新課程改革對(duì)高中政治教育的影響

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深入，對(duì)高中思想政治教育產(chǎn)生了巨大影響。本文作者對(duì)高中政治新課程改革的必然性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并提出了新課改給高中政治教育帶來(lái)的影響。

高中政治教育素質(zhì)教育改革必然性影響在政治教育過(guò)程中，傳統(tǒng)模式“填鴨式”的教學(xué)已不能滿足新時(shí)代對(duì)教育的要求，其存在著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，不能全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中的弊端。為了解決這些問(wèn)題，教育界提出了高中政治新課程的改革，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育。但由于受到我國(guó)特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統(tǒng)思想觀念的影響，使得新課程改革任重而道遠(yuǎn)，需要廣大工教育共作者的積極探索和全體國(guó)民的積極配合，以使得新課程改革取得突發(fā)性的進(jìn)展。

一、高中政治新課程改革的必然性分析

我國(guó)的思想政治教育是為黨的領(lǐng)導(dǎo)、為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才而開(kāi)設(shè)的，具有明顯的黨性和階級(jí)性。為了適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展，遵循思想政治教育發(fā)展必然之勢(shì)的要求，對(duì)高中思想政治教育課堂進(jìn)行了新課程的改革。這次改革的目的是建立基礎(chǔ)課程新體系，在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，達(dá)到高中政治教育對(duì)基礎(chǔ)教育性質(zhì)和素質(zhì)教育的要求，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。課程改革關(guān)系著國(guó)民素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，由于課程改革涉及范圍較為廣泛，其關(guān)系著整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革，由此加大了改革的難度。因此我們要充分認(rèn)識(shí)到課程改革對(duì)國(guó)民素質(zhì)的深遠(yuǎn)影響，大力支持并促進(jìn)課程的改革。

1.時(shí)代背景

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，教育擔(dān)負(fù)起了更重要的職責(zé)，在完成傳播知識(shí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，更要注意對(duì)學(xué)生生理、心理及其他方面進(jìn)行教育。高中生處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，是增長(zhǎng)知識(shí)健康成長(zhǎng)、健全心理的黃金時(shí)期。他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。學(xué)生的成長(zhǎng)受到傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式的限制，其想象力和創(chuàng)造力遭到扼殺。這些問(wèn)題引起了思想政治教育教學(xué)領(lǐng)域的足夠重視，在社會(huì)各方面的共同要求下，落實(shí)了對(duì)課程進(jìn)行改革的政策。要求新課程改革的教材在具有鮮明的政治教育目的性同時(shí)，更要把滿足學(xué)生的發(fā)展需要放在首位。

2.實(shí)踐基礎(chǔ)

思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨取得革命勝利、帶領(lǐng)中國(guó)人民走向繁榮富強(qiáng)的重要保證，也是黨保持先進(jìn)性的重要條件。為了幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，新中國(guó)成立以來(lái)，思想政治教育在我國(guó)的教育領(lǐng)域占有很重要的地位。思想政治課的目的性向來(lái)很明確，雖然在每個(gè)時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)不同，但一直是高中的基礎(chǔ)科目之一。幾十年來(lái)，由于廣大一線教育工作者的努力和探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，使得思想政治教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)思想政治課的弊端初見(jiàn)端倪。這就要求廣大高中思想政治教育工作者在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課程的改革，以滿足新時(shí)代對(duì)思想政治教育的新需要。

3.理論基礎(chǔ)

在高中思想政治課程的漫長(zhǎng)實(shí)踐探索過(guò)程中，廣大思想政治教育工作者總結(jié)了大量關(guān)于思想政治教育的理論，在清晰認(rèn)識(shí)到我國(guó)過(guò)去高中思想政治課程的理念和教育模式的不足之處的基礎(chǔ)上，提出了新課程改革的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，思想政治課程受到教育學(xué)發(fā)展的深刻影響。現(xiàn)代教育學(xué)從教育模式、教育理念、教育目的等方面進(jìn)行了改革，更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)教育的影響。政治課程作為一門幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)科，既要凸顯教育的目的，又要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面適應(yīng)時(shí)代對(duì)政治教育提出的要求。綜上所述，高中政治新課程改革的理論基礎(chǔ)是對(duì)政治課程進(jìn)行理論探索和滿足教育學(xué)的要求。

二、高中政治新課程改革對(duì)高中政治教育帶來(lái)的影響

高中新課程改革是對(duì)以往政治教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高，使得新時(shí)代對(duì)政治教育事業(yè)發(fā)展的要求在改革中得到滿足。高中政治教育在新課程改革的要求下，運(yùn)用了新的教育理念、教育模式，由此深刻打擊了現(xiàn)行的一些滯后的高中思想政治教育模式，對(duì)高中政治教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

