淺談中職教師執(zhí)教能力的培養(yǎng)

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，執(zhí)教能力是保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。因此，作為一線(xiàn)教師，必須時(shí)刻注重對(duì)自己執(zhí)教能力的培養(yǎng)。

師德師風(fēng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育技能教學(xué)方法所謂教學(xué)，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和基本技能，在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀(guān)和道德品質(zhì)。尤其在我國(guó)教育改革后，更是將態(tài)度價(jià)值觀(guān)和能力的培養(yǎng)，擺在獲得知識(shí)之前，突出其地位和重要性。因此，對(duì)于教師的能力提出了更高的要求。

眾所周知，教學(xué)工作是一所學(xué)校工作的中心，教學(xué)工作開(kāi)展的好壞直接影響著學(xué)校的工作質(zhì)量。而在教學(xué)工作中起關(guān)鍵作用的一線(xiàn)教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高執(zhí)教能力呢？

一、教育學(xué)原理方面

1.教師要注意師風(fēng)師德方面

首先，教師必須要忠于人民的教育事業(yè)，甘于在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)；其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)；再次，教師要嚴(yán)于律己，為人師表。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，因此，要時(shí)刻注意自己的言行舉止。

2.教師要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

這是做好教育工作的基本前提。尤其在中職學(xué)校，技能顯得更為重要。教師不僅僅要熟悉教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)理論原理，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中。學(xué)科知識(shí)方面，考慮到中職學(xué)校的特殊情況，他們不等同于普通高中。普通高中的知識(shí)，是從小開(kāi)始漸漸累加的，基礎(chǔ)是一層層鞏固的，變通也是有限的，他們的學(xué)生是進(jìn)入大學(xué)后繼續(xù)深造的。而中職學(xué)校是培養(yǎng)的是技能過(guò)硬型人才，他們的學(xué)生畢業(yè)后直接服務(wù)于社會(huì)。因此，技能這一環(huán)就顯得尤為重要。當(dāng)然，中職的學(xué)生，豐富的理論知識(shí)，是必不可少的。但僅僅有理論知識(shí)，而動(dòng)手能力弱，那去到外面的工廠(chǎng)和公司，是很難立足的。所以，作為教師，一定要鑄就好自身的扎實(shí)的技能，在此基礎(chǔ)上才可以更好地教給學(xué)生技能，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會(huì)。

3.教師必須有良好的組織管理能力和交往能力

這點(diǎn)也比較重要。中職學(xué)校的學(xué)生，由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的一些不良習(xí)慣，導(dǎo)致其自覺(jué)自律性可能會(huì)有些不足，需要老師更多的管理和督促。此時(shí)，管理和交流的方法與手段就顯得異常重要。我們可能會(huì)遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于同一個(gè)班級(jí)，有些老師上課，學(xué)生就很認(rèn)真，而另外一些老師上課，底下總會(huì)有些開(kāi)小差或者講話(huà)的情況。原因可能是多方面的：一是可能這位老師的課程設(shè)計(jì)還有待提高；二是這位老師的課堂管理手段和方法還有待琢磨；三是或許這位老師可能課后和學(xué)生處得過(guò)于密切，導(dǎo)致在學(xué)生中失去了必要的威信，于是出現(xiàn)了課堂上難以駕馭的局面。那么，怎樣才能合理地解決此問(wèn)題呢？需要在管理和交流上動(dòng)動(dòng)腦筋。首先，作為老師，無(wú)論課后如何與學(xué)生相處，回到課堂上還是要樹(shù)立自己的威信，建立和諧的師生關(guān)系，任何時(shí)候都要有足夠的把握來(lái)駕馭課堂；其次，要結(jié)合自己所教課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)和優(yōu)化自己的課程，給學(xué)生足夠的吸引力；再次，使用合適的手段進(jìn)行課堂管理，上課時(shí)要保持高度的警覺(jué)，密切關(guān)注各個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，防患于未然。一旦覺(jué)察出有可能出現(xiàn)開(kāi)小差的情況，應(yīng)立即采取合適的方法給予學(xué)生警示。

