小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生形成的外在因素及對(duì)策

摘 要： 隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教育教學(xué)在獲得一定成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了諸多問題，其中后進(jìn)生的比例逐年提高是亟待解決的突出問題之一。導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生增多的原因，除了學(xué)生的內(nèi)在原因以外，外在的原因也起關(guān)鍵作用。作者從外在因素入手分析導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生不斷增多的原因，并談?wù)剬?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的看法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 后進(jìn)生 外在因素 轉(zhuǎn)化策略

一

在推行素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村小學(xué)中出現(xiàn)了一些后進(jìn)生，而且有逐年增多的趨勢(shì)。在導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生增多的諸多因素中有學(xué)生的內(nèi)在因素，也有外在因素，內(nèi)在因素固然重要，但是外在因素也起到不可忽視的重要作用，那么外在因素導(dǎo)致學(xué)生后進(jìn)的表現(xiàn)是什么呢？我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）家庭方面。

家長是子女最好的老師，也是孩子的第一位老師，家長的表現(xiàn)在很大程度上影響著孩子。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生多數(shù)家長的文化水平不高，家長的行為對(duì)孩子不能產(chǎn)生正面的影響，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。有的孩子甚至打架斗毆，各種問題突出，家長也不能很好地配合學(xué)校的教育。有的家長對(duì)孩子期望值過高，一旦孩子成績不如其意，動(dòng)輒拳腳相加，導(dǎo)致孩子背上沉重的負(fù)擔(dān)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；家長一旦看到孩子成績不如意，就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的情緒，不僅不能及時(shí)地幫孩子解決，反而會(huì)造成不良影響，使得孩子徹底失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

（二）教師對(duì)學(xué)生的影響。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起決定性因素的當(dāng)屬數(shù)學(xué)老師了。數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)直接決定了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平，數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)包括專業(yè)水平、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度等。一個(gè)好的老師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以使孩子因?yàn)閻劾蠋煻鴲凵线@門學(xué)科。學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛憛捓蠋煻艞夁@門學(xué)科?？梢姅?shù)學(xué)老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。對(duì)于數(shù)學(xué)后進(jìn)生展開研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點(diǎn)：1.教師的專業(yè)水平不高，不能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科失去信心；2.教學(xué)態(tài)度不端正，人格魅力不足以使學(xué)生產(chǎn)生向師性，甚至討厭老師，厭惡數(shù)學(xué)課；3.教師個(gè)人情緒對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良影響甚至由于自己情緒不佳遷怒于學(xué)生，從而引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒；4.教師所講內(nèi)容生澀難懂，學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難重重，畏難情緒導(dǎo)致學(xué)生的成績止步不前。

（三）社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。

在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的當(dāng)下，社會(huì)上彌漫著對(duì)金錢的盲目崇拜，讀書無用論充斥整個(gè)社會(huì)。上學(xué)的愿望不再那么強(qiáng)烈，學(xué)生失去了讀書上學(xué)的基本動(dòng)力和目標(biāo)。導(dǎo)致學(xué)生沉迷于電腦游戲等現(xiàn)代游戲娛樂設(shè)施，不能自拔。有的學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)癮。這些也是造成學(xué)生厭學(xué)的原因之一。

二

根據(jù)以上幾個(gè)方面的分析，找對(duì)了病因就可以對(duì)癥下藥，對(duì)后進(jìn)生展開相應(yīng)的轉(zhuǎn)化工作。廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.溫情教育，用真情感染學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)枯燥而乏味，學(xué)生不喜歡，有畏難情緒，提不起興趣。教師要想讓學(xué)生喜歡上你的數(shù)學(xué)課，只有讓學(xué)生喜歡上你這個(gè)人。只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才會(huì)有興趣和動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中充滿愛心的教導(dǎo)及富于耐心的輔導(dǎo)，是形成這一切的基礎(chǔ)。學(xué)生在愛心中成長，會(huì)獲得快樂，受到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，會(huì)使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的勇氣。教師只有注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，運(yùn)用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生，禁止打罵、訓(xùn)斥學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能進(jìn)步。

2.增強(qiáng)小學(xué)生的自信心，重拾克服困難的勇氣。要使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，除了注重情感以外，更要保護(hù)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣。在學(xué)生的成長階段，學(xué)生的自信心是非常脆弱的，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，需要教師給予保護(hù)和關(guān)愛。學(xué)生不自信的情況來自于許多方面，其中學(xué)習(xí)成績是一個(gè)重要方面，學(xué)習(xí)成績不好的后進(jìn)生往往自信心很容易受傷，學(xué)生很難從學(xué)習(xí)成績中找到自信心，于是就更難進(jìn)步。為此教師在教學(xué)中要告訴學(xué)生成績并不是最重要的，重要的是有自信心能走好每一步，每一次小小的進(jìn)步都值得欣喜。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并有意地把這個(gè)閃光點(diǎn)放大給全體師生看，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，教師在教育中應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)、諷刺，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

3.打造快樂工程，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。抽象乏味的數(shù)學(xué)課堂也可以變得形象、生動(dòng)、有趣，這就要看教師如何引導(dǎo)和設(shè)計(jì)了。數(shù)學(xué)中有很多的章節(jié)都可以設(shè)置成自動(dòng)手操作活動(dòng)及游戲課，學(xué)生在游戲中、實(shí)踐中不知不覺中學(xué)到知識(shí)，使抽象乏味的課堂變得生動(dòng)形象。

（二）注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是一個(gè)非常有效方法，但農(nóng)村中學(xué)生大多數(shù)不會(huì)預(yù)習(xí)。因此，教師要下工夫教會(huì)他們預(yù)習(xí)的方法，同時(shí)要花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確聽課。多數(shù)學(xué)生成績不佳，學(xué)習(xí)效率低下的原因是不會(huì)聽課，我們?cè)诮探o學(xué)生知識(shí)的同時(shí)要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。（1）教師要告訴學(xué)生聽課的訣竅是專心，并在課堂上培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣，不受外界的打擾，提高聽課效率。（2）會(huì)做記錄是會(huì)聽課的先決條件，上課時(shí)老師所強(qiáng)調(diào)的某些重要問題及黑板上板書的知識(shí)結(jié)構(gòu)都要記下來。對(duì)一些重要的內(nèi)容和自己還不解的內(nèi)容要做好標(biāo)記，方便鞏固和提問。（3）對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)鞏固。課堂上學(xué)到的知識(shí)要通過課堂練習(xí)和課后練習(xí)及時(shí)鞏固生成。

總之，數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的堅(jiān)持不懈的過程，需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師付出極大的耐心，給予后進(jìn)生足夠的時(shí)間，高效地完成后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。