不要讓日記成為師生的負(fù)擔(dān)

【摘 要】小學(xué)低年級學(xué)生要不要寫日記？怎樣寫日記？語文教師如何科學(xué)有效地引導(dǎo)？時下，許多學(xué)校許多老師都在布置學(xué)生——有的從二年級開始——寫日記，不知道是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、提高學(xué)生的寫作能力而作的起步階段的日常訓(xùn)練，還是因為附庸風(fēng)雅或者為評選“先進(jìn)班級”而“創(chuàng)新”。本文根據(jù)身邊真實的小學(xué)生日記教學(xué)的案例和本人的日記教學(xué)實踐，根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于低年級寫話、習(xí)作的要求，筆者簡單地做點分析、總結(jié)和探討。

【關(guān)鍵詞】日記；科學(xué)引導(dǎo)；教學(xué)

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、領(lǐng)異標(biāo)新二月花——燦爛陽光需照它

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級學(xué)段的寫話（還不能稱為“寫作”）目標(biāo)是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”。從“說”開始——萬事開頭難！低年級的寫話訓(xùn)練應(yīng)該從日常說話、日常對話、情景交際以及看圖說話開始，從 “說”逐漸過渡到“寫”。也就是說，“說”是學(xué)生日記的良好開端，是小學(xué)低年級學(xué)生寫話訓(xùn)練的必經(jīng)階段和必要過程?！罢f”的訓(xùn)練方式其實非常簡單、非常靈活：從引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物、觀察周圍環(huán)境，甚至觀察某幅圖畫開始，說說一天來（實在沒說的，那么這一天之外的時間也可），學(xué)生看到的、聽到的、學(xué)到的、想到的甚至夢到的，家庭的、路上的、學(xué)校的，甚至關(guān)于某本書上的、某堂課上的、某節(jié)電視的、某個故事的、某種現(xiàn)象的都可以，只要是學(xué)生感興趣的、“自己想說的”。如果有條件，學(xué)生“說”，老師“錄”，老師“放”一句，學(xué)生“寫”一句，寫完后老師再鼓勵一下，學(xué)生再將作品帶著欣賞的眼光瀏覽一遍，再修改一遍（包括字、詞、句、篇和標(biāo)點以及書法等），最后幫助學(xué)生安個標(biāo)題，久而久之，就避免了記流水賬讓老師批改頭痛萬分，避免了千篇一律枯燥乏味和無話可說，避免了日記成為學(xué)生的累贅和負(fù)擔(dān)。

二、 春風(fēng)又綠江南岸——揚帆自信走天涯

“1～4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?！弊屗ㄋ┫矚g——培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，這是教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記的春風(fēng)。只有學(xué)生對寫日記感興趣了，并有自信心了，教師的引導(dǎo)才能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！狈駝t，無論教師怎樣“恨鐵不成鋼”地努力，都有可能是“春風(fēng)不度玉門關(guān)?！毙纬蓪W(xué)生根本不想寫，或勉強(qiáng)提筆都是應(yīng)付交差的尷尬局面。必須以學(xué)生快樂自信為出發(fā)點，讓學(xué)生覺得有寫的、想寫并有成就感，才能為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)和寫作以及個性發(fā)展打下基礎(chǔ)、揚帆遠(yuǎn)航；如果學(xué)生在這過程中不能感受到快樂，那么是一定達(dá)不到目的的。老師安排日記任務(wù)不能帶功利性，不能強(qiáng)行給學(xué)生規(guī)定什么字?jǐn)?shù)，要不分長短、不分學(xué)科、不分題材和體裁，要鼓勵、肯定學(xué)生百花齊放，這樣才能“不拘一格降人才”！ 電視節(jié)目內(nèi)容可以寫進(jìn)日記，網(wǎng)上的東西可以寫進(jìn)日記，新聞也可以寫進(jìn)日記——從甘肅幼兒園的校車違章駕駛造成的慘禍中要吸取教訓(xùn)，注意安全，甚至可以引導(dǎo)學(xué)生為生命和正義呼喊。有的同學(xué)從日常談話中捕捉了靈感：“在縣一中讀高一的姐姐回來了。她說她們的歷史老師給她們出了一個很有意思的謎語——‘抗戰(zhàn)勝利的原因，打中國歷史人物名四個?！R貧乏的我們百思不得其解。最后，姐姐說：‘他們是屈原（日本屈服于美國人在廣島、長崎投放的原子彈）、蘇武（蘇聯(lián)的武裝力量）、蔣干（蔣介石說是他領(lǐng)導(dǎo)的國民黨軍隊干的）、貢功（周總理謙虛的說法，是大家共同的功勞）?！一腥淮笪?，他們說的都有道理。一中的老師真有才哇！”這就是謎語里的知識。