4.教師要合理地安排教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)

在內(nèi)容上，安排要合理，知識(shí)量要適中，要做到與前次課內(nèi)容的聯(lián)系。在組織教學(xué)上，要多花心思。一般來(lái)說(shuō)，課的開(kāi)頭是比較重要的，一個(gè)有吸引力的開(kāi)場(chǎng)絕對(duì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)課程中，當(dāng)講到“內(nèi)存”一節(jié)時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)學(xué)生自己家電腦的相關(guān)信息，順便說(shuō)說(shuō)自己一個(gè)朋友買(mǎi)內(nèi)存被商家騙的例子，一下就引起了學(xué)生的注意。然后，介紹一下內(nèi)存相關(guān)的理論知識(shí)，并給出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生自己看書(shū)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。接著，拿出幾種不同類(lèi)別的內(nèi)存，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)區(qū)分類(lèi)別，并識(shí)別出相關(guān)的性能參數(shù)。這樣，枯燥的知識(shí)立即變得有趣起來(lái)，學(xué)生的積極性也得到了調(diào)動(dòng)。

二、個(gè)人方面

1.要善于總結(jié)

年輕的教師，最好要養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。每上一堂課，都要習(xí)慣總結(jié)，學(xué)會(huì)總結(jié)，善于總結(jié)。這個(gè)總結(jié)，不需要華麗的詞藻，不需要繁瑣的文字，簡(jiǎn)潔精練為好。對(duì)于自己每堂課下來(lái)的得與失，及時(shí)地歸納一下。哪個(gè)環(huán)節(jié)比較好，下次可以再用到；哪個(gè)環(huán)節(jié)還有所欠缺，下次還需要改進(jìn)……這些都是成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆寶貴的財(cái)富，終身受用。

2.要多聽(tīng)課

每個(gè)教師，都有自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們每聽(tīng)一堂課，都會(huì)有收獲，而這些好的內(nèi)容和方法，我們都可以借鑒到自己的課堂上來(lái)，根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變通，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3.要加強(qiáng)教研工作

從事學(xué)科相關(guān)的科學(xué)研究，絕對(duì)有助于提高自身的各方面的能力。進(jìn)行教研，我們一定會(huì)通過(guò)多種途徑，對(duì)我們之前不了解、一知半解、模棱兩可的知識(shí)，進(jìn)行全方位多方面的研究和實(shí)踐，直到把其理解透徹，完全掌握。這個(gè)過(guò)程，是一個(gè)完善自我的絕佳過(guò)程。我們?cè)侔呀萄械某晒麘?yīng)用到課堂上，傳授給學(xué)生。

三、與企業(yè)、公司的聯(lián)系和交流

考慮到中等職業(yè)學(xué)校的特殊性，不像普通中學(xué)那樣，在教育部頒布的教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，然后在高考的舞臺(tái)上檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，與外界的聯(lián)系和交流，就變得尤為重要。

現(xiàn)在的知識(shí)日新月異，閉門(mén)造車(chē)是無(wú)濟(jì)于事的。學(xué)生們?nèi)绻焯煸趯W(xué)校盲目地苦學(xué)，而學(xué)到的東西，等到畢業(yè)后走出校園，才發(fā)現(xiàn)是企業(yè)很久前久已經(jīng)淘汰的技術(shù)。

知識(shí)的更新速度是迅猛的，因此，作為中等職業(yè)學(xué)校一線(xiàn)教師，要不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和完善，要多深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。只有這樣，才能較好地提高自身的執(zhí)教能力，才能更好地、更行之有效地教育和幫助學(xué)生，給予學(xué)生更有實(shí)際意義的指引，教育出一批又一批技能過(guò)硬的、適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)教育學(xué).