亂花漸欲迷人眼

【摘 要】《寒風(fēng)吹徹》是中國現(xiàn)代作家劉亮程的一篇散文，文章主要涉及三個(gè)冬天：自然的、人性的，生命的冬天。同時(shí)，寫了這幾個(gè)人：父母、姑媽還有路人。本文旨在分析作者是如何表現(xiàn)這三個(gè)冬天的內(nèi)涵，又是如何處理和這幾個(gè)人的關(guān)系，以及使學(xué)生產(chǎn)生誤解的原因。

【關(guān)鍵詞】主旨；悲天憫人；冰冷；火熱；溫暖

【中圖分類號】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

有關(guān)《寒風(fēng)吹徹》的主旨眾說紛紜，有的人認(rèn)為是作者對生命冷漠的哀鳴；有的人認(rèn)為，文章表達(dá)了原生態(tài)的生命特征以及卑微生活者的無可奈何，特別是那種貫穿全文的透骨寒冷。但我覺得這篇文章的背后，更多的是一種悲天憫人的情懷，冰冷的文字背后蘊(yùn)含著作者一顆火熱的心。

一、三個(gè)冬天

（一）自然的冬天

《寒風(fēng)吹徹》開篇描繪的是自然的冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)怒吼，是作者家鄉(xiāng)奇特的地理環(huán)境。 “寒風(fēng)還是進(jìn)來了，它比我更熟悉墻上的每一道細(xì)微裂縫”，“而這次，一野的寒風(fēng)吹著我一個(gè)人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，現(xiàn)在全部對付我”。凜冽的寒風(fēng)造就了惡劣的自然生存環(huán)境，文中的“我”曾因拉回一車柴火而被凍傷了一條腿，文中的“路人”被活活凍死在雪地里，更多的人就像“姑媽”一樣 “總擔(dān)心自己過不了冬天。天一冷她便足不出戶，偎在一間矮土屋里，抱著火爐，等待著春天來臨”。那里的寒風(fēng)讓人毛骨悚然，它帶給人們的是實(shí)實(shí)在在的苦難。教師可利用多媒體展示新疆冬天的實(shí)景，讓學(xué)生馳騁想象，感受一下人在冰天雪地、寒風(fēng)肆虐環(huán)境中的孤獨(dú)與無助！

（二）人性的冬天

寒風(fēng)不僅吹冷了我們的肉體，還吹冷了人與人之間的感情，代表著冷漠與無情。文中寫姑媽的文字讓我們不寒而栗。姑媽孤苦伶仃，很需要親人的關(guān)懷、情感的慰藉，她只有一個(gè)小小的要求，“天熱了，讓你媽過來暄暄”，兩個(gè)老太婆一起曬曬太陽，拉拉家常。而文中“母親”的反應(yīng)是“只是望望我，又忙著做她的活”。多少年過去了，姑媽小小的要求至死都沒有得到滿足，她是帶著深深的孤獨(dú)與遺憾離開了人世。寒風(fēng)的凜冽，生活的困窘讓“母親”的心變冷變硬，姑嫂之間的親情蕩然無存。親情尚且如此，更不用說對待毫無血緣關(guān)系的路人了，文中的路人凍死在雪地里，一個(gè)重要的原因就是“還有他的比多少個(gè)冬天加起來還要寒冷的心境”。惡劣的自然環(huán)境導(dǎo)致人文環(huán)境荒漠化，《寒風(fēng)吹徹》將人性的孤獨(dú)、無奈、冷漠、麻木、自私表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們看到了一個(gè)遠(yuǎn)比自然的冬天更可怕的人性的冬天！

