淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的道德教育

【摘 要】語(yǔ)文教學(xué)包羅萬(wàn)象，其中道德教育是其重要教學(xué)任務(wù)之一。語(yǔ)文新課標(biāo)要求，要重視學(xué)生品德修養(yǎng)及審美情趣，對(duì)學(xué)生逐步形成良好個(gè)性，培育健全人格，十分重要。這樣，才有助于學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展。本文從語(yǔ)文教學(xué)中道德教育的現(xiàn)狀著手，提出了初中語(yǔ)文教學(xué)的策略，為初中生的道德教育打下了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中；語(yǔ)文教學(xué)；道德教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在語(yǔ)文教育教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊圍繞并善于利用語(yǔ)文課豐富的德育資源，對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行道德教育、情感教育以及人生觀教育，應(yīng)成為語(yǔ)文課堂貫穿始終的兩個(gè)德育目標(biāo)。只有文化教育和道德教育同時(shí)發(fā)展，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)真正有用的全面人才。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中道德教育的重要意義

初中階段是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期，其價(jià)值觀、世界觀剛剛開(kāi)始建立。在這一時(shí)期打下良好的基礎(chǔ)，將對(duì)青少年今后全面健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。其中，語(yǔ)文教育的作用功不可沒(méi)。語(yǔ)文是最直接的情感傳達(dá)，能讓初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到文化的美麗和情感的熏陶，在不知不覺(jué)中使自己的道德意識(shí)得到提升。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中道德教育的現(xiàn)狀

道德教育在語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)中一直以來(lái)都是受到重視的。很多老師都努力地為學(xué)生灌輸這一思想，但是很多老師的教學(xué)行為存在偏差。很多老師將道德教育理解成將語(yǔ)文課本中文章的思想灌輸給學(xué)生，認(rèn)為只要提到道德，就算完成了任務(wù)。實(shí)際上對(duì)學(xué)生的道德水平并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的提升。另一方面，片面?zhèn)戎卣Z(yǔ)言的工具性，輕視語(yǔ)言的人文性。在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，很容易把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)純技術(shù)性的學(xué)科，從而忽視了語(yǔ)文的情感道德教育。除此之外，對(duì)于課外教育的忽視也是很重要的現(xiàn)象。真正的教育來(lái)源于實(shí)踐，僅憑課堂的講述是不夠的。要想獲得真正的道德感悟，就要讓學(xué)生真正地貼近生活。但是很多老師的道德教育意識(shí)僅僅停留在課本的講述上，而忽略了課外教育這一重要環(huán)節(jié)。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中道德教育的內(nèi)容

學(xué)生的道德教育主要包括以下三個(gè)方面：

（一）情感教育

一方面包括愛(ài)國(guó)情感的教育。愛(ài)國(guó)精神是一種巨大精神力量，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家教育，是一個(gè)民族永久繁衍的根本，是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。愛(ài)國(guó)主義教育，不是說(shuō)教，更不能概念化。要以典型人物、感人事跡和動(dòng)人語(yǔ)言，來(lái)渲染氣氛、感染學(xué)生。教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，提高民族自尊和自豪感。倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，歌頌祖國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。引導(dǎo)學(xué)生游覽祖國(guó)壯麗山河，培育愛(ài)國(guó)情懷。另一方面，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)親人、重友情。教材中不缺乏熱情洋溢的材料。教師可以充分利用這些資源。除此之外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生命和生活的熱愛(ài)。當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)生活越來(lái)越好，但是很多人的精神卻越來(lái)越匱乏。作為教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受大自然和生命帶給人類(lèi)的震撼，讓學(xué)生有切身的體會(huì)。

（二）傳統(tǒng)美德的教育

一方面，包括艱苦奮斗精神的教育。當(dāng)今社會(huì)人們的生活水平越來(lái)越高，很多優(yōu)良傳統(tǒng)被人們所拋棄。另一方面，包括修身養(yǎng)性的教育。要讓學(xué)生從自我做起，學(xué)會(huì)寬容，和他人形成良好的人際關(guān)系。此外，還有道德倫理的教育。中華文明為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)，在很多詩(shī)歌當(dāng)中可以有所體會(huì)。

（三）價(jià)值觀的教育

中學(xué)時(shí)代是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。美丑善惡、健康腐朽錯(cuò)綜交織，對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)產(chǎn)生很大影響。這個(gè)時(shí)期，需要教師的幫助和引導(dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分清和辨別。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和事業(yè)心，要引導(dǎo)學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感，要積極培養(yǎng)學(xué)生的正義感，集體主義榮譽(yù)感、民族自豪感。

四、提高初中語(yǔ)文教學(xué)中道德教育的策略

（一）鼓勵(lì)學(xué)生參加道德實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是德育的源泉。道德教育，離不開(kāi)實(shí)踐。因此教師在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)組織一些利于培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，可以通過(guò)演小品的方式，一方面提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表演能力，另一方面，也可以讓學(xué)生在劇本的創(chuàng)作中感悟到道德的傳遞。

（二）吟詠品味，提高道德意識(shí)

教材中所選用的文章都是精華，其中蘊(yùn)含著很大的語(yǔ)言智慧。其中，很多內(nèi)容可以激發(fā)情感，提升學(xué)生的道德意識(shí)。比如，在《青蛙看?！分校瑢W(xué)生可以體會(huì)到成功的不易，意識(shí)到做任何事情，都應(yīng)當(dāng)持之以恒，永不放棄。這些都可以通過(guò)課文的朗讀傳遞給學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)中的思辨精神

初中生正是思維的成型時(shí)期，因此教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)顯得尤為重要。以往的教育方式表明，一味地單方面講述不利于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的意識(shí)。作為老師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在課堂中提出一些道德的兩難問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提升自己的道德思辨能力，還可以在交流當(dāng)中吸取別人思想中的閃光點(diǎn)，最終形成自己獨(dú)立的是非觀和道德觀念。例如，在講述《放棄射門(mén)》這一課時(shí)，應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生分析福勒這么做是否值得。在這種情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)課文本身進(jìn)行更深層次的思考，而不是僅停留在表層。答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，在思考的過(guò)程中所形成的道德意識(shí)才是最重要的。

（四）提高學(xué)生的積極參與性

德育不是強(qiáng)加的，要通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生自悟自得。師生應(yīng)該進(jìn)行情感溝通，情到深處，自然而發(fā)，而不能用灌輸和說(shuō)教的方式，更不能把成人的結(jié)論向?qū)W生“推銷(xiāo)”。教師要讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，陳述他們的觀點(diǎn)，要讓學(xué)生吐露真情。比如，老師可以組織一個(gè)辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，要講真話(huà)。學(xué)生在討論中的領(lǐng)悟，才是真正意義上的所得，是自主形成的道德觀點(diǎn)。可見(jiàn)，教師應(yīng)少說(shuō)，讓學(xué)生自悟，這才是德育的佳境。

五、總結(jié)

道德教育是教育之本。我國(guó)以往的應(yīng)試教育下，很多教師都忽視了這一點(diǎn)。要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，首先要樹(shù)立的是正確的道德觀。初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是其道德意識(shí)的成型階段。教師應(yīng)當(dāng)將道德教育融合到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，特別是作為母語(yǔ)教育的語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文教育不僅擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的任務(wù)，而且也承擔(dān)著學(xué)生道德素質(zhì)提高的重任。教師應(yīng)當(dāng)努力提高初中語(yǔ)文教育中的道德實(shí)踐。

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（編輯：龍賢東）