興趣教學(xué)法讓計(jì)算機(jī)課活起來(lái)

摘 要： 在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，開(kāi)始學(xué)生都認(rèn)為計(jì)算機(jī)很神秘，有濃厚的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容難度的增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定的距離，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。教師要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，運(yùn)用三疑三探教學(xué)方法及手段不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生深刻理解理論知識(shí)，有助于學(xué)生的互助式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 三疑三探教學(xué)方法

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)是一門(mén)重要的學(xué)科，從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作讓我深感計(jì)算機(jī)教學(xué)跟其他學(xué)科的不同。倘若用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，簡(jiǎn)單枯燥且不易理解。究其原因，主要是由于：

1.教師教學(xué)技能薄弱。

計(jì)算機(jī)的普及，使每個(gè)計(jì)算機(jī)教師課時(shí)多、課時(shí)量大，再加上計(jì)算機(jī)軟、硬件更新很快，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，但是各個(gè)學(xué)校的教師通常沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)修，再加上每個(gè)學(xué)期都忙于上課，不能及時(shí)更新知識(shí)，這就使教師隊(duì)伍的計(jì)算機(jī)知識(shí)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，影響到計(jì)算機(jī)在中職教育中應(yīng)發(fā)揮的作用。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性不高。

學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，懶于思考，忽視實(shí)際操作能力。計(jì)算機(jī)是一種工具，學(xué)生學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)用。如果只知道計(jì)算機(jī)組成原理，自己不參與實(shí)踐，不能單獨(dú)組裝計(jì)算機(jī)，那么學(xué)生的動(dòng)手能力就會(huì)很差，失去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)能力的意義。

因此，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，教師應(yīng)充分利用資源，進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改變教師滿(mǎn)講滿(mǎn)灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀、思考，讓他們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行三疑三探。這種模式更實(shí)用、更高效、更快捷，學(xué)生主動(dòng)參與比被動(dòng)接受效果要好得多。運(yùn)用這一教學(xué)模式，學(xué)生的自主性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上學(xué)生敢于提問(wèn)，并積極回答。學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)腦，探究知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，可以做課堂的主人，而教師只是學(xué)生的引路人。這有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，大幅度提高教學(xué)效率。

而且能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂氣氛更活躍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效率大大提高，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，課業(yè)負(fù)擔(dān)也得以減輕。一位學(xué)生說(shuō)：“原來(lái)不敢發(fā)言的學(xué)生，現(xiàn)在敢發(fā)言了，原來(lái)很內(nèi)向、不敢說(shuō)話(huà)的學(xué)生，現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗，原來(lái)我們不愛(ài)看書(shū)，現(xiàn)在一有空閑就看。運(yùn)用了‘三疑三探’，我們敢發(fā)言、敢提問(wèn)、敢評(píng)價(jià)了?！?/p>

例如《計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)道德》一節(jié)，我們可以在授課之前，讓他們?cè)诩依锘蛘呤巧蠙C(jī)課的時(shí)候在網(wǎng)絡(luò)上搜索網(wǎng)絡(luò)犯罪的一些事例，然后在課堂上根據(jù)自己找到的事例提出相應(yīng)的問(wèn)題，大家對(duì)這些事例進(jìn)行分析討論，看一看這些事例中的人物，為什么會(huì)犯罪，如果這些人把網(wǎng)絡(luò)犯罪使用的技術(shù)，使用到正確的方向上會(huì)達(dá)到什么樣的效果。在這兩個(gè)方面，我們可以讓學(xué)生提出各種各樣的問(wèn)題，再由他們解答，然后再根據(jù)實(shí)際情況，提出一些學(xué)生遺漏的問(wèn)題和方向出現(xiàn)偏差的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，正確思想的建立將起到一個(gè)引領(lǐng)的作用，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有不可估量的作用。

2.改進(jìn)教學(xué)手段。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)多以直觀形象的“多媒體演示法”等教學(xué)方法為主?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教學(xué)，多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其過(guò)程直觀、便捷，這就需要在現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，盡量編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀，把原來(lái)比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動(dòng)起來(lái)，消除學(xué)生的倦怠情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。學(xué)生要真正掌握所學(xué)知識(shí)離不開(kāi)上機(jī)實(shí)踐。學(xué)生的圖形制作、軟件使用等基本技能只有經(jīng)過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能得到強(qiáng)化訓(xùn)練。教師應(yīng)利用學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)，充分發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境里進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。教師可以確定一系列簡(jiǎn)易課程設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生分組完成不同課程的設(shè)計(jì)任務(wù)。讓學(xué)生分工合作以完成對(duì)問(wèn)題分析階段和模塊設(shè)計(jì)階段，但最后的作業(yè)要由每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。上交時(shí)要按學(xué)生是否能清晰介紹設(shè)計(jì)思路、主要技術(shù)手法，并回答出與題目相關(guān)的問(wèn)題給予分?jǐn)?shù)，并且通過(guò)測(cè)試才算圓滿(mǎn)完成課程任務(wù)。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要利用各種行之有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)內(nèi)容與興趣相結(jié)合學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，不但可以使學(xué)生全身心地投入，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力。唯有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能得到自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)飛速發(fā)展的新興學(xué)科，它的靈活性和多變性決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的靈活多樣。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。