高職體育排球比賽法教學的幾點淺思

摘 要： 高職學校體育教學是促進學生全面發(fā)展的一門重要學科，排球運動項目是一項非常重要的體育運動項目。作者探討了高職體育排球教學實踐中的比賽法教學策略，提出了幾點思考。

關鍵詞： 高職體育教學 排球比賽 排球 比賽法

新課程教學改革的深入推進標志著我國教學改革進入了一個新的階段，特別是各種教學法的創(chuàng)新如雨后春筍般出現(xiàn)，有力地打破了傳統(tǒng)教學的平靜。在傳統(tǒng)高職學校排球教學實踐中，通常都是教師傳授基本排球運動知識和基本技能之后，讓學生自由“玩?！保瑳]有考慮教學成效，更沒有注重學生自主學習、自主探究等，沒有著眼學生的興趣培養(yǎng)和精神激勵等。下面我結合多年高職體育排球教學實踐，初步探討與高職體育排球比賽法教學相關的問題。

一、以比賽為引領，激發(fā)學生排球學習興趣

體育運動教學通常必須經(jīng)過一個基本階段，首先，教師的引領“教”使得學生對排球運動項目有初步印象，形成較全的感性認識；其次，教師引導學生分步了解相關動作要領，即所謂的“一步一動”教學法，繼而便是整體訓練的落實。這種傳統(tǒng)的模式具有通用性，不能達到更好的效果。

排球教學實踐表明，采用“基本技能訓練”、“自主體驗訓練”和“比賽激勵提升”三個步驟可以強化教學效果，特別是“比賽激勵提升”這一步，可以開發(fā)學生的潛能，促進學生更自主地構建對排球運動的傾向力與親和力，并從中感悟排球運動蘊含的魅力，從而培養(yǎng)熱愛排球運動的濃厚興趣，樹立終身體育意識，促進學生的綜合提高和全面發(fā)展。

二、分步訓練比賽，強化排球運動基本技能

排球運動項目的基本功非常重要，因此，教師在教學過程中，必須關注學生基本技能的學習與訓練，分步訓練比賽方式不失為一種有效的教學方法，特別是排球的輪轉和場上移動站位的訓練?？梢圆扇》纸M教學方法，如采用“三三配備”或“五一配備”的陣容配備方式，讓學生感受到實戰(zhàn)氣氛，更好地掌握基本發(fā)球技能、移動站立、單一擊球和相關多項組合技法。

例如，教師可以通過采取基本陣容比賽法，引導學生如何抓住對方的薄弱環(huán)節(jié)，見機學會攻破陣勢底線，激起學生的運動斗志，提高學習興趣，養(yǎng)成自覺遵守排球運動比賽規(guī)則的習慣，還可以促使他們意識到如何構建更加嚴密的攻防陣勢，避免形成不良的防守動作和方法，提高體育運動素質，不僅增強學生的體質，而且提高他的體育素養(yǎng)，為他們的終身教育和全面發(fā)展奠定基礎。

三、非對稱性比賽，引領帶動整體能力提高

在教學過程中，不可避免地會遇到各種情況，如有些學生表現(xiàn)接受能力很強，而有的學生接受能力相對很弱，部分學生對基礎概念和基本技術的領悟和掌握偏弱，出現(xiàn)相關技術、技巧和技能差異較大的情況。教師切莫求之過急，以寬容之心容之，以正確的眼光視之，尊重學生個體領悟能力的差異，并施以合理科學的教學方法，其中引入“非對稱性比賽”作為引領和帶動，不失為一種行之有效的教學方法。只要正確引領，則不僅可以活躍課堂教學氣氛，而且可以有力通過先進帶動后進的方式，提高整體能力。

例如，在墊球的練習和比賽中，可以采取分組比賽引領，將技能掌握較好的學生和掌握相對較弱的學生交叉搭配，促使能力較強的學生更好地幫助能力相對較弱的學生，同時對于那些綜合力量較弱的小組，給予人員數(shù)量上的偏移，采取這種人數(shù)“非對稱性”的比賽，可以達到綜合實力上的對等，促使比賽得以和諧進行，維護較為平衡的訓練秩序，提高學生的排球訓練興趣，提高整體能力。

四、全程仿真比賽，催逼實力快速提高

在教學實踐過程中，當學生對基礎運動和基本技術掌握得較好時，便可以引入全程仿真比賽教學模式，將前期的小組比賽形式打亂，摒棄以個體為單位的訓練形式，在動作概念掌握大致相當?shù)那闆r下，采取隨機抽取人員組成通用標準陣勢，然后進行全程仿真比賽，增強學生的競技意識，促使學生在更真實的比賽場景中加強相互交流、探討和互助，在互相借鑒和互相學習中，營造更輕松、民主、融洽的教學氛圍，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、增強合作能力、提高交流溝通能力。

例如，在具體組織實踐過程中，可以將學生分成幾個競賽小分隊，并冠以他們自擬的隊名，如“小虎隊”、“野狼隊”、“夢之隊”等，然后讓他們進行隊與隊之間的全程比賽，采取三局兩勝的評判方式，判定優(yōu)勝方，并以積分的形式給予“成績”，通過循環(huán)比賽的模式，最后再根據(jù)“積分成績”進行排隊，這樣可以更好地促進學生整體把握排球運動的技能，有利于增強排球學習的趣味性，激起他們積極參與比賽的熱情，更快速地整體提高學生的排球技能，促使學生形成更優(yōu)質的心理品質，培養(yǎng)健康意識，增強集體主義榮譽感，強化團隊意識，最終實現(xiàn)體育運動教學的真正目的。

高職學校的體育與健康教學是學校課程體系中的重要組成部分，有利于促使學生身體素質、心理素質和智力素質得到整體提高。針對排球運動的特點，引入比賽法教學，促使學生為比賽而學習、為運動而訓練、為愉悅而參與，從而在更加和諧的娛樂交流中強身健體，獲得相關運動技術和體育運動的良好品質。

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