《快樂拉丁之基礎(chǔ)訓(xùn)練》的實(shí)踐與研究

體育舞蹈也稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，是藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的高度結(jié)合。體育舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)。通過(guò)體育舞蹈的學(xué)習(xí)，孩子不僅可以提高對(duì)動(dòng)作及節(jié)奏的模仿能力，還可以加深對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)可以提高孩子的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。體育舞蹈是一門集音樂感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化和感情表達(dá)于一身的藝術(shù)，是無(wú)聲的語(yǔ)言，孩子們常常依靠豐富的想象和內(nèi)心的感悟表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵，而表現(xiàn)的過(guò)程往往是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維的過(guò)程。

“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)樗麄兙哂袆?chuàng)造力。小班的孩子好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，這為他們提供了良好的學(xué)習(xí)體育舞蹈的條件，而由于小班幼兒年齡偏小，各方面能力還比較弱，所以我們注重培養(yǎng)幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要目的是讓幼兒在舞蹈的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和技能上有明顯提高，讓幼兒具備初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美的能力，并通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，使幼兒保持良好體態(tài)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在達(dá)到這些目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，孩子在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更加如魚得水。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

我們要在不斷學(xué)習(xí)中提高自我。首先要有一定的理論知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，才能夠更好地開展拉丁舞教育。

在這學(xué)期中，幼兒園為了讓教師對(duì)拉丁舞有更加深刻的了解，經(jīng)常組織資深的拉丁舞老師來(lái)園給我們培訓(xùn)，加深我們對(duì)于拉丁舞的認(rèn)識(shí)。幼兒園的專業(yè)老師也給我們進(jìn)行拉丁舞方面的講座，包括《斗牛舞的實(shí)際操作及細(xì)節(jié)知道》、《倫巴難點(diǎn)怎樣攻克》等，這樣的講座也為教師提供了強(qiáng)大的理論支持。在平時(shí)空余時(shí)間，我還會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒園課題網(wǎng)站中的互動(dòng)交流，看一看同事們提供的拉丁知識(shí)，閱讀一些關(guān)于舞蹈的書籍。從各個(gè)方面汲取拉丁舞的精髓，為更好地開展拉丁教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)研究關(guān)鍵

我們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展及身體狀況，根據(jù)構(gòu)建園本課程的總目標(biāo)設(shè)定小年齡段的目標(biāo)及內(nèi)容，設(shè)計(jì)編排動(dòng)作，對(duì)成人拉丁進(jìn)行改編整理，使其更加適合幼兒園的年齡特點(diǎn)，將拉丁舞元素融入一日活動(dòng)及游戲中，形成小班課程系統(tǒng)的鏈接，建立小班的課程評(píng)價(jià)體系。我們每月召開一次子課題會(huì)議，研討課題的階段實(shí)施情況及活動(dòng)安排。并通過(guò)檢驗(yàn)幼兒體育舞蹈的實(shí)施效果，剖析幼兒體育舞蹈對(duì)幼兒身心發(fā)展變化的影響，確立幼兒體育舞蹈課程的目標(biāo)，找準(zhǔn)研究關(guān)鍵。

三、行動(dòng)研究，在實(shí)踐中前行

我們通過(guò)一課多研等方式，定期開展幼兒體育舞蹈示范課觀摩和各種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于一節(jié)課，我們課題組成員全體備課后，在子課題會(huì)議上討論整合為一篇完整的教案，再通過(guò)一研、二研、三研，讓其成為一節(jié)成熟課。這樣不僅僅鍛煉了老師的備課上課能力，還讓每一位孩子都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)造具有幼兒體育舞蹈特色的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒一踏進(jìn)幼兒園就能感受體育舞蹈快樂的教學(xué)氛圍。每班每周開展兩次特色活動(dòng)。在每周第一次特色活動(dòng)之前，我會(huì)認(rèn)真鉆研教案，并設(shè)計(jì)一定情境、游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在第一課時(shí)之后，我也不斷反思，根據(jù)自己班級(jí)小朋友的特點(diǎn)，對(duì)課程進(jìn)行研究，并在第二課時(shí)改進(jìn)，通過(guò)一次次的教學(xué)、反思、再教學(xué)，讓自己在體育舞蹈教學(xué)中不斷提高，不斷前行。

在課題研究中，我們成立了行動(dòng)研究小組，設(shè)計(jì)幼兒體育舞蹈活動(dòng)，從目標(biāo)設(shè)定到活動(dòng)準(zhǔn)備，到活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，再到活動(dòng)反思，在常規(guī)教育活動(dòng)過(guò)程中反復(fù)實(shí)踐、驗(yàn)證，對(duì)于小班體育舞蹈課程進(jìn)行了修改和完善。通過(guò)我們的研究與探索，通過(guò)大家的努力，幼兒園的主課題《<快樂拉丁>園本課程的實(shí)踐研究》成為了市級(jí)課題的備選。每一位老師在體育舞蹈教學(xué)中也都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

小班幼兒學(xué)習(xí)體育舞蹈，在音樂的伴奏下，通過(guò)各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝。當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動(dòng)化、信息化時(shí)代，幼兒也大多為獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，豐富多樣的體育活動(dòng)必然成為幼兒滿足自我需要的高級(jí)精神需求。

幼兒學(xué)習(xí)拉丁舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的身體姿態(tài)要求與日常生活中良好姿態(tài)的要求基本一致，它在音樂伴奏中舞蹈，通過(guò)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)，幼兒的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的勻稱與和諧發(fā)展，對(duì)增進(jìn)幼兒健康，提高協(xié)調(diào)性和韻律感都有良好效果。學(xué)習(xí)拉丁舞，對(duì)于孩子身體成長(zhǎng)有很大幫助，可以避免和糾正孩子彎腰駝背及喜歡抓耳撓腮、咬指甲等不良習(xí)慣。拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學(xué)習(xí)之后除了形體上會(huì)有較大改變外，精神面貌也會(huì)變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對(duì)音樂的理解和欣賞能力，同時(shí)可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。體育舞蹈所表現(xiàn)的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬(wàn)物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，與之組織得最美、最動(dòng)聽的聲音即音樂藝術(shù)相結(jié)合，將帶給人美妙的藝術(shù)享受，從而產(chǎn)生社會(huì)作用，這是一種“天作之合”。

雖然我們?cè)谡n題研究實(shí)踐中取得了一定成績(jī)，但還是有一些困惑和未達(dá)成的目標(biāo)，小班幼兒年齡比較小，注意力不容易集中，所以在整個(gè)基訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，雖然用了很多方法，但是孩子學(xué)習(xí)的興趣還難以保持。特別是在學(xué)習(xí)地下動(dòng)作的時(shí)候，孩子在地上就比較活躍，不愿意長(zhǎng)時(shí)間集中注意力聽講。在以后的教育教學(xué)中還需要尋求一些新的教育教學(xué)方法，讓孩子能夠更好地投入其中，努力提升幼兒體育舞蹈的水平，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓孩子走向更廣闊的天地。