作文教學(xué)中要重視學(xué)生的寫作實(shí)踐

【摘 要】作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活、觀察生活、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，從而學(xué)生才會(huì)說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

【關(guān)鍵詞】寫作；實(shí)踐；積累

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作文教學(xué)一直是令語文老師頭疼的一件事，怎樣才能做好作文教學(xué)呢？通過十多年的初中語文教學(xué)，我自認(rèn)為重視學(xué)生的寫作實(shí)踐，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)掘?qū)懽魉夭?，?duì)提高初中學(xué)生的寫作能力十分必要。生活是寫作的源泉。因此，作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活、觀察生活、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，從而學(xué)生才會(huì)說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

一、體驗(yàn)生活，積累寫作素材

生活是寫作的源泉，寫作是生活的提煉。羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?在平時(shí)的作文教學(xué)中，我設(shè)法讓學(xué)生明確寫作是一種精神享受，是記述自己，表達(dá)自己喜怒哀樂情感的一種方式，是整理自己思想，挖掘自己潛能的有效途徑。寫作是生活的需要，要熱愛生活，留心身邊的每一件事，作為自己的寫作素材。只有投身其中，才會(huì)其樂無窮。有的同學(xué)抱怨，學(xué)校生活太單調(diào)，學(xué)生每天的生活就是教室、寢室、廁所三點(diǎn)一線，有何新鮮素材可寫呢？為豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生積累寫作素材。在平時(shí)的課余時(shí)間里，我積極想辦法，通過查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，我采用了讓學(xué)生進(jìn)行課前演講，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)、課外閱讀、課外郊游等形式豐富學(xué)生的課余生活，幫助學(xué)生積累寫作素材。具體做法如下：

第一，課前演講，利用課前3—5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦詩歌、講故事、新聞報(bào)道、班級(jí)評(píng)論等來進(jìn)行課前演講，演講的形式及內(nèi)容千姿百態(tài)，只要是自己精選的都行。這樣形成制度，雷打不動(dòng)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更開闊了學(xué)生的“視野”，積累了寫作素材。第二，辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，我首先設(shè)計(jì)出一定格式的報(bào)紙樣板，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)中每天發(fā)生的班級(jí)新聞、紀(jì)律衛(wèi)生檢查情況、學(xué)生違紀(jì)情況、班中好人好事等情況予以及時(shí)報(bào)道。通過辦班級(jí)日?qǐng)?bào)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更豐富了學(xué)生的課余生活和對(duì)班集體的熱愛之情。第三，課外閱讀，閱讀可以使我們獲得許多無法親身接觸到的寫作素材。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀熟讀名人大家的作品，每周至少寫一篇讀書筆記。學(xué)習(xí)他們寫作的方法和技巧，并運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐之中，從而提高自己的寫作水平。第四，課外“郊游”，既定期組織學(xué)生到校外調(diào)查、觀察、參觀訪問等?！敖加巍焙?，讓學(xué)生寫日記、觀察札記等及時(shí)組織交流。通過這些活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生視野，積累了寫作素材。

通過以上諸方面的引導(dǎo)，不僅激發(fā)了寫作興趣，同時(shí)也積累了豐富的寫作素材，學(xué)生對(duì)寫作慢慢的開始喜歡了。

二、觀察生活，學(xué)會(huì)積累素材

觀察是思維的基礎(chǔ)，生活是寫作的源泉。大作家莫泊桑沒有成名前曾拜福樓拜為師，福樓拜對(duì)他的寫作指導(dǎo)首先就是以要求他敏銳透徹的觀察生活及身邊事物的能力開始的。為此在作文教學(xué)中，我告訴學(xué)生，生活中到處有美，只有用心觀察才能發(fā)現(xiàn)，才能有所收獲。我讓學(xué)生平時(shí)多觀察留意生活細(xì)節(jié)，從而積累寫作素材。