三、 桃花潭水深千尺——真心真話真表達(dá)

“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！薄霸趯懽鹘虒W(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！闭嫘恼嬉狻f真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。這是作文教育的基本要求，也是教育學(xué)生做人、塑造學(xué)生人格和靈魂的要求。葉圣陶的重要教育理念之一就是要教育培養(yǎng)學(xué)生“做真人”！要有正確的是非美丑善惡觀，要有正義和正氣。作為學(xué)生日記的引導(dǎo)者，我們要“正人先正己”做好表率，對學(xué)生要像李白對孟浩然、汪倫一樣有真感情。至少，作為語文教師，我們應(yīng)該堅持寫日記。試問，在人心浮躁的當(dāng)下，有幾人做到的呢？

學(xué)校實行全日制后，學(xué)生早上特別早，到十字街吃油條。有位二年級的同班學(xué)生去了，當(dāng)天寫的日記內(nèi)容也都是這件事。

甲學(xué)生這樣寫到：早上，我到十字街吃油條。一個留著長長的紅頭發(fā)的男子也來了。他吃完了，付了錢，正要走，賣油條的老板說：“等等，你付的錢不夠。”他說：“對不起，我來的時候走得急，沒帶錢……”我聽了，對他說：“叔叔，我?guī)湍愀栋?。”他說：“小朋友，謝謝你！”賣油條的老板也對我說：“真是個好孩子！”我把錢付了，高高興興地向?qū)W校走去。

四、路逢俠客須呈劍——滿城盡帶黃金甲

多加贊賞——鼓勵、肯定、表揚，這是賞識教育的主要內(nèi)容和方式，是學(xué)生非常需要的東西，在引導(dǎo)學(xué)生日記的路上，我們不要吝嗇。著名的電視人司馬南給參差不齊的參賽選手（歌手）下評語的方式值得我們語文教師探究和借鑒，他眼中的選手（教師面前就是學(xué)生）幾乎沒有“不足”，而都有“無限發(fā)展的未來前途、希望和空間”，評委和選手皆大歡喜，不亦樂乎？上文中，要告訴學(xué)生適可而止，例如汶川地震的時候捐一點錢、獻(xiàn)一份愛心是必要的，身邊的同學(xué)遭受了災(zāi)、生了重病表示關(guān)心與幫助是應(yīng)該的，不能說學(xué)生做得不對；“宋江難結(jié)萬人緣！”陳光標(biāo)那么有錢但是他那么盡力地幫助普天之下的人卻沒有討到什么好。對學(xué)生乙，可以贊揚他“善于觀察，警惕性高，有警犬般的嗅覺，從小就有敢于打假的思想，長大定能成為打假的英雄”。

為了不讓日記成為師生的負(fù)擔(dān)， 教師引導(dǎo)學(xué)生日記就從“說”開始、讓他（她）喜歡、做好表率、多加贊賞，這不失為一種好辦法。帶上我們的寶劍，斬除學(xué)生日記路上的“老虎”吧！用愛心澆開小學(xué)生快樂成長日記之花！

（編輯：劉影）