達(dá)你所理解的意思。閱讀的思維過(guò)程就是文章大意的理解、內(nèi)容的吸收以及相應(yīng)的鑒賞評(píng)價(jià)。所謂的理解，指的就是對(duì)文章詞句、中心思想以及寫作方法的正確理解，并且透徹地體會(huì)的過(guò)程。從近幾年的中考中，筆者總結(jié)出了幾點(diǎn)規(guī)律，本文就詞句的理解進(jìn)行相關(guān)的分析。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；現(xiàn)代文閱讀；詞句理解

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

縱觀中考?xì)v史，現(xiàn)代文閱讀逐漸體現(xiàn)出題目十分靈活、目的十分明確、地位非常重要以及綜合性非常強(qiáng)等特點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀的能力能夠充分體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)文水平，因此，提高現(xiàn)代文閱讀的能力已經(jīng)成為目前師生們急需解決的課題。在現(xiàn)代文閱讀中，對(duì)詞句的準(zhǔn)確理解非常重要。一個(gè)詞句的意思有多種理解概念，可以根據(jù)上下文的意思推斷該詞句在此處的真正涵義。

一、準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的涵義

所謂“重要詞語(yǔ)”，通常指的是與文章中心思想緊密相連的詞語(yǔ)、有非常強(qiáng)的表達(dá)意境的詞語(yǔ)、有特定涵義的詞語(yǔ)、非常有內(nèi)涵的詞語(yǔ)以及理解程度相對(duì)比較難的詞語(yǔ)等。怎樣才能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的涵義，主要有兩種方法：（1）對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行分析，探索其具體的涵義，也就是分析詞語(yǔ)在語(yǔ)句中充當(dāng)著怎樣的角色，并且要對(duì)整個(gè)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的分析；（2）通過(guò)對(duì)語(yǔ)境的分析，對(duì)其涵義進(jìn)行相關(guān)的界定，也就是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，對(duì)于該詞語(yǔ)內(nèi)容涵義的正確理解。要想在掌握文章的整體思路以及中心思想，就一定要聯(lián)系好上下文的內(nèi)容，正所謂“字不離詞、詞不離句、句不離篇”。因此，要通過(guò)語(yǔ)境確定詞義，重視文章的細(xì)節(jié)，進(jìn)而完善詞語(yǔ)的涵義。一個(gè)詞語(yǔ)，不僅具有表面上的涵義，通常還有一定的色彩涵義，比如語(yǔ)境色彩、感情色彩等。另外，詞語(yǔ)涵義的輕重、適用范圍的大小、固定的搭配習(xí)慣以及描述對(duì)象的不同等，這些都為我們能夠準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的涵義提供了有利的幫助。

上述的這些方法，不是單獨(dú)實(shí)行的，有時(shí)候針對(duì)某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有相應(yīng)的辦法予以解決的，就可以將這些方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。我們就以《說(shuō)村落》這篇文章為例，概括“村落”的完整涵義。根據(jù)題目可以知道，“村落”是作者主要要表達(dá)的事物，是文章的關(guān)鍵詞，要想理解它的涵義，就要對(duì)全文的內(nèi)容加以理解。文章的首句就表明了對(duì)“村落”意義理解的偏差——“村落的意義在今天已經(jīng)被人遺忘，似乎只是表示農(nóng)民居住的地方”，以此句來(lái)推斷，“村落”的意義不僅是“居住的地方”這一物質(zhì)層面上，還應(yīng)具有一定的精神價(jià)值。通讀全文可以概括出，“村落”是溫馨與詩(shī)意、艱辛與困苦共存的結(jié)合體。

二、準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的涵義

所謂“重要語(yǔ)句”，從文章的結(jié)構(gòu)方面而言，就是一些重要的過(guò)渡句、總結(jié)句以及總領(lǐng)句；從文章的內(nèi)容方面而言，就是一些表達(dá)不同層次的語(yǔ)句；從文章的表達(dá)方式方面而言，就是具有獨(dú)特色彩的語(yǔ)句；在文章中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句也是非常重要的，比如主旨句、深化句以及警示句等。在能夠準(zhǔn)確理解語(yǔ)句的時(shí)候，一定要注意以下四點(diǎn)：