例如，冬季到了，學(xué)校因條件差，每個(gè)班都配備了爐子以供取暖，爐子需用劈柴來生火，并且各種“硬件”需要安裝適當(dāng)。如何做這些實(shí)踐活動(dòng)？就讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師在旁邊當(dāng)顧問做指導(dǎo)，余下“人員”在一旁仔細(xì)觀看，然后把這些勞動(dòng)過程，“勞動(dòng)者”的動(dòng)作、表情、語言、觀眾如何評(píng)價(jià)等記錄下來，寫成文章能不生動(dòng)嗎？

三、貼近生活，靈活寫作

寫作離不開生活，學(xué)生的生活環(huán)境為學(xué)生的寫作展開了一個(gè)自由廣闊的空間。作為教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，寫作要貼近生活，反映生活。

例如：（1）每學(xué)期暑假后開學(xué)正是九月，教師節(jié)即將來臨。為迎接教師節(jié)的到來。我這樣啟發(fā)同學(xué)們：同學(xué)們，我們的老師每天辛勤的備課、上課、批改作業(yè)，悉心的教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、做人。我們?cè)谶@里健康快樂的成長(zhǎng)。對(duì)于整天關(guān)心呵護(hù)我們的辛勤園丁，每位同學(xué)肯定有許多心理話要說，那么就趕快拿起你手中的筆記錄下自己此時(shí)此刻的想法和感言，作為我們對(duì)老師的獻(xiàn)禮吧?。?）中秋佳節(jié)來臨之際，我這樣啟發(fā)學(xué)生：“每逢佳節(jié)倍思親?！敝星锛压?jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該是我們和家人團(tuán)聚的時(shí)刻?？晌覀?cè)S多同學(xué)的爸爸媽媽或哥哥姐姐為了工作，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能和我們相聚。此時(shí)此刻，請(qǐng)我們用手中的筆表達(dá)出我們對(duì)他們的思念和祝福吧。（3）到學(xué)期末元旦節(jié)要到來時(shí)，我又這樣啟發(fā)同學(xué)們：同學(xué)們，時(shí)光度若飛，彈指一揮間。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間就要結(jié)束。我們?cè)谝黄鹨惨呀?jīng)度過了一學(xué)期的美好時(shí)光，期間有許許多多難忘的事情也已經(jīng)成為歷史，面對(duì)新春佳節(jié)的到來，你難道沒有一些感悟嗎，就讓我們用筆記錄下美好的感言和憧憬，作為對(duì)新春的宣言吧。

每次練筆之后，我都從同學(xué)們的作品中再選出較為優(yōu)秀的作品，張貼在教室的學(xué)習(xí)園地或?qū)W校的作品展示欄供同學(xué)們閱覽學(xué)習(xí)。

四、學(xué)會(huì)修改，加工潤(rùn)色

在以往的作文教學(xué)之中，每次作文我都是獨(dú)自全批全改，而結(jié)果是作文發(fā)下去后，很多學(xué)生對(duì)教師的“辛勤勞動(dòng)”根本就連看都不看一眼，起不到提高學(xué)生寫作技能的目的。后來，我發(fā)現(xiàn)叫學(xué)生結(jié)對(duì)子或以組為單位評(píng)改“自己”的作文，學(xué)生興趣很濃，效果不錯(cuò)，于是我就試行了。但在學(xué)生活動(dòng)中，我絕不是撒手不管，而是事先做好批改指導(dǎo)。首先讓學(xué)生懂得怎樣改，最基本的要求是：看格式是否正確、卷面是否整潔、錯(cuò)別字有幾個(gè)、有沒有病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無明顯錯(cuò)誤。通過以上幾方面的修改后，再提出高層次的要求：審查主題思想是否明確，舉例是否恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)是否通順流暢。

通過具體指導(dǎo)，使學(xué)生有步驟地、有目的地進(jìn)行修改，既提高了學(xué)生動(dòng)手的能力，又無形中增長(zhǎng)了學(xué)生的寫作技能，何樂而不為。

（編輯：龍賢東）