1.高中政治新課程改革對(duì)學(xué)校的影響

教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。我國(guó)的政治教育在不斷探索的過(guò)程中取得了不小的成績(jī)。但是尚沒(méi)有落實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的政策，多次教育體制改革還是不能走出應(yīng)試教育的老路，為此我國(guó)試圖通過(guò)對(duì)新課程改革的探索實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。高中政治新課程改革在給高中政治課帶來(lái)了全新的教育理念和活力的同時(shí)，必然會(huì)嚴(yán)重沖擊高中政治教育。首先，學(xué)校對(duì)思想政治教育投入增加。高中思想政治課新課程改革需要完成一系列環(huán)節(jié)的改革，要使改革成功，學(xué)校應(yīng)加大投入，主要用于對(duì)思想政治課教育場(chǎng)所的投入與人才的引進(jìn)等方面；其次，高中新課程改革會(huì)對(duì)高中政治教育目標(biāo)產(chǎn)生沖擊。要使高中思想政治教育達(dá)到素質(zhì)教育的水平，需要在為素質(zhì)教育服務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)行政治課程實(shí)驗(yàn)。但是，學(xué)校在推行素質(zhì)教育的時(shí)候受到我國(guó)特有的教育體制、高校錄取方式以及傳統(tǒng)思想觀念的影響，高考成績(jī)的地位不容忽視，用以保持學(xué)校良好的升學(xué)率。因此，學(xué)校在選擇實(shí)行素質(zhì)教育還是實(shí)行應(yīng)試教育上進(jìn)退兩難；再次，社會(huì)期待值對(duì)學(xué)校政治新課程改革產(chǎn)生影響。學(xué)生家長(zhǎng)最希望自己的子女在高中畢業(yè)后考上一所好的大學(xué)，為此不惜投入大量的人力、財(cái)力、物力，以使學(xué)生在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，取得好的成績(jī)。新課程改革的實(shí)施是一個(gè)全新的體驗(yàn)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此持懷疑態(tài)度。這種態(tài)度的存在，必然反作用于學(xué)校，對(duì)學(xué)校的決策造成相當(dāng)大的壓力，勢(shì)必會(huì)使得學(xué)校在進(jìn)行思想政治課程改革過(guò)程中，必定會(huì)顧及這些懷疑，不能放開(kāi)手腳地進(jìn)行新課程改革。

2.高中政治新課程改革對(duì)高中政治教師的影響

高中思想政治教育工作的成敗在一定程度上受高中政治教師的影響，其具體執(zhí)行和引導(dǎo)著高中政治課程。政治老師在高中思想政治課實(shí)行新課程改革的過(guò)程中可以更好地展示自己的才華，但也面臨著更多的挑戰(zhàn)。首先，對(duì)政治教師的知識(shí)水平提出了更高的要求。新課程改革中思想政治課程所用的教材更注重學(xué)習(xí)的趣味性，融入了開(kāi)放、活躍的元素。高中政治教師必須具有更高的知識(shí)水平才能駕馭課堂。課堂的設(shè)計(jì)更加開(kāi)放，提倡言論自由，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)增多，可以提出不同于老師的觀點(diǎn)。因此，政治老師只具有專業(yè)理論知識(shí)是不夠的，必須使自己的知識(shí)面開(kāi)闊，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的要求；其次，對(duì)政治教師的授課方式產(chǎn)生影響。我國(guó)的思想政治教育是直接服務(wù)于黨和國(guó)家的，其目的決定著它具有很強(qiáng)的政治色彩和階級(jí)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多通過(guò)單純的灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，局限了學(xué)生的思想。新課程改革對(duì)這種現(xiàn)象做出了改變，提倡學(xué)生可以在課堂上或者課后討論問(wèn)題，亦可以對(duì)老師的講解提出不同的見(jiàn)解。因此，政治教師要按照新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與其中。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中思想政治課程改革仍處在探索階段，有很多問(wèn)題亟待解決，需要廣大教育工作者結(jié)合實(shí)際，在教育實(shí)踐的過(guò)程中不斷地進(jìn)行探索，使教育模式得到完善，以使得思想政治教育在新時(shí)代的要求下展現(xiàn)出蓬勃的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿佳琳.高中政治教師如何適應(yīng)新課程改革[J].教育實(shí)踐與研究，2011，（02）：29-31.

[2]尹秀芝.新課程理念下高中思想政治課的教學(xué)觀念改革[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）， 2010，（11）：16-18.

[3]孫秋玲.關(guān)于思想政治新課程教學(xué)改革中的幾點(diǎn)反思[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2009，（04）：22-24.

[4]周雙玲.論新課程下政治課激發(fā)學(xué)生興趣的途徑和方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012，（07）：25-27.

[5]孟玲.高中政治問(wèn)題意識(shí)與有效教學(xué)的構(gòu)建[J].教育與教學(xué)研究，2011，（02）：18-20.