如何提高班集體的凝聚力

摘 要： 每一位教育者或管理者都希望遇到這樣的班集體：班級(jí)成員一方面能夠積極實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，另一方面又能夠相互依賴。就如同著名的教育改革家魏書生所說：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”

關(guān)鍵詞： 凝聚力 關(guān)愛學(xué)生 班主任工作

一、班主任在提高班集體凝聚力中的作用

班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在班級(jí)凝聚力的提高上具有重要的引導(dǎo)作用，而如何積極地發(fā)揮班主任在提高班級(jí)凝聚力中的作用，我認(rèn)為班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

（一）要提高班級(jí)的凝集力，班主任必須具備偉大的人格魅力。

“學(xué)高為師，身正為范”。班主任在班集體中處于權(quán)威地位，應(yīng)以身作則。在與學(xué)生的交流過程中，班主任會(huì)以自己的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生。作為班級(jí)的管理者，如果都沒有辦法嚴(yán)格要求自己，沒有能力在學(xué)生中起到表率作用，又如何教育學(xué)生積極向上、互相依賴、互相幫助呢？古有孔子弟子三千、程門立雪；近有教育家蔡元培、葉圣陶；現(xiàn)有李鎮(zhèn)西、魏書生。每一位都具備偉大人格，在學(xué)生中影響深遠(yuǎn)，從而形成一股向心力，提高整個(gè)團(tuán)體的凝聚力。

（二）要提高班級(jí)的凝聚力，班主任必須真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

班主任對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是多方面的，這種愛可以讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到班集體如家一般溫暖，在這樣的真心關(guān)愛中，學(xué)生自然就像愛自己的家庭和家人一樣，關(guān)心自己的班集體。當(dāng)然，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不僅要體現(xiàn)在語言上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得這個(gè)集體有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)以真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情、有了關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力了。

（三）要提高班級(jí)的凝聚力，班主任必須有精湛的業(yè)務(wù)水平。

哲學(xué)家萊布尼茲說：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”我們的學(xué)生來自不同的家庭和教育環(huán)境，很多時(shí)候，學(xué)生只會(huì)各掃門前雪，這種情況下，就需要班主任積極提高自身的業(yè)務(wù)水平，如心理分析能力，從心理分析入手了解學(xué)生的所思所想，宏觀協(xié)調(diào)班級(jí)的學(xué)生，使其相互理解、相互體諒，明白集體力量的重要性。這一能力的提高，需要班主任更積極關(guān)注最新最權(quán)威的書籍或者期刊論文等，從理論上不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，并靈活地運(yùn)用于實(shí)踐中，如積極有效地利用好學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，并能夠根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況積極有效地開展特色主題班會(huì)活動(dòng)，從而更有針對(duì)性、更有效地提高班級(jí)的凝聚力。

二、班級(jí)成員在提高班集體凝聚力中的作用

除了班主任需要起到積極的引導(dǎo)作用外，作為班集體的重要組成部分，學(xué)生在班級(jí)中的主體地位決定了其在提高班集體凝聚力方面的不容小覷的作用，我結(jié)合自身實(shí)踐，有如下三點(diǎn)思考：

（一）要提高班級(jí)凝聚力，需要學(xué)生有共同的班級(jí)目標(biāo)。

俗話說：“心往一處想，力往一處使?！卑嗉w亦是這樣，班級(jí)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生力往一處使的向心力，是引領(lǐng)朝著班集體理想前進(jìn)的動(dòng)力。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。共同目標(biāo)能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。在制定班級(jí)目標(biāo)的時(shí)候要注意班級(jí)的實(shí)際情況，不能好高騖遠(yuǎn)，亦不能放低要求，要讓身處其中的每一位學(xué)生都覺得這就是自己的目標(biāo)，這才是至關(guān)重要的。也只有這樣，學(xué)生才能像實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)一樣，朝著這個(gè)目標(biāo)努力拼搏；也只有這樣，學(xué)生才能越擰越緊為班級(jí)目標(biāo)奮斗這一條繩子，最終形成一股強(qiáng)不可摧的凝聚力。

（二）要提高班級(jí)的凝聚力，需要一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

班委作為班主任和學(xué)生之間的橋梁，起到了至關(guān)重要的作用。班委工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、協(xié)調(diào)能力的高低都能直接影響這個(gè)班級(jí)凝聚力的高低。班委作為班主任的助手、學(xué)生自己的組織，如果不斷提高工作責(zé)任心，并能在學(xué)生中形成一股堅(jiān)不可摧的權(quán)威力量，將引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的精神面貌和風(fēng)氣蒸蒸日上，而這樣一個(gè)班委團(tuán)體更能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，成為班級(jí)凝聚力和競爭力不斷提高的重要支持力量。至今我依然記得，每一次的大掃除、每一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，即使我不在學(xué)校，我們班每一個(gè)人都能在班委的組織下積極配合，為班級(jí)的大小事務(wù)盡自己的一份力。

（三）要提高班級(jí)的凝聚力，需要學(xué)生有積極進(jìn)取的態(tài)度。

班集體作為一個(gè)整體，如果學(xué)生如同一盤散沙，這是誰都不愿意面對(duì)的，如果學(xué)生萎靡不振，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活喪失信心和前進(jìn)的動(dòng)力，那么這個(gè)集體是毫無凝聚力可言的。這個(gè)時(shí)候最需要的就是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的積極進(jìn)取心和向上態(tài)度，不斷尋找前進(jìn)的動(dòng)力和自信，擺脫生活或?qū)W習(xí)給予的壓力，拋開一些所謂的青春期煩惱，堅(jiān)定自己的前進(jìn)目標(biāo)，勇敢地自信地主動(dòng)地大步向前，只有這樣，這盤散沙才能凝成一團(tuán)，不斷前進(jìn)。

班集體作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活于其中的一個(gè)大集體，它的力量是偉大的，一個(gè)具有凝聚力的班集體能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向上，反之，學(xué)生則茫然觀望、毫無動(dòng)力。我結(jié)合自己的工作實(shí)踐認(rèn)為班集體的凝聚力提高需要班主任和學(xué)生共同努力和合作，也堅(jiān)信除了班主任和學(xué)生，家庭教育和社會(huì)教育也會(huì)對(duì)班集體凝聚力的提高起到不可忽視的作用和影響。