（一）準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。比如，文章中有這樣一句話“他可能有很多的敵人，但是沒(méi)有一個(gè)是私敵”

這是全文結(jié)尾處對(duì)馬克思人格的高度評(píng)價(jià)，它所要表達(dá)的意思就是從“敵人”與“私敵”這兩個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)的?！八綌场钡亩x是由于個(gè)人利益關(guān)系與他人形成的沖突，針對(duì)“沒(méi)有一個(gè)是私敵”的形容，我們就可以理解句中“敵人”指的就是公敵。按照上文的表達(dá)內(nèi)容，公敵就是指全世界勞動(dòng)人民以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共同敵人。由此可以看出，這句話的主要意思就是表述：馬克思的一生都是光明磊落的，并且將所有的精力都貢獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的事業(yè)。

（二）分析文章的結(jié)構(gòu)，掌握基礎(chǔ)涵義

對(duì)于一個(gè)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，首先要對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，假如是單句，就先找出句子的主、謂、賓；假如是復(fù)句，就先確定其第一層的涵義，才可以進(jìn)一步掌握語(yǔ)句的真正涵義。比如，“這位比任何人都感覺(jué)被自己名聲所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的不為人知的士兵、流浪漢一樣不留姓名的被埋葬?！边@是一個(gè)比較復(fù)雜的語(yǔ)句，其主語(yǔ)是“偉人”也就是托爾斯泰，謂語(yǔ)是“埋葬”，狀語(yǔ)是“就像偶爾……被”。由此可以分析得出，這句話的意思就是表達(dá)：托爾斯泰逝世了。部分學(xué)生在理解的時(shí)候，一直在狀語(yǔ)與定語(yǔ)上糾纏，沒(méi)有弄清語(yǔ)句的主要意思。

（三）結(jié)合上下文的內(nèi)容，推敲文章的主旨

一些表達(dá)相對(duì)含蓄的語(yǔ)句非常難以理解，通常情況下是為了特殊語(yǔ)境的設(shè)定才會(huì)使用這樣的句子，進(jìn)而表達(dá)出語(yǔ)境的最佳效果。因此，不會(huì)直接表述，而是通過(guò)一種寓意的方式將所要表達(dá)的意思隱藏在字里行間。事實(shí)上并不是很難揣摩的，掌握了相應(yīng)的語(yǔ)境，也就理解了語(yǔ)句所要表達(dá)的涵義。在閱讀的時(shí)候，只要進(jìn)行反復(fù)的閱讀，分析句子的語(yǔ)感，進(jìn)而找出語(yǔ)句的涵義，即可。比如，2008年山東考試中的一題，第一段寫到“在某種程度上而言，我們不能說(shuō)自己取得了什么進(jìn)步”，而第二段又寫到“我們?cè)谄渌矫嫒〉昧诉M(jìn)步”，表面上看這兩句話是自相矛盾的，但是結(jié)合上下文進(jìn)行分析，我們就可以知道，前一句指的是在繁衍與生長(zhǎng)技術(shù)方面沒(méi)有取得進(jìn)步，后一句是相比從前，我們已經(jīng)取得了進(jìn)步。

（四）發(fā)散思維，理解語(yǔ)句的意境

在對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理解的時(shí)候，不要人為地進(jìn)行“拔高”，也就是把自己的錯(cuò)誤理解強(qiáng)加在語(yǔ)句上，歪曲作者想要表達(dá)的意思。我們一定要學(xué)會(huì)進(jìn)行全方位的理解，綜合其所有因素，進(jìn)行分析理解，這樣才可以準(zhǔn)確而又正確地理解語(yǔ)句的涵義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代文閱讀是中考的重要組成部分，詞句是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確地理解現(xiàn)代文中詞句的不同涵義以及不同作用，進(jìn)而揣摩出文章所要表達(dá)的中心思想，才可以更好地提高語(yǔ)文成績(jī)，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

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（編輯：龍賢東）