如何有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

摘 要： 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，這是當前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個重要課題。教師應(yīng)營造和諧的課堂氣氛，精心備課，讓學(xué)生在合作交流中進入學(xué)習(xí)角色，利用多媒體優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效果 課堂氣氛 備課 合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造再發(fā)展的過程，必須有主體的積極參與才能實現(xiàn)這個過程。從當前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，就是為了增強課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，這與以培新創(chuàng)新型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠期功效。

一、營造和諧的課堂氣氛

課堂是老師傳授知識的第一陣地，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此，可以說學(xué)生的數(shù)學(xué)知識有90%是在課堂上獲得。同樣的課，有的老師上起來氣氛輕松愉快，教學(xué)效果好，有的老師上得枯燥乏味，為什么？因為前者在教學(xué)中建立了和諧的師生關(guān)系，營造了良好的課堂氣氛，他們不單是演講者、觀察者，更是發(fā)現(xiàn)者，不斷用心去感受，用眼去觀察，上課有激情，用感情去點燃學(xué)生的智慧，激蕩學(xué)生的情感波瀾。而后者雖也用心備課，教案無可挑剔，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容完備，方法科學(xué)，上課有條理，但只是一個現(xiàn)場播音員，把教案中的內(nèi)容從頭到尾講一遍，與學(xué)生無關(guān)，甚至整節(jié)板著臉，為了上課而上課，然后上完課大喊“學(xué)生不配合，沒辦法教”。前者是帶著滿腔熱情走進教室，做到入課堂則情滿課堂，登上講臺則情溢講臺，達到開人心智，啟人思維的效果。對課堂上偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱，對待調(diào)皮的學(xué)生更是如此，不在課堂上大加批評，對有問題的學(xué)生，留待課后指出他們不足之處，再耐心給予講解，用行動改變他們，從不放棄他們。讓學(xué)生在輕松愉快和和諧的師生情感交流中，不知不覺地接受了數(shù)學(xué)知識，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教師要精心備課

上課前的精心準備是實施有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提保證?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出：要重視教學(xué)前的預(yù)設(shè)。精心的教學(xué)預(yù)設(shè)是成功課堂教學(xué)的先導(dǎo)，也是有效生成的保證。上課前的精心準備是教師發(fā)揮組織者作用的重要前提。它有利于教師從整體上把握教學(xué)過程，使教學(xué)能有序展開，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。上課前的準備主要包括兩個方面：一是鉆教材。數(shù)學(xué)教師課前首先要分析教材的教學(xué)目標，明確教材在本章本冊中的地位，把握教材的重點、難點，從而安排好課時，抓住重點，突破難點，再設(shè)計好知識技能的傳授過程，做到由易到難，由特殊到一般，由具體到抽象。把握梯度，較好地把知識傳授給學(xué)生。二是備學(xué)生，上課前準備的重點是要備好學(xué)生，先剖析學(xué)生的各個方面，然后設(shè)計好問題情境。只有了解了學(xué)生特點，才能根據(jù)探求知識規(guī)律和認知規(guī)律，作出讓學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的預(yù)設(shè)。只有學(xué)生得到了發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才是有效的。

三、讓學(xué)生在合作交流中進入學(xué)習(xí)角色

新課程標準指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式?！痹诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地拓展和完善自我認知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人。這些都是21世紀公民所應(yīng)該具有的素質(zhì)。在開展合作學(xué)習(xí)活動之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的具體要求，每一個步驟該怎樣做，目的是什么。此外，還應(yīng)通過適當?shù)厥痉对黾訉W(xué)生的感性認識。只要掌握了合作的方法，合作學(xué)習(xí)的效率就會大大提高。為培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，一方面采用問卷調(diào)查的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到新課程下應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)的必要性及合作學(xué)習(xí)的方法步驟。另一方面在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適時開展合作學(xué)習(xí)，并及時進行總結(jié)。

四、利用多媒體強化教學(xué)效果

1.把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將多媒體技術(shù)融入教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可調(diào)動學(xué)生各種感官的參與，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望、學(xué)習(xí)動機，從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

2.把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，有利于呈現(xiàn)過程，突出重點、難點。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行探索、研究、拓展、創(chuàng)新的過程。數(shù)學(xué)建模來源于問題，而問題又產(chǎn)生于情境，教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境是組織課堂教學(xué)的核心，現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)、多媒體教學(xué)軟件可以為教學(xué)提供強大的情景資源，能展示知識發(fā)生的過程，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。多媒體課件采用動態(tài)圖像演示，讓靜態(tài)知識動態(tài)化，讓抽象知識具體化，其具有較強的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)特征，促進學(xué)生在原有認知的基礎(chǔ)上，形成新的認知結(jié)構(gòu)。

3.把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，有利于揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生思維。數(shù)學(xué)是嚴密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力于一身的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)活動或提供的環(huán)境中通過積極思維不斷了解、理解和掌握這門科學(xué)，于是揭示思維過程、促進學(xué)生思考就成為數(shù)學(xué)教育的特色要求。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗的能力，提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

要提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求教師應(yīng)樹立教書育人的數(shù)學(xué)觀、教育觀，樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育。