巧用多媒體，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，語(yǔ)文課堂教學(xué)方式也發(fā)生著變化。大量的多媒體技術(shù)包括PPT、視頻等授課方式不斷應(yīng)用于語(yǔ)文課堂，本文試就多媒體在語(yǔ)文課堂教學(xué)的應(yīng)用，探討多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；信息技術(shù)；語(yǔ)文課堂；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的活力。多媒體教學(xué)集圖像、文字、聲音、影像、動(dòng)畫(huà)等多種功能于一體，產(chǎn)生了勢(shì)不可擋的力量。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率起著舉足輕重的作用。

一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施有一定的局限性，往往不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，在一定程度上影響了教學(xué)的效果。多媒體聲像兼?zhèn)?，特別是其圖像、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音集一身的功能使教材變得更加生動(dòng)形象；使包含在教材中的靜態(tài)的美升華到動(dòng)態(tài)的美，將教材中蘊(yùn)含的音樂(lè)美、藝術(shù)美、意境美充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，從而調(diào)動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造賞心悅目的情境，給學(xué)生多種感官刺激，達(dá)到“課伊始，趣辦生，課進(jìn)行，趣漸濃，課結(jié)束，趣猶存”的境界，真正使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。如在教學(xué)《一片樹(shù)葉》一課中，老師利用多媒體技術(shù)將課文中的插圖運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的興趣一下子被激活了，馬上以積極的情感投入到學(xué)習(xí)中，從小黃牛、小兔子、小松鼠和小猴子的神態(tài)、動(dòng)作中，想象它們的語(yǔ)言，猜出它們的心理，最后能流利地復(fù)述這個(gè)故事。因此，要讓學(xué)生輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

二、利用媒體創(chuàng)情境，增強(qiáng)情感見(jiàn)效率

正確理解一篇課文的關(guān)鍵是學(xué)生是否進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境，傳統(tǒng)教學(xué)中一般是通過(guò)精心準(zhǔn)備導(dǎo)語(yǔ)或范讀課文來(lái)達(dá)成這一目的?，F(xiàn)代教育中，我們就可以通過(guò)運(yùn)用多媒體播放一段與課文意境相關(guān)的圖像或音樂(lè)，將學(xué)生迅速地帶進(jìn)課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。當(dāng)學(xué)生感知到了美，就能讀書(shū)有味，讀書(shū)入情，讀書(shū)悟理。在教學(xué)拼音“a、o、e”時(shí)，剛開(kāi)始，我利用多媒體課件出示了一幅背景圖，同時(shí)加上了輕松活潑的背景音樂(lè)，過(guò)一會(huì)兒，一只大公雞飛到了柵欄上，“喔喔喔”地叫了起來(lái)，同時(shí)太陽(yáng)公公升起來(lái)了。學(xué)生對(duì)這段動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生了極大的興趣，全神貫注地看著屏幕，特別是看到公雞叫的時(shí)候，學(xué)生都笑了起來(lái)，他們感到很新奇。這時(shí)我問(wèn)，剛才大公雞怎么了，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)大公雞在叫，我問(wèn)大公雞怎么叫的呀，學(xué)生就說(shuō)是“喔喔喔”地叫，這時(shí)課件就出示單獨(dú)的公雞張大嘴巴，嘴里吐出“o”這個(gè)字母，同時(shí)發(fā)出“o”這個(gè)音，學(xué)生很高興地和大公雞一起學(xué)習(xí)“o”。整節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，沒(méi)有緊張感。正是充滿童趣的課件，激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知的快樂(lè)，并深入、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體，突破教學(xué)重難點(diǎn)

使用傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，我們往往會(huì)為突出教學(xué)重點(diǎn)，特別是突破教學(xué)難點(diǎn)以及解決一些很抽象的問(wèn)題，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，然而學(xué)生感觸還不深，仍會(huì)產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，巧妙使用多媒體則能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，縮短客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。多媒體的運(yùn)用，能夠快捷、有效地對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)段落“重錘敲打”，這不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)因?yàn)檫@些詞句、段落是文章的精華所在，是“牽一發(fā)動(dòng)全身”的，分析這些詞句、段落在文中的作用，既能使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的具體運(yùn)用獲得更多的啟迪、舉一反三，觸類旁通，更能夠深入細(xì)致地領(lǐng)悟、理解課文，進(jìn)而形成語(yǔ)文能力。例如在《小小的船》課件制作中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)：一個(gè)小女孩飛到彎彎的月兒上欣賞美麗的夜景，使學(xué)生更深刻領(lǐng)悟到作者奇妙的想象，并在輕柔的音樂(lè)聲中邊讀邊想象，把月兒的可愛(ài)、想象的奇特表現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)也突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

運(yùn)用多媒體手段突出教學(xué)重點(diǎn)，順利突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生輕松掃除學(xué)習(xí)障礙，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，利于創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)；同時(shí)還可以大大減少教師單調(diào)乏味的講解，大量節(jié)省時(shí)間，在有限的40分鐘內(nèi)獲得更大效益，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

四、利用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

有位教育家說(shuō)過(guò)，“凡是孩子原先不會(huì)的而現(xiàn)在會(huì)了，就是一種創(chuàng)造；凡是別人沒(méi)有想到而孩子想到了就是一種奇跡；凡是孩子在原先或別人的基礎(chǔ)上做得更好，就是創(chuàng)造。創(chuàng)造就是標(biāo)新立異，因?yàn)橛冒l(fā)展的眼光看，這樣的學(xué)生將來(lái)可能會(huì)成為具有創(chuàng)新能力的人才?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)是整個(gè)基礎(chǔ)教育中不可缺少的一個(gè)部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道。

英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“想象是創(chuàng)造力?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)出各種各樣的問(wèn)題情境，促使學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)展創(chuàng)新思維。例如教《小小的船》一課，利用多媒體感受晴朗的夜空美景后，可以讓學(xué)生駕著“月兒”去想象太空的情況。教《春天來(lái)了》這課，啟發(fā)他們用擬人的手法，想象春姑娘來(lái)到了他們中間，聽(tīng)他們讀書(shū)唱歌，跟他們一起游戲的歡樂(lè)情景。

聯(lián)想是創(chuàng)新的翅膀。在教學(xué)《清澈的湖水》中，有一個(gè)句式練習(xí)：湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。我利用多媒體展示一幅星星圖，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：夜晚的星星像什么？一石激起千層浪。有的同學(xué)認(rèn)為：“星星像小珍珠?！庇械耐瑢W(xué)認(rèn)為：“星星像天上貪玩的不肯回家的孩子的眼睛，一眨一眨的?！边€有的說(shuō)：“星星像鉆石，就像媽媽手上戴著的那種，一閃一閃的?！边@樣的訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鍛煉思維。

當(dāng)然，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，并不能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的精華，同樣要把好教材關(guān)和學(xué)生關(guān)，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)手段多樣化，只注重直觀、形象來(lái)理解與記憶知識(shí)，而忽略了抽象思維，組織語(yǔ)言能力的培養(yǎng)?！爸挥凶钋‘?dāng)?shù)拿襟w，而沒(méi)有最好的媒體?！蔽覀冎挥邪盐蘸貌煌襟w的特點(diǎn)，恰到好處地運(yùn)用媒體，才能使課堂教學(xué)效果發(fā)揮得更好。

（編輯：龍賢東）