淺述七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣的培養(yǎng)

我校是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所中學(xué)，多數(shù)學(xué)生小學(xué)英語學(xué)得不扎實(shí)、發(fā)音很不準(zhǔn)確，英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基本空白，因此，對于剛進(jìn)入中學(xué)的七年級學(xué)生來說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣顯得尤為重要。良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，若忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，將貽誤終生。錯過最佳時期，再想改掉惡習(xí)將是十分艱難的。因此，抓好習(xí)慣培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好英語的前提。我認(rèn)為七年級應(yīng)重點(diǎn)從以下方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我要求我的學(xué)生提前一周預(yù)習(xí)，每次預(yù)習(xí)一個單元，教學(xué)生從以下兩個方面預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

1.單詞。單詞的預(yù)習(xí)首先要掌握讀音，教會學(xué)生劃分音節(jié)，這樣比較長的單詞就難不倒學(xué)生了，會讀之后要學(xué)會根據(jù)發(fā)音記單詞，有幾個音節(jié)就分成幾部分來記。輔音對應(yīng)的字母很簡單，元音對應(yīng)的字母或字母組合則稍微復(fù)雜一些，要教會學(xué)生找規(guī)律，采用對比記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶等方法，其實(shí)記單詞的最好方法是大量地朗讀和背誦文章。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，而學(xué)生年齡小，意志力不強(qiáng)，所以這個環(huán)節(jié)的落實(shí)很重要。教師可讓科代表和小組長檢查劃分音節(jié)和單詞朗讀的到位情況。這樣既可以培養(yǎng)英語尖子生，又可以督促全體學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)單詞的習(xí)慣。

2.課文內(nèi)容。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通讀對應(yīng)的單詞、對話及文章，并認(rèn)真理解，找出疑點(diǎn)，針對疑點(diǎn)，養(yǎng)成問字典、問參考書、問同學(xué)、問老師的習(xí)慣。實(shí)在沒能解決的就在上課時大家一起討論。做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之，自然生疑，疑而問之，增長學(xué)問。

二、上課的習(xí)慣

1.認(rèn)真聽課的習(xí)慣。預(yù)習(xí)工作做好了，學(xué)生自己解決在預(yù)習(xí)中遇到的問題的欲望就很強(qiáng)，他們渴求上課，但久了他們的積極性會降低，所以教師首先要有激情，對每堂課進(jìn)行精心的設(shè)計，尤其是每堂課的引入設(shè)計，要使學(xué)生和老師精神飽滿地參與課堂活動。其次教師的課堂設(shè)計、抽問，教師的眼神等都要關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.記筆記的習(xí)慣。由于學(xué)生剛接觸英語，教師要盡快教會學(xué)生記筆記，如教會學(xué)生記重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型和重要語法等，包括在書上怎樣排版，教會學(xué)生用彩色筆或用五角星等標(biāo)注重點(diǎn)等，這樣學(xué)生的筆記才清晰、美觀、重難點(diǎn)突出，便于以后查找復(fù)習(xí)。剛開始，學(xué)生聽著聽著就忘了記筆記，教師在課堂上要有耐心，多提醒，對那些筆記記得好的學(xué)生要多表揚(yáng)，久而久之，學(xué)生上課記筆記的習(xí)慣就不要操心了。

3.“聽說讀寫”的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上說和寫的習(xí)慣尤為重要。英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的是交流，教師要鼓勵學(xué)生多開口，積極發(fā)言。

（1）集體練習(xí)的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生都有怕開口的心理，跟讀是一個讓學(xué)生開口的好途徑，先在集體中練習(xí)會說了，當(dāng)他們單獨(dú)發(fā)言的時候才有信心和勇氣。教師在集體練習(xí)的時候，要關(guān)注學(xué)生是否都有開口，發(fā)言的正確度和節(jié)奏感等。這些都是學(xué)生大膽開口的信心來源。

（2）合作的習(xí)慣。教師要在課堂中設(shè)計小組練習(xí)，如小組兩兩練習(xí)、四人一組練習(xí)、班級開放性采訪等，讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中充分練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。如完成采訪表格填寫，然后再進(jìn)行報道，能很好地鍛煉學(xué)生說話的能力，學(xué)生第一步要完成表格，就必須用英語進(jìn)行采訪，采訪后進(jìn)行報道更要用英語完成，給學(xué)生提供練習(xí)說英語的機(jī)會，教師要給足練習(xí)的時間，要實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)小組學(xué)生完成采訪報道的整個過程，要讓學(xué)生的疑問在這個練習(xí)時段內(nèi)得以解決，這樣在報道的時候，學(xué)生就會充滿自信地進(jìn)行展演。通過小組交流等方式，學(xué)生相互切磋、相互幫助，有效培養(yǎng)了說的習(xí)慣。

