與書為伴快樂成長

【摘要】培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣，是學習語文、寫好作文、讓孩子心靈深刻的必然途徑。怎樣能讓孩子們愛上閱讀，真正在閱讀中體會到樂趣，并且使閱讀成為一種習慣。在長期的研究與實踐中，我獲得了以下幾點感受：營造書香氛圍；推薦好書，提高閱讀品味；教會學生閱讀方法；注重閱讀展示；家校聯(lián)手促進習慣的養(yǎng)成。

【關鍵詞】習慣；閱讀方法；家校聯(lián)手

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在現(xiàn)代社會，閱讀障礙幾乎可以與學習障礙畫等號。閱讀量上去了，詞匯量、語感自然就有了，也就不必擔心作文的問題。所以說，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣，是學習語文、寫好作文、讓孩子心靈深刻的必然途徑?？v觀歷史，但凡在語言上有造詣的人，都有一個共同的特點，那就是“博覽群書，厚積薄發(fā)”。再來說說我所帶過的學生中，凡是語文學得好的都有一個共同的特征都有閱讀習慣。我們學校比較注重孩子的閱讀能力的培養(yǎng)，每周一節(jié)閱讀課。在實際的教學工作中我也在反思，在有限的時間里，怎樣能讓孩子們愛上閱讀，真正在閱讀中體會到樂趣，并且使閱讀成為一種習慣。在長期的研究與實踐中，我獲得了以下幾點感受。

一、營造書香氛圍

（一）優(yōu)化讀書環(huán)境

利用有關讀書的圖畫、學生的書法作品、有關讀書的名人名言給學生一種積極的心理暗示，教室里窗明幾凈、光線充足，布置莊重、幽雅，墻上柱上懸掛名人名言、名人肖像、規(guī)章制度，并且擺放一些花卉盆景，選編一些新書介紹等。孩子們被這優(yōu)美、良好的環(huán)境所吸引，使教室成為孩子們喜愛的精神家園。

（二）以身作則，熱愛閱讀

古人說：“腹有詩書氣自華。”教師的個人修養(yǎng)直接作用于學生，所謂有什么樣的教師，就會有什么樣的學生。教師要用自己的文人氣質影響和感染著學生，出口成章、引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默，這樣的老師哪個學生不喜歡，哪個學生不崇拜？榜樣的力量是無窮的。教師要堅持養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時也要多讀一些孩子們喜歡讀的書。這樣的話就和能了解孩子，在指導孩子閱讀和推薦閱讀時就能做到有的放矢，成為有共同語言的交流對象，讓孩子們信服。

（三）建立班級讀書角

在班級的圖書角里借書看，是能享受到在家閱讀或到圖書館閱讀所不同的快樂。一是方便，借書、還書都不需要繁復的手續(xù)。在課余時間，同學們可以在圖書角自由選擇自己愛好的書籍，簡單登記一下書號，就可自由地閱讀，一時看不完還可以放在書柜中，下節(jié)課后接著看，甚至可以帶回家去看幾天。還書時把書擺放回讀書角便可以了。二是能及時分享，在家看，只是自己一個人看，在圖書館，只能靜靜地看，而在班上，同齡的孩子們邊看書，邊笑著、說著、感嘆著、討論著、爭辯著都行。三是便于老師關注和引導。同學在班里的圖書角借書，老師能在選書方面給予及時的鼓勵和指導，能掌握全班同學的閱讀情況，對當前學生閱讀量和所愛的讀物有所了解。

二、推薦好書，提高閱讀品味

我們要根據(jù)不同的課外讀物的特點選擇合適的方法向孩子們推薦閱讀，引起孩子們的閱讀興趣。故事情節(jié)生動有趣的作品，可以選擇其中最精彩的情節(jié)講給學生聽；語言優(yōu)美、適合積累的文章，可范讀或朗誦其中的片斷；而對于一些知識類的文章或書籍，則可以通過作品中學生感興趣而又不太了解的知識的介紹讓學生產(chǎn)生想讀書的迫切心情。同時，學生間也可通過互相介紹自己所喜愛的文章、書籍進行讀物推薦。

三、教會學生閱讀方法

（一）用各種不同的符號，在文中或圈或點或勾或畫，記下自己感受深刻的內容

比如，在重點句子下畫點、精辟的語言畫橫線、感受深刻的句子或段落作標記……

（二）寫批注

讀文章時可以對作者精妙的語言進行評價，寫出自己的見解、感受、體會也可以對寫寫自己的疑惑，也可以對某些紕漏提出疑問或批評，還可以寫寫自己的聯(lián)想、隨筆。

（三）做讀書卡

用卡片的形式把精彩的語言、片斷、名言警句抄于卡片上，便于記憶與攜帶。

（四）對文章進行再創(chuàng)作

可以變化題材、改變人稱、改變故事的人物、改變故事的結尾進行再次創(chuàng)作。可以以續(xù)寫的形式、仿寫的形式、擴寫的形式、縮寫的形式來完成。

（五）寫讀書筆記

在筆記中可以摘抄好詞佳句、可以剪貼相關圖片、精彩片段等等，把自己的感想寫下來便于整理與理解。

四、注重閱讀展示

教師要有計劃地開展和讀書有關的活動，在活動中讓孩子們體會到閱讀帶給他們的快樂，讓孩子們嘗到讀書的甜頭，進而喜歡上閱讀。

（一）在課前抽三分鐘時間展示孩子們讀書中收獲的知識。

（二）舉行“美文推薦會”或“好書推薦會”。

（三）開展“講故事我最行”活動。

（四）開展“好書綠色漂流”跳蚤市場上，孩子們不僅體會到了好書共享，其樂無窮的意義。看著孩子們手捧著自己用很低的價錢，買到自己喜歡的書那種喜悅的表情時，我相信他們一定會愛上讀書。

（五）把每天要讀課外書成為我們的一項常規(guī)作業(yè)。兩周評選一次“閱讀之星”，讓孩子們帶著成就感把屬于自己的小花貼到我們班后面黑板上的評比欄中，孩子們的閱讀習慣漸漸養(yǎng)成。

通過這些活動的開展，讓孩子們體驗到閱讀帶給他們成功的快樂，從而激發(fā)孩子們熱愛讀書的情感。

五、家校聯(lián)手促進習慣的養(yǎng)成

孩子們好的習慣的養(yǎng)成僅僅靠學校老師的引導與教育還是不夠的，如果家長能夠密切配合那樣就能形成教育的合力，愛讀書的好習慣一定能夠養(yǎng)成。

首先，我們家長要作的就是給孩子提供一個舒適的、安靜的讀書氛圍。

其次，盡可能創(chuàng)造和孩子一起閱讀的機會，共享閱讀的好時光。每天堅持和孩子一起閱讀15分鐘，讓孩子在我們的陪伴下快樂閱讀，讓閱讀成為我們家庭生活中的習慣。

最后，經(jīng)常和孩子聊一聊書中的內容，互相談談感想，這樣不僅增進了我們和孩子的感情，還了解了孩子的思想，不僅培養(yǎng)了孩子的語言表達能力、還對提高孩子們認識水平和知識的積累都是大有益處的。這么多的好處我們又何樂而不為呢？

（編輯：劉 影）