（三）生命的冬天

生命本身有一個(gè)冬天，每個(gè)人都會走進(jìn)生命的冬季，文章具體描繪了母親生命冬天的來臨“但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個(gè)人的冬天已經(jīng)來臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化——無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至?！?“隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨(dú)自在冬天的透心寒冷，我無能為力?！弊髡邔懮穆贸逃幸环N很悲涼的宿命意味。每當(dāng)兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時(shí)平添熱鬧的氣氛”，“我的親人們說我是個(gè)很冷的人，不是的，我把僅有的溫暖全給了你們”。劉亮程抒寫著徹骨的生命寒意，但也平靜地表達(dá)著悲憫的情懷，透視生命，同情自己，關(guān)懷他人，使這篇文章閃耀著人性的光輝！

二.與幾種人的關(guān)系

（一）與父母的關(guān)系

不少學(xué)生在讀過這篇文章之后，都會認(rèn)為父親特別的冷淡，依據(jù)是：在一個(gè)異常寒冷的夜晚，父母讓自己趕著牛車去運(yùn)柴火，結(jié)果自己的一條腿凍壞了，運(yùn)回的柴也非常少，父親沒有關(guān)心我的身體情況，而是說柴火有點(diǎn)少。這部分文字似乎讓我們感覺到父親的冷淡，在他們的眼里，柴火比兒子更重要。其實(shí)，我們?nèi)绻麖牧硪唤嵌人伎?，“我”為什么沒有告訴父母是因?yàn)槲也幌胱屗麄儞?dān)心，自己獨(dú)自一個(gè)人承擔(dān)苦難，也正是緣于對父母、對親人的愛，才使我不想說，也不愿說。

此外，字里行間里洋溢著“我”對母親的關(guān)懷，充滿了對母親的愛：不管天冷天熱，我們都常常過去和母親坐坐，希望自己能為母親擋住一些寒冷。

（二）與姑媽的關(guān)系

姑媽一直希望媽媽過去陪她暄暄，但是母親始終沒有去，在姑媽死了幾年后的一天，母親很平淡地告訴了我姑媽去世的消息，我也問得平淡。這些文字的背后似乎都反映了親人之間的冷漠，其實(shí)則不然，母親一直沒有過去和姑媽說說，也是迫于生活的原因，在惡劣的環(huán)境中，母親有五六個(gè)沒有長大的孩子，她要拉著他們度過冬天，不讓一個(gè)孩子受苦。

母親平淡的敘說和我問得那樣的平淡，也說明在那樣惡劣的環(huán)境中，死得人也太多了，母親讓大哥和弟弟幫助料理后事，說明其實(shí)對姑媽還是關(guān)心的，我時(shí)時(shí)刻刻記住姑媽讓媽媽去暄暄這句話，也都充滿了對親人的關(guān)心。

（三）與路人的關(guān)系

“他身上怎么能留住一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢？靠什么去留住，他那件爛了幾個(gè)洞棉花都露在外面的舊棉衣？底磨得快透了一邊幫的已經(jīng)脫落的破鞋子，還是他那比多少個(gè)冬天加起來還要寒冷的心境？”這些文字，讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，似乎驗(yàn)證了，這篇文章中人心的寒冷，人與人之間的冷漠，互不關(guān)心。但是，我們再看這一段文字。在一個(gè)寒冷的早晨，我把一個(gè)渾身結(jié)滿冰霜的路人讓進(jìn)屋子，給他倒了一杯熱茶，讓他坐在我的火爐旁暖和，希望自己能幫助他渡過難關(guān)，度過這個(gè)冬天，這是作者善良、同情他人，悲天憫人的體現(xiàn)。

這篇文章字里行間中充滿了寒冷，生活的艱難，自然的災(zāi)難，讓許多學(xué)生會覺得這篇文章是灰暗的，認(rèn)為人與人之間是冷漠的，在講解的時(shí)候老師應(yīng)準(zhǔn)確把握文章主旨，正確引導(dǎo)學(xué)生，透過表面的文字，看到作者溫暖的心和悲天憫人的情懷。人與人，還是應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的，營造一種溫暖的氣息。

（編輯：劉婷婷）