對少兒歌曲創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考

少兒歌曲的創(chuàng)作是一個(gè)具有時(shí)代意義的工作。筆者就自己的創(chuàng)作經(jīng)歷寫了少兒歌曲創(chuàng)作上和創(chuàng)作過程中存在問題幾點(diǎn)思考。在創(chuàng)作上要準(zhǔn)確把握少兒歌曲的規(guī)律，題材上的選擇，形式上的突破，旋律的流暢性。創(chuàng)作過程中在意識認(rèn)識上，創(chuàng)作人才的培養(yǎng)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

少兒歌曲創(chuàng)作唱是人自古以來的一種本能，是人們很好的一種情感傳達(dá)方式。在優(yōu)美動(dòng)聽的旋律中陶冶情操，凈化心靈，回味生活，展望未來。有音樂的相伴的人生也會(huì)像天上的彩虹一樣多彩而奪目。那么，我們怎樣為我們的小朋友點(diǎn)綴他們美好而要有意義、豐富、精彩的生活呢？那就是要送上適合他們，而他們也很喜歡的歌曲作品。人們常說：“一首好的歌曲，就是人生的一位良師益友”。在你困難的時(shí)候是你的肩膀，在你高興的時(shí)候是你的伙伴?？梢?，一首好歌，在一個(gè)人的成長歷程中起到非常重要的位置。下面我就談?wù)勎以谏賰焊枨鷦?chuàng)作中的幾點(diǎn)思考。

第一，少兒歌曲的創(chuàng)作應(yīng)該準(zhǔn)確把握少兒歌曲的創(chuàng)作規(guī)律。顧名思義，少兒歌曲，那就不同與成人歌曲，如果跟成人歌曲一樣，那也就用不著稱為少兒歌曲，不要把成人的東西強(qiáng)加給少兒。正像有的題材是因?yàn)樗麄兩賰憾嬖?，是因?yàn)樗麄兲煺娑嬖?，是因?yàn)樗麄兯枷攵嬖?，是因?yàn)樗麄兡挲g而存在，是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷而存在。這些是我成人無法去替代的。只有這樣，我們才能走進(jìn)他們的心靈，去了解他們的心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地寫出他們所要表達(dá)的思想情感。

第二，少兒歌曲的創(chuàng)作應(yīng)該在題材上有所選擇。從嚴(yán)格意義上來說，在歌詞的創(chuàng)作更顯重要。我們中國人杰地靈，物產(chǎn)豐富，人口眾多，習(xí)俗廣泛。各民族之間有共同之處，但也有很多的不同之處，每個(gè)民族有每個(gè)民族的特點(diǎn)和特色，怎樣在創(chuàng)作者相對的熟悉環(huán)境中提煉到獨(dú)特的創(chuàng)作題材，這個(gè)是非常之難的，要靠我們創(chuàng)作者的用心和細(xì)心。上幾年，我創(chuàng)作了一首《來發(fā)唱童謠》的歌曲，從這個(gè)選材上來說，是很獨(dú)特的，首先，這是我們這里才會(huì)有的，別人是沒有的，“來發(fā)”是我們這個(gè)地方的一個(gè)民間故事中的一個(gè)人物，而且這個(gè)人物極具戲劇性，在我們當(dāng)?shù)氐暮芏鄡焊柚卸加羞@個(gè)人物的體現(xiàn)，所以，小朋友對“來發(fā)”的兒歌都有所了解，長輩們有時(shí)也會(huì)在日常的生活當(dāng)中說起這個(gè)故事中的奇聞趣事，這樣，更加深了小朋友對這個(gè)人物的喜愛和了解，我們從這個(gè)角度去寫，為以后的譜曲、為小朋友的接受都提供了很好的保障。

第三，少兒歌曲在創(chuàng)作形式上要有所突破。少兒歌曲應(yīng)該符合少兒的活潑、好動(dòng)的這個(gè)特點(diǎn)，照搬成人的這個(gè)做法，那肯定是行不能的，小朋友也是不會(huì)接受的，少兒歌曲有其特定性，那么我們就要打開思路，從他們的生活出發(fā)，從他們的玩耍出發(fā)，突出“童趣、童心、童真”。而“童趣、童心、童真”是他們的天性，是他們的真情所在，也是他們“我”的自然流露。還是以我自己創(chuàng)作的《來發(fā)唱童謠》為例，我在為這個(gè)歌曲譜曲之前，就已想好確定是多人演唱的、帶有表演的、在生活中的，在玩耍中的，這樣，你在寫的時(shí)候基本的框架也就形成了，在寫的過程中，又以小小“來發(fā)”作為這個(gè)歌曲的主線串起整個(gè)歌曲，這樣，在形式上已經(jīng)是很豐富了，在作品排練的時(shí)候，也充分了得到了驗(yàn)證，小朋友是在愉快的過程當(dāng)中完成的一次又一次的排練。