（3）發(fā)言的習(xí)慣。首先建立小組競爭機(jī)制，消除學(xué)生不敢發(fā)言的膽怯心理。教師對大聲回答問題、表達(dá)正確、有條有理、口齒清楚、聲音洪亮、態(tài)度大方的小組給予最高層次的獎勵，對回答了的小組均給予一定的獎勵，并讓小組間相互評比，互找問題，相互糾正?！秾W(xué)記》有云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞，”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。這樣可以培養(yǎng)各小組的集體榮譽(yù)感，充分調(diào)動學(xué)生相互幫助、積極解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)言中的成就感。

其次是寫。上課培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣不容忽視。有經(jīng)驗(yàn)的教師會要求每一位學(xué)生在上課時都要準(zhǔn)備一個英語練習(xí)本，便于隨時對一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行練習(xí)。同時注意學(xué)生的書寫習(xí)慣，如寫字母應(yīng)一個一個地寫，寫單詞要一個詞一個詞地寫，寫詞組要整個詞組一起寫，寫句子應(yīng)整個句子一起寫，絕對不能看一筆寫一筆，看一個字母寫一個字母，看一個單詞寫一個單詞，要整個一起寫而不分割開，并要養(yǎng)成寫完之后把寫過的東西從頭到尾讀一遍的習(xí)慣。教師尤其要注意單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做到聽說讀寫相結(jié)合，以養(yǎng)成當(dāng)堂過手的習(xí)慣。這樣就不會出現(xiàn)老師們所說的上課熱鬧，下課什么也不知道的局面。

三、練習(xí)反思的習(xí)慣

1.當(dāng)堂練習(xí)的習(xí)慣。課堂練習(xí)或課后練習(xí)都是為了鞏固所學(xué)知識，檢查所學(xué)知識的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整掌握課堂所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識的技能、技巧，培養(yǎng)思維能力。對此，教師要心中有數(shù)。課內(nèi)作業(yè)即當(dāng)堂練習(xí)題的設(shè)計的針對性要強(qiáng)，讓學(xué)生在課內(nèi)首先獨(dú)立地完成，再在小組中探討，解決遺留的問題。

2.課后作業(yè)的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)要在復(fù)習(xí)后獨(dú)立按時認(rèn)真地完成，不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨(dú)立和按時完成，更要從中有所收獲。

3.復(fù)習(xí)反思的習(xí)慣。在老師批改后及時訂正作業(yè)中的錯誤，反思原因，認(rèn)真總結(jié)。想想答案是怎樣做出來的？為什么這樣做？為什么想到這種方法？錯解的根源是什么？如何克服常犯錯誤？如七年級上冊有這樣一個改錯題：Does he watches TV？為什么錯在watches？教師可培養(yǎng)學(xué)生使用糾錯本的習(xí)慣，讓學(xué)生把自己的易錯題、易混題記錄在糾錯本上，并經(jīng)常拿出來研究分析、查漏補(bǔ)缺，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、讀書的習(xí)慣

教師要利用好晨讀，做好規(guī)劃，讓課代表帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行有計劃、有組織地朗讀，包括單詞、課文、重點(diǎn)句型、典型作文等?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個道理。同時要增強(qiáng)讀書的效果，做好“初讀”、“細(xì)讀”、“精讀”。“初讀”即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí)，這樣能做到心中有底，把疑問帶進(jìn)課堂；“細(xì)讀”：做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)；“精讀”：在訓(xùn)練中遇到疑難問題，應(yīng)找到對應(yīng)課文內(nèi)容反復(fù)讀。讓學(xué)生親自體驗(yàn)品嘗讀書的味道，真正認(rèn)識到“書本是最好的老師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問，有錯必改，查找工具書，自覺制訂學(xué)習(xí)計劃并按計劃執(zhí)行，認(rèn)真復(fù)習(xí)，整理筆記，時間觀念強(qiáng)，不拖拉，不懂就問而不是不懂裝懂等習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币虼?，英語教師在一開始就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅持不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥芯邆鋬?yōu)秀的習(xí)慣，才是真正的優(yōu)秀之才。