高職院校機械類專業(yè)創(chuàng)新教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究

摘 要： 我國進入國際市場以后，面臨的市場競爭越來越激烈。我國必須培養(yǎng)出更多機械類高技能的創(chuàng)新型專業(yè)人才，從而滿足現(xiàn)代工程技術(shù)及經(jīng)濟發(fā)展的需求。高職院校肩負著培養(yǎng)人才的重任，必須積極探索更多有效措施，從而為社會培養(yǎng)出更多機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才。本文介紹了高職院校開展創(chuàng)新教育的重要性，提出了高職院校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)措施，以期為社會培養(yǎng)出更多機械類創(chuàng)新型優(yōu)秀人才，促進社會經(jīng)濟發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高職院校 機械類專業(yè) 創(chuàng)新型人才

隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的不斷進步，科技水平的不斷提高，我國逐漸進入國際市場，因而，面對的市場競爭也就越來越激烈。于是我國必須培養(yǎng)出更多機械類高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新型專業(yè)人才，才能滿足日益發(fā)展的經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

一、高職院校開展創(chuàng)新教育的重要意義

創(chuàng)新能夠促進民族發(fā)展，保證國家進步。而人才是創(chuàng)新的重點，教育是培養(yǎng)人才的根本途徑。中國進入國際世貿(mào)組織之后，市場競爭越來越激烈。諸多實力雄厚、技術(shù)先進的國際大企業(yè)與我國企業(yè)進行競爭，我國企業(yè)必須不斷提高自身實力，才足以與之抗衡。企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于人才，只有企業(yè)培養(yǎng)出更多具有較強創(chuàng)新能力、專業(yè)知識深厚、技術(shù)水平較高的人才，才能提高企業(yè)綜合能力，才能應對市場中激烈的競爭[1]。高職院校是培養(yǎng)高級技術(shù)人才的搖籃，在傳統(tǒng)的教育中，往往都是采取灌輸式的理論教學，這種重理論、輕實踐的教育方式，使得學生往往只是獲得較高理論分數(shù)，但是實際動手操作能力較差，思維落后，毫無創(chuàng)新能力，無法滿足經(jīng)濟市場需求，無法應對實際工作崗位操作，嚴重影響企業(yè)與社會的發(fā)展。所以，高職院校必須采取有效措施培養(yǎng)出更多機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才，從而滿足現(xiàn)代工程技術(shù)及經(jīng)濟發(fā)展的需求，促進祖國與社會發(fā)展。

二、高職院校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)措施

（一）引導學生樹立主體觀念。

培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主體為其自身，只有在學生主動、積極的基礎上才能引導學生形成創(chuàng)新精神、見解獨特、思維活躍及及時抓住機遇。所以，必須重視學生的主體地位，引導學生樹立主體觀念，調(diào)動其積極性與主動性，從而增強創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)教育中，教師都是實施講解式教學，學生被動接受諸多知識。尤其是受到應試教育的影響，“填鴨式”教學更是遏制學生天性，忽視學生主體地位。所以，必須回歸學生主體地位，幫助學生樹立主體觀念，促使學生獨立思考，積極主動地進行學習。引導學生自主學習，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

（二）制訂科學培養(yǎng)方案，建立新型知識構(gòu)架。

各大高職院校必須在工程應用的基礎上，根據(jù)技術(shù)工程師的職業(yè)素養(yǎng)要求制訂出培養(yǎng)機械類專業(yè)人才的課程結(jié)構(gòu)、知識體系及培養(yǎng)方案。在確定與完善培養(yǎng)方案的時候，必須重視創(chuàng)新能力提高、實踐操作及課程體系的合理安排。在“足夠、精煉”的基礎上設置公共課程，設置專業(yè)課程時要嚴格保證具有較強的先進性、針對性及實用性。在設置選修課時要遵循模塊化的構(gòu)造，拓展知識范圍與適用范圍，從而培養(yǎng)出全面人才。各大高職院校應該以工程應用為主線，以機電為平臺，教授專業(yè)知識、專業(yè)基礎理論與公共基礎理論知識，在實踐過程中，注重培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新與工程設計能力，提高學生機械專業(yè)技能，開展更多計算機及外語應用、工程施工實習[1]。開展六門機械類主要課程，如數(shù)控技術(shù)、信號處理及測試技術(shù)、液力與液壓傳動、創(chuàng)建機電統(tǒng)一系統(tǒng)、設計工程機械等。在構(gòu)建完善的新型知識框架的基礎上，增強知識的互相關(guān)聯(lián)與和諧，實現(xiàn)學生素質(zhì)、能力與知識的互相統(tǒng)一，從而增強學生創(chuàng)新能力與專業(yè)技能，促進學生全面發(fā)展。

（三）重視技術(shù)實踐，提高學生職業(yè)素養(yǎng)。

目前，各大高職院校必須重視技術(shù)實踐，為機械類學生提供更多實踐機會。在實際教學中，不僅要增加實踐課總課時，還要幫助學生經(jīng)歷更多生產(chǎn)實踐活動，從而使學生將掌握的理論知識充分運用到實踐中，理論聯(lián)系實際，學會融會貫通，提高學生的實際動手能力，增強學生技術(shù)技能。與此同時，在學生實踐過程中，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，引導學生樹立團隊觀念、安全觀念、質(zhì)量觀念等，培養(yǎng)學生較高素質(zhì)與品質(zhì)，增強其自信，提高其職業(yè)素養(yǎng)。

（四）組建創(chuàng)新能力較強的師資隊伍。

為了培養(yǎng)出更多高職機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才，必須組建創(chuàng)新能力較強、高素質(zhì)的教師隊伍。在高職院校的創(chuàng)新教育過程中，教師的作用至關(guān)重要。所以，各大高校必須積極提高教師素養(yǎng)、健全結(jié)構(gòu)、引進人才，采用多種形式支持機械創(chuàng)新類教師隊伍建設，如教育培養(yǎng)、專業(yè)進修、外出訪問等，從而不斷增強教師能力，擴充教師隊伍。而且，要在引進人才與培養(yǎng)人才的基礎上，培養(yǎng)機械類教師的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，從而保證高職機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作的順利實施[3]。

三、結(jié)語

對高職院校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個復雜而漫長的過程，每位教育工作者都應該積極探索，不斷創(chuàng)新，尋求更多有效的方法培養(yǎng)出機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才，從而滿足社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需求。社會各界也要引起足夠重視，充分意識到培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新型人才的重要性。創(chuàng)新型人才不但能夠促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時關(guān)系到高職教育的存亡。各大高校要致力于培養(yǎng)更多具有較強創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的高水平機械類專業(yè)人才，不斷制訂與完善科學的培養(yǎng)方案，構(gòu)建新型知識構(gòu)架，建立創(chuàng)新能力較強的師資隊伍，引導學生樹立主體觀念，為學生提供更多實踐機會，從而提高學生實際動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新觀念，提高學生專業(yè)技能，從而為社會培養(yǎng)出大批機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才，促進社會進步與國家發(fā)展。

參考文獻：

[1]王曉.構(gòu)建新型機械類培養(yǎng)模式培養(yǎng)貼近市場的應用型人才[J].國家教育行政學院學報，2011（03）：78-80.

[2]崔清源.高職院校機械類人才培養(yǎng)的社會適應性研究[D].華中科技大學，2012（09）：89-90.

[3]于光田.高職院校校企合作專班的人才培養(yǎng)模式的管理初探[J].經(jīng)濟研究導刊，2011（21）：56-58.