小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育

在中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)，21世紀(jì)需要具有終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展能力的一代新人。英語(yǔ)教學(xué)要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力。

那么，如何適應(yīng)時(shí)代需要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，是每一位教師都應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題?，F(xiàn)我結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)實(shí)施的創(chuàng)新教育

近年來(lái)，人們對(duì)于中小學(xué)創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)雖然不盡相同，對(duì)創(chuàng)新教育做了不同的闡釋，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是創(chuàng)新教育是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育。應(yīng)該說(shuō)這一認(rèn)識(shí)揭示了創(chuàng)新教育的本質(zhì)。教育活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新是一種特殊的創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造他個(gè)體世界中前所未有的東西。

傳統(tǒng)教育中知識(shí)的學(xué)習(xí)是教育追求的目的，而在創(chuàng)新教育中知識(shí)由目的因素變?yōu)檫^(guò)程因素或手段因素，知識(shí)不再是教育追求的目的，而是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的手段。正如心理學(xué)家米德所說(shuō)：“一個(gè)20世紀(jì)的兒童自己發(fā)現(xiàn)，在直角三角形里，勾股邊的平方和等于弦邊的平方， 那么他也就完成了跟畢達(dá)哥拉斯一樣的創(chuàng)造性行為，盡管這個(gè)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果對(duì)于文化傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)等于零?！睆V大教師不僅要接受新的教育觀念，還要進(jìn)一步地感悟，把它轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。在教學(xué)內(nèi)容上，要從單純的語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文化科技知識(shí)，培養(yǎng)人文精神。在教法上，不僅要研究教法，而且要研究學(xué)法，更要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

二、英語(yǔ)創(chuàng)新教育的主要特征

1.全體性。

英語(yǔ)創(chuàng)新教育要面向每一位學(xué)生，相信每個(gè)正常兒童都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天才，他們都富有創(chuàng)造潛能。我們只要采取科學(xué)的策略，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，他們的?chuàng)造潛能就能得到開(kāi)發(fā)，并具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，取得創(chuàng)新成果，最終成為靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的創(chuàng)造型人才。因此，英語(yǔ)創(chuàng)新教育不應(yīng)只是面對(duì)少部分精英的教育，還應(yīng)當(dāng)是讓不同層次的學(xué)生在不同的層面上提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并獲得不同程度的創(chuàng)新才能的大眾化教育。

2.全面性。

創(chuàng)新是一種綜合性的素質(zhì)，因此，英語(yǔ)創(chuàng)新教育應(yīng)成為一種全面綜合性的素質(zhì)教育，即在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)的傳授和言語(yǔ)技能訓(xùn)練的過(guò)程中，注重智力因素與非智力因素的開(kāi)發(fā)，做到與其他各門(mén)學(xué)科相互滲透，使教育手段、方法、途徑有機(jī)地結(jié)合，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，著重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的生理、心理、社會(huì)文化素質(zhì)和英語(yǔ)素質(zhì)，并促進(jìn)其和諧統(tǒng)一地發(fā)展，為將來(lái)成為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才打下良好的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新性。

創(chuàng)新教育的目的就是培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。英語(yǔ)創(chuàng)新教育就是要通過(guò)教育觀念創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新和評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新，全面實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終讓學(xué)習(xí)者具有創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

三、創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)的特征

1.創(chuàng)設(shè)自由、安全、和諧的情境和氣氛。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在教學(xué)中教師不獨(dú)占整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

3.注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)與容忍不同的意見(jiàn)，不急于判斷。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提高其創(chuàng)造性思維的能力。

四、英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑和方法

教學(xué)應(yīng)在保護(hù)孩子天性的同時(shí)，據(jù)其年齡和語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)造教學(xué)氣氛，給學(xué)生安全、自由感。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都是初次接觸到英語(yǔ)，他們充滿好奇，但英語(yǔ)畢竟不是孩子的母語(yǔ)，一旦他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到挫折或失去對(duì)英語(yǔ)最初的神秘感之后，學(xué)生的興趣就會(huì)日漸消退，這時(shí)必須借助激勵(lì)的手段，這種激勵(lì)可以來(lái)自教學(xué)，更可以來(lái)自評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“微笑和點(diǎn)頭，專心聽(tīng)他說(shuō)，鼓勵(lì)和贊美”。 教師在平時(shí)的教學(xué)中要關(guān)愛(ài)、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生身心愉悅，形成積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康的心態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神。

在教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。首先要為學(xué)生提供參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供更多的思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間。教師可以在課堂上開(kāi)展游戲和競(jìng)賽，促使學(xué)生參與。小學(xué)生天性好強(qiáng)，游戲和競(jìng)賽是有效培養(yǎng)興趣的方法之一，他們的作用就是在教學(xué)中盡可能地把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的游戲和競(jìng)賽形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而且游戲和競(jìng)賽要求學(xué)生共同參與，不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，而且避免了一部分孩子注意力不能夠長(zhǎng)期集中、容易分散的心理特點(diǎn)。其次，要加強(qiáng)課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

總之，時(shí)代的發(fā)展要求創(chuàng)新， 在創(chuàng)新中求生存。小學(xué)英語(yǔ)教育同樣應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流， 采用以學(xué)生為主體的活動(dòng)化教學(xué)方式， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，離不開(kāi)教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們一定要銘記“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”這句名言，充分挖掘教材中創(chuàng)新教育的因素，因材施教，適時(shí)引發(fā)，做開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維大門(mén)的金鑰匙。