人體寄生蟲學(xué)寄生蟲實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及體會

摘 要： 隨著人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展，作者結(jié)合省內(nèi)幾所醫(yī)學(xué)院校的調(diào)查和自己工作實際，對人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)時壓縮、教學(xué)標(biāo)本得不到保障、實驗人員隊伍老化等問題作探討。

關(guān)鍵詞： 人體寄生蟲學(xué) 實驗教學(xué) 現(xiàn)狀 體會

人體寄生蟲學(xué)是一門形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科，雖然在醫(yī)學(xué)教育中不屬主干學(xué)科，但對臨床、預(yù)防和檢驗專業(yè)來說卻是一門非常重要的基礎(chǔ)性應(yīng)用課程[1]。人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)有其自身的一些特點，筆者結(jié)合工作實際談?wù)勅梭w寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及自己的體會。包括以下三個方面：

一、學(xué)時壓縮，實驗課不受重視

筆者調(diào)查了省內(nèi)幾所醫(yī)學(xué)院校的平均學(xué)時，2009年以前實驗課教學(xué)8周，由于大綱調(diào)整等原因，整體課程壓縮，寄生蟲學(xué)實驗課也受到影響，2010年6周，2011年5周（包括考試）。教學(xué)課時大概減少一半，實驗教學(xué)壓力很大，實驗課教師不得不在有限的課時里增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)大綱的要求，學(xué)生的實驗課難度客觀上大大增加了，一些重要內(nèi)容不得不一減再減，實驗教學(xué)質(zhì)量受到一定影響。有些學(xué)校甚至把人體寄生蟲學(xué)由考試課轉(zhuǎn)為考查課，由此很多學(xué)生也對寄生蟲實驗課不再重視，一些實驗課老師不重視實驗教學(xué)，尤其是實驗考試走形式，走過場，使教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

二、經(jīng)費不足，實驗設(shè)備、教學(xué)標(biāo)本得不到保障

經(jīng)費不足是老問題，也是新問題。由于教學(xué)體制的問題，經(jīng)費不足在大多數(shù)教學(xué)部門是客觀存在的，隨著十多年的高校擴(kuò)招，這一問題更加突出。筆者調(diào)查了幾所醫(yī)學(xué)院校學(xué)生數(shù)，2000年以前一屆學(xué)生600～700人，3～5個實驗室，每年的實驗教學(xué)經(jīng)費一萬元左右，現(xiàn)在經(jīng)過歷年擴(kuò)招，一屆學(xué)生2500～3000人，8個實驗室，每年實驗教學(xué)經(jīng)費2萬元左右，實驗教學(xué)經(jīng)費并沒有隨著學(xué)生人數(shù)的增加而相應(yīng)增加，經(jīng)費不足的情況十分突出。

實驗設(shè)備的更新升級非常緩慢，許多學(xué)校的實驗室用的還是十幾年前的甚至二十年前的儀器，并且都是離心機、溫箱、烤箱等基礎(chǔ)設(shè)備，已經(jīng)跟不上當(dāng)今寄生蟲學(xué)的發(fā)展速度。并且重點實驗室和一般的教學(xué)實驗室差距越來越大，許多基礎(chǔ)實驗都無法進(jìn)行，科研無法展開。實驗設(shè)備由于經(jīng)費不足，維護(hù)不到位的情況非常普遍，許多設(shè)備都是帶“病”工作，實驗數(shù)據(jù)精確度不夠。

