良好的開(kāi)端是成功的一半

摘 要： 隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，如何保持七年級(jí)新生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) 求知欲望 情感需要

很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，可能對(duì)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，可沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。如何才能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的英語(yǔ)課本后，一般都感到新奇、有趣，想學(xué)好英語(yǔ)的求知欲較為強(qiáng)烈。為此，教師要不惜時(shí)間，狠下工夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段就對(duì)英語(yǔ)留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入環(huán)節(jié)中，要設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)、運(yùn)用各種手段把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。我們可在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具體的實(shí)物、圖片、照片、幻燈片、錄音、錄像、VCD等手段，導(dǎo)入教學(xué)，形象生動(dòng)。如在教授friend的外貌詞匯時(shí)，請(qǐng)班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生做示范，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題創(chuàng)設(shè)在適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生自然興趣盎然、積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在介紹“Unit6 Pets”的時(shí)候，先利用部分出示法讓學(xué)生猜測(cè)我的寵物是什么，然后介紹我的寵物及它的喜好和特質(zhì)。在本節(jié)課后留一個(gè)“畫出你的寵物并介紹它”的homework，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，既規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，產(chǎn)生興趣和求知欲。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)“ReadingI”時(shí)，以pre-reading到while-reading再到after-reading為一個(gè)完整閱讀環(huán)節(jié)，閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)，或以評(píng)估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jī)的學(xué)生，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣。教師通過(guò)有針對(duì)性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，引發(fā)他們積極探討英語(yǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)思維能力和討論的習(xí)慣。特別是在一詞多義和同義句的問(wèn)題上，如在教學(xué)“be good at”時(shí)，除了把這個(gè)短語(yǔ)知識(shí)吃透外，還要介紹和比較“do well in”，拓展思維。還有在探索語(yǔ)法規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。如名詞單復(fù)數(shù)的變化，先簡(jiǎn)單歸類，再引導(dǎo)三五個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。這樣，學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，記得也更牢固。

3.培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生具有對(duì)圖形、對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣的特點(diǎn)，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動(dòng)地觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問(wèn)、邊引導(dǎo)的方式，組織學(xué)生對(duì)變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的情境中去觀察。如在教學(xué)“Dream homes”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于不同建筑和家具的實(shí)物，上新課時(shí)著重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們觀察、分析的情況逐步導(dǎo)出“dream homes”。這樣能使學(xué)生體會(huì)到觀察帶來(lái)的收獲與興奮，自覺(jué)養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，或以板報(bào)的形式張貼學(xué)生的小結(jié)，或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比，從每節(jié)課、每個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象慢慢過(guò)渡到單元小結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己歸納、小結(jié)，就使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過(guò)的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)保持住他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲望

七年級(jí)英語(yǔ)的可操作性、實(shí)用性等特點(diǎn)，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，舉辦英語(yǔ)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等。通過(guò)豐富多彩的課余活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略到成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到鼓勵(lì)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。然后就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好英語(yǔ)。

五、關(guān)注情感需要，激活創(chuàng)新意識(shí)，保持學(xué)生的上進(jìn)心

1.尊重全體學(xué)生，實(shí)行成功教育。創(chuàng)設(shè)情境給予每個(gè)學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信每個(gè)學(xué)生都有成功的潛質(zhì)，都可以取得成功；區(qū)別對(duì)待學(xué)生，使好生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，總之各層次的學(xué)生都學(xué)有所得，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，從而增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激活創(chuàng)新意識(shí)。

2.建立平等、和諧、合作的師生、生生關(guān)系。教師要激發(fā)學(xué)生的合作激情，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，形成和諧的合作氛圍。

3.營(yíng)造寬容、自由的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善待學(xué)生，以藝術(shù)手法激發(fā)學(xué)生的求知欲，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，不嘲笑、體罰學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)那些勇于探索的學(xué)生，哪怕只有微小的創(chuàng)造火花也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，保持學(xué)生的上進(jìn)心。