第四，少兒歌曲在創(chuàng)作的旋律上應(yīng)更流暢。譜曲的設(shè)計(jì)是歌曲創(chuàng)作的成功所在，對少兒歌曲來說，更為突出。少兒由于他們的理解能力，認(rèn)知能力，針對成人而言相對較弱，那么，我們要讓他們接受這個(gè)歌曲，唯有在歌曲的旋律上要狠下功夫，他們對這個(gè)歌曲接受還是不接受，其實(shí)第一感覺就是歌曲的旋律，那么旋律，也就是我們在譜寫時(shí)候音樂的動(dòng)機(jī)，是要經(jīng)過嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，根據(jù)歌詞提供的信息設(shè)計(jì)出富有靈動(dòng)的、好聽的、流暢的音樂動(dòng)機(jī)，而這個(gè)動(dòng)機(jī)也要經(jīng)過反復(fù)推敲再推敲，一旦音樂動(dòng)機(jī)的確立，意味著歌曲的靈魂確立，再根據(jù)這個(gè)動(dòng)機(jī)來發(fā)展樂句，然后再串起整個(gè)歌曲。像從小就伴著我們成長的一首歌曲《采蘑菇的小姑娘》，它的動(dòng)機(jī)就是一開始唱的“采蘑菇的小姑娘”一下子能把小朋友吸引住，然后經(jīng)過這一句的發(fā)展，有了后面的旋律。符合的小朋友的特點(diǎn)，通過這個(gè)歌曲的旋律，使他們能夠感受得到采蘑菇的小姑娘是一個(gè)活潑的，可愛的小姑娘，在他們唱的同時(shí)，心里就一下子有了這個(gè)歌曲里小姑娘可愛的形象。

在創(chuàng)作少兒歌曲的同時(shí)，我也深深的體會(huì)到了，創(chuàng)作少兒歌曲的不易，因?yàn)樯賰焊枨膶懽魇且粋€(gè)非常艱苦的過程，對成人歌曲的創(chuàng)作而言，它的創(chuàng)作空間、人們對創(chuàng)作少兒歌曲的意識上、少兒歌曲創(chuàng)作的人才上都有一定的局限性。特別是近幾年來，人們?yōu)榱俗非竺?，舉辦一些看似推動(dòng)兒少歌曲創(chuàng)作，強(qiáng)化美育教育，實(shí)則是為了商業(yè)化的一些因素等，嚴(yán)重地?cái)_亂了兒少兒歌曲創(chuàng)作本來所要表達(dá)的一種信息，一種精神。因此，就筆者而言，在創(chuàng)作少兒歌曲方面，應(yīng)著重解決以下幾個(gè)方面的問題。

第一，少兒歌曲創(chuàng)作意識的認(rèn)識上有待加強(qiáng)。首先，少兒歌曲是專門為小朋友創(chuàng)作的歌曲，我前面也已講過，它跟成人歌曲有很大程度上的不同，區(qū)別與成人歌曲，不要把適合成人化的東西放到少兒歌曲里。好幾年前，我曾經(jīng)看到我們市里有一臺音樂舞蹈節(jié)的比賽中，其中有這樣一個(gè)題材的少兒歌曲，我記憶如新，在我們成人眼中的一些不良風(fēng)氣，變成了這首歌里小朋友看到的世界，像這樣的歌曲，小朋友唱了以后，我們應(yīng)該可以猜測得到，這個(gè)對他以后認(rèn)識世界，認(rèn)識周圍沒有半點(diǎn)的益處，相反會(huì)增加他對社會(huì)認(rèn)識過程當(dāng)中消極的一面。其次，各級部門應(yīng)該重視小朋友演唱歌曲的選擇。把學(xué)校的美育教育落到實(shí)處，而不是光光滯留在口號，沒有具體的行動(dòng)。從源頭抓起，也就是從歌詞，譜曲，形式、內(nèi)容都有一個(gè)完整的把握，我想，這樣創(chuàng)作出來的少兒歌曲應(yīng)該是小朋友們樂于接受的。

第二，少兒歌曲的創(chuàng)作應(yīng)該培養(yǎng)專門的人才。少兒歌曲是一門學(xué)科，正像幼兒園有幼兒園的老師，小學(xué)有小學(xué)的老師，中學(xué)有中學(xué)的老師，而少兒歌曲的寫作應(yīng)該也是有相應(yīng)的老師才是，一個(gè)不懂少兒心理，不了解小朋友的成長環(huán)境，怎么能寫出一首小朋友喜歡的歌曲的呢？我們常說：“隔行如隔山?！蔽覀儸F(xiàn)在少兒歌曲的創(chuàng)作隊(duì)伍，大多都是沒有專門從事少兒歌曲的寫作，有空的時(shí)候，有任務(wù)來的時(shí)候隨便一寫完事。因此，少兒歌曲涌現(xiàn)出來的好作品是少之有少，像冰山上的一朵奇葩一樣，很難尋覓。那么，我們已經(jīng)看到了少兒歌曲創(chuàng)作目前的一些突出的矛盾，是不是可以加強(qiáng)一些這方面的隊(duì)伍的建設(shè)呢？首先，在大專院校里設(shè)立一些相應(yīng)的課程來緩解現(xiàn)在少兒歌曲創(chuàng)作隊(duì)伍的不足，增強(qiáng)創(chuàng)作力量。其次，對已經(jīng)從事創(chuàng)作的歌曲創(chuàng)作人員，有興趣創(chuàng)作少兒歌曲的一部分創(chuàng)作人員進(jìn)行提高、培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多創(chuàng)作。再次，要在經(jīng)濟(jì)上給予最大的投入，宣傳上給予最大的力度，精神上給予最大的支持。我想，通過這樣的努力，我們的未來一定會(huì)涌現(xiàn)出又多、又好的少兒歌曲作品。

因此，我們?nèi)鐣?huì)都要關(guān)心小朋友們的精神成長之路，歌曲雖小，但意義深遠(yuǎn)。