大學生英語口語學習調(diào)查與分析

摘 要： 本文旨在通過對大學生英語口語學習現(xiàn)狀的調(diào)查，分析驗證英語口語學習一對一平臺的可行性和盈利性。調(diào)查首先對當代大學生英語口語的學習現(xiàn)狀進行了分析，指出了英語口語學習中存在的問題；接著對當前大學生對英語口語交流的需求程度及市場前景進行了分析，指出英語口語交流具有廣泛的市場需求；最后對英語口語一對一學習交流的平臺的可行性及盈利性進行了深入分析。

關鍵詞： 大學英語口語 可行性 盈利性 調(diào)查方式

一、調(diào)查目的

本調(diào)查報告旨在建立一個英語口語一對一學習交流的平臺。通過該平臺，遠在全國各地的想學習純正英語口語的學生都能和在北京各高校留學的英語國家的學生進行在線預約付費實時一對一口語練習，使其能夠在較短時間內(nèi)提高英語聽說能力。為進一步準確把握當前大學生英語口語表達能力及其對英語口語需求的現(xiàn)狀，加強針對性研究，驗證建立英語口語一對一學習交流平臺的必要性和合理性。對此，我們進行了問卷調(diào)查，主要針對京外地區(qū)的大學生（高校英語國家留學生資源不豐富的地區(qū)），通過問卷調(diào)查，為該課題的研究提供客觀依據(jù)。

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取隨機問卷調(diào)查的方法，在參考大量相關資料的基礎上，自行設計問卷，在采納教授及專家意見后進行修改并發(fā)放，主要采用紙質問卷和電子問卷兩種形式進行調(diào)查。共收回有效問卷180份。

三、調(diào)查分析

1.大學生英語口語能力現(xiàn)狀

從調(diào)查中可以看出，70.56%的被調(diào)查對象目前僅能用英語進行簡單的交流，還有接近18%的被調(diào)查者幾乎不能用英語進行交流，只有10%的被調(diào)查者能用英語進行比較順利的溝通交流。由此可見盡管經(jīng)過十幾年的英語學習，當代大學生的英語水平仍舊停留在“啞巴英語”的階段，能看不能說的現(xiàn)象十分突出。在調(diào)查中有75.56%的被調(diào)查對象的學校開設有英語口語課程，可見英語口語教學在普通高校中已經(jīng)十分普遍。但是對比前述大學生的英語口語水平可以看出，高校的英語口語教學并沒有起到應有的作用，學生的英語口語水平仍處在初級階段，沒有辦法把其作為對外溝通交流的工具。分析其中的原因，主要在于目前的口語教學主要還是延續(xù)了過去老師教、學生被動學的學習模式，即使是口語教學，也多采用老師問、學生答的模式。此外教師受到自身水平的限制，大多數(shù)教師并沒有在英語國家學習或工作的經(jīng)歷，其英語學習也主要來自在學校的學習，因此傳承的就是過去舊的英語學習模式。再有學生在英語口語學習過程中沒有學習的背景，不了解相關英語國家的文化，僅有的一些知識也僅是通過課本或是電視、互聯(lián)網(wǎng)的英語節(jié)目獲得的，這種單向交流的方式阻礙了學生的英語口語學習。

2.當前大學生對英語口語交流的需求程度及市場前景

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的被調(diào)查者都有英語口語學習的需求，接近50%的被調(diào)查者認為英語口語會對將來的工作產(chǎn)生重要的影響。有接近60%的被調(diào)查者認為制約其英語口語學習的主要原因在于沒有合適的交流對象。在接下來的關于目前英語口語學習的主要方法的多項選擇的調(diào)查中，有74.44%的被調(diào)查者認為主要通過英語課練習英語口語，68.89%的學生通過看美劇、聽英文歌曲等方式學習，有21.11%的被調(diào)查者通過和老師、同學交流，而能與外國人直接交流的不到10%。在有關提高英語口語學習最有效的方法的調(diào)研中，有接近一半的被調(diào)查者認為能夠與來自英語國家的外國友人進行交流是提高英語口語水平最有效的途徑。有超過70%的被調(diào)查者愿意與來自英語國家的留學生進行一對一的口語交流。

由此可見，大學生對于英語口語學習有著十分迫切的需求，在當今巨大的就業(yè)競爭壓力下，說一口流利的英語無疑會成為一種競爭優(yōu)勢，使求職者在激烈的競爭中脫穎而出。

3.英語口語一對一學習交流平臺的可行性及盈利性

前述近70%的大學生表示希望與留學生進行一對一的英語口語交談，以提高自己的英語口語能力，大多數(shù)學生認為英語口語訓練及與他人進行英語交流是有效提高英語口語水平的方法。在調(diào)查中，有超過80%的被調(diào)查者能夠接受每小時30～50（含）元的費用。而在有關溝通交流工具的選擇中，有接近80%的被調(diào)查者愿意采用即時聊天工具，如QQ等進行溝通交流；而有關溝通內(nèi)容的調(diào)查中，被調(diào)查者的回答也多集中于聊天、談心、主題討論等內(nèi)容，而選擇通過教材進行交流的學生少之又少，可見傳統(tǒng)的通過教材學習英語口語的方式是沒有起到有效作用的。最后在有關一周進行幾次交流和每次交流時長的調(diào)查中，有41.67%的被調(diào)查者希望每周交流1～2次，37.22%的希望每周交流3～4次，56.11%的被調(diào)查者希望每次交流時長在30～60分鐘之間。

通過以上分析可以看出，如果每次進行1小時交流，每周交流3次，每次費用30元計算，每周每人消費金額可以達到90元，這樣每月360元（按四周計算）。如果能夠保證客戶達到1000人，那么每月的收入將達到36萬元，一年將達到432萬元。而對于平臺提供者而言，所投入的僅僅是平臺建設和維護費用，在除去給付留學生工資的每小時20元以外，全年利潤將在100萬以上，因此項目的盈利前景非常可觀。

綜上所述，除了傳統(tǒng)的學校英語課程外，學生基本上沒有其他鍛煉學習英語口語的平臺。這個在如今市場上還是一個缺口，我們擬建立的“遠程英語口語1對1互動學習項目”這個平臺剛好彌補了這個缺口，且絕大多數(shù)學生非常愿意通過這樣的平臺與以英語為母語的留學生進行交流，從而提高自己的英語口語水平。市場空間及市場需求如此巨大，具有極高的盈利性。

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本文得到國家級大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓練項目的資助。