教學(xué)標(biāo)本由于多方面的原因缺口很大，主要包括以下三點：（1）擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)大量增加，生源素質(zhì)下降，直接導(dǎo)致標(biāo)本破損大量增加，筆者根據(jù)調(diào)查及工作體會，擴(kuò)招后平均一學(xué)期實驗課下來2～3個學(xué)生損壞一張玻片標(biāo)本，擴(kuò)招以前是平均15～20個學(xué)生損壞一張標(biāo)本，一學(xué)期差五倍以上。尤其是現(xiàn)在實驗課教師不太注重教學(xué)生顯微鏡的正確使用，再加上顯微鏡更新維護(hù)不到位，一些學(xué)生責(zé)任心不強，更加劇了這一現(xiàn)象。（2）激勵體質(zhì)不完善，一般來說，醫(yī)學(xué)院寄生蟲標(biāo)本的來源主要有兩個：一是通過專門的標(biāo)本制作公司購買，但經(jīng)費不足始終是困擾教學(xué)的一大難題。由于寄生蟲標(biāo)本的價格連年上漲和相對稀缺性，每年用于購買標(biāo)本的資金有限，平均一萬元左右，有時還達(dá)不到。而現(xiàn)在一張玻片標(biāo)本的平均價格在15～25元左右，有的在100元以上，每年所購標(biāo)本的數(shù)量在300～500張，只是損壞標(biāo)本數(shù)量的一個零頭，缺口非常大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實驗教學(xué)要求。二是實驗老師通過平時搜集材料制作標(biāo)本，但是實驗室教師自己制作標(biāo)本又存在許多困難，不僅標(biāo)本采集經(jīng)費不足，而且沒有相應(yīng)的激勵機制，實驗教師沒有積極性。應(yīng)該制定比較完善的鼓勵政策，比如標(biāo)本的制作數(shù)量和質(zhì)量同每年的課時數(shù)掛鉤，在代課費上有所體現(xiàn)。把實驗老師制作的標(biāo)本經(jīng)過相關(guān)部門的驗收，按市場價的1/2至1/3由學(xué)校支付一定的費用采購用作教學(xué)。以實驗室為基礎(chǔ)支持實驗教師同標(biāo)本廠合作創(chuàng)收，提高實驗人員的待遇和工作積極性。這樣不但能大量節(jié)約實驗經(jīng)費，還能提高實驗教學(xué)質(zhì)量，增加實驗老師的收入。

三、實驗人員隊伍老化，青黃不接

現(xiàn)在的實驗室教師大多是上世紀(jì)80年代參加工作。大多數(shù)實驗教師學(xué)歷偏低，工作能力不強，許多實驗教師長期從事單科實驗，缺乏各學(xué)科間的相互交流，知識面相對狹窄[2]。學(xué)校對人才培訓(xùn)和梯隊建設(shè)重視不足，老教師雖然責(zé)任心強，但受學(xué)識和實驗條件等的限制，在科研上明顯力不從心，實驗教學(xué)也是勉強維持。青年教師大多是高校擴(kuò)招入校的，年齡大多在30歲左右，還不能承擔(dān)重要的教學(xué)科研任務(wù)，35-45歲的中青年骨干教師非常少，形成了人才青黃不接的局面。實驗教學(xué)，特別是寄生蟲教學(xué)，許多實際的工作都非?；A(chǔ)，并且需要不怕臟不怕累。如需要長時間在顯微鏡下進(jìn)行觀察、挑蟲，挑選質(zhì)量差的玻片等。在糞便中淘蟲卵，到寄生蟲高發(fā)區(qū)進(jìn)行寄生蟲病調(diào)查、采集標(biāo)本等。因此，加強對實驗隊伍的培訓(xùn)應(yīng)該是加強實驗隊伍建設(shè)的一項常規(guī)性的工作[3]。

總之，人體寄生蟲學(xué)實驗教學(xué)存在的問題需要醫(yī)學(xué)院校引起高度重視，以及實驗教師和實驗技術(shù)人員的共同努力，從教學(xué)中不斷改進(jìn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]何慶豐.人體寄生蟲學(xué)教學(xué)體會[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐，2012，25（8）：1001-1002.

[2]李德水，丁小明.高職高專學(xué)校形態(tài)學(xué)科實驗整合的探討[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，33（5）：704-705.

[3]張文桂，李曉宇，郭劍.采取有效措施加強實驗隊伍建設(shè)[J].實驗技術(shù)與管理，2006，（1）：1-2，5.