積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高政治教學(xué)

摘 要： 思想政治課素質(zhì)教育的主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平，二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。中學(xué)思想政治課要完成這兩大任務(wù)，使該學(xué)科獲得好的教學(xué)效果，就必須在平時(shí)的教學(xué)過程中積極推行素質(zhì)教育，貫徹素質(zhì)教育的具體要求。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 政治教學(xué) 知行統(tǒng)一

思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育，我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面著手。

一、努力提高政治教師的自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育，教師自身素質(zhì)要高。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是教師的個(gè)性魅力、言行修養(yǎng)和道德水平。二是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)，要更新，業(yè)務(wù)能力要提高。這是推行素質(zhì)教育的先決條件，也是推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。要提高教師自身素質(zhì)，必須扎實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

1.為人師表，不斷提高自己的言行修養(yǎng)和道德水平。也許有人會說，只要中文本科及大專畢業(yè)的人就能教好語文；只要政教專業(yè)畢業(yè)的就能教好政治。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是很片面的，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)是參與教學(xué)的一個(gè)必要條件，但并不是決定因素，真正起決定性作用的因素應(yīng)該是教師的個(gè)性魅力、言行修養(yǎng)和道德覺悟。正人應(yīng)先正己，言傳更需身教，教師必須以良好的個(gè)性魅力，增強(qiáng)對學(xué)生的親和力，以高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品，以高尚的師德為學(xué)生樹立真正的榜樣。這就需要教師做到：第一，在性格上，要形成胸懷寬廣、熱愛學(xué)生、熱情樂觀的個(gè)性特征；第二，在言談上，要對國家、社會、學(xué)生負(fù)責(zé)，如對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，以致誤導(dǎo)學(xué)生。第三，在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，學(xué)生做到的，老師首先做到。教師要熱心善身，讓社會主義高尚道德風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。

2.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。時(shí)代在發(fā)展，知識在更新，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。政治教師不能滿足于自己的原有知識，特別是不能企望“大學(xué)幾年，教學(xué)一生”，而應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。

3.勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師除了要有淵博、深厚的學(xué)科專業(yè)知識外，還需要勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效推行素質(zhì)教育。

二、探究新方法，講活政治課，在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞、法律條文煩瑣冗雜。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學(xué)的局面，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不好。怎樣才能改變這種不利的局面呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該在課堂上下工夫，注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)的過程應(yīng)該是師生共同互動的雙向過程。在這個(gè)過程中，應(yīng)貫徹老師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的原則，努力探究新的教學(xué)方法，從而在課堂上達(dá)到素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中，筆者主要運(yùn)用“讀、議、講、練”四字教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)、掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，提出“讀”的提綱。同時(shí)要精讀、讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)、自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；“講”是教師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。教師對重點(diǎn)知識給予精講，及時(shí)對學(xué)生糾偏、解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。教師及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識網(wǎng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往采取“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂的活動中，他們只是一個(gè)被動的受體，而不是一個(gè)主動的主體。這樣的教學(xué)模式不但會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)，而且會助長學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙學(xué)生素質(zhì)的提高。教學(xué)的形式是多樣的，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如啟發(fā)式、導(dǎo)讀式、討論式、研究式等。總之，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則，從而增強(qiáng)政治教學(xué)的效果。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，提高實(shí)踐能力

理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)的基礎(chǔ)原則，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的，又是學(xué)生掌握知識認(rèn)知活動的客觀要求。著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會擴(kuò)大知識和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望要學(xué)的知識，干一點(diǎn)他們高興干的事情?！碧招兄壬拔宕蠼夥拧钡乃枷雽Ξ?dāng)前中學(xué)政治課教學(xué)改革有很大的指導(dǎo)意義。目前，廣大政治教師仍以傳授課本知識為己任，把政治課學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣闊空間局限在課堂之內(nèi)。教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立“大政治”的觀念，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓寬學(xué)生的知識面；不僅要搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和自主精神。切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行統(tǒng)一，其主要方式可以有開展一些社會調(diào)查、參觀訪問、請相關(guān)人員做專題報(bào)告，舉行時(shí)事演講等，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)生動活潑，對思想政治課上學(xué)到的知識進(jìn)行檢驗(yàn)與升華，從而激發(fā)學(xué)生對政治理論的追求欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想覺悟水平，取得良好的素質(zhì)教育效果。