工學結(jié)合模式下高職實習生黨員管理的實踐與探索

摘 要：工學結(jié)合背景下，高職院校學生至少有半年在企業(yè)頂崗實習，大量實習生黨員流動到各個實習單位，對他們的教育管理被提上議程，這也是高職院校在新時期推進大學生黨建工作的一個重要瓶頸。試圖通過推廣黨員電子卡、校企共建黨支部、開辟綠色通道、開通微博互動、搭建平臺做表率等來做好實習生黨員的管理工作，培養(yǎng)好實習生黨員。

關鍵詞：工學結(jié)合；實習生黨員；黨員管理

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0150-02

工學結(jié)合模式下，高職院校的學生除了在學校進行理論學習，還需要為期半年的時間到企業(yè)進行頂崗實習。高職三年，尤其對于實習生黨員的培養(yǎng)，黨組織考察，發(fā)展實習生黨員的任務更加艱巨。工學結(jié)合過程中，在制度設計上保證對實習生黨員的全程管理，校企合作共同管理，是值得高職院校思考和研究的重要課題。

一、工學結(jié)合模式下高職實習生黨員管理的意義

由于職業(yè)教育的特殊性，高職院校大多都采用“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，既要在學校學習，也要在企業(yè)實習。大學三年在企業(yè)實習時間超過半年，大三下半學期最長。實習生黨員是指在學校完成理論課程學習后到企業(yè)進行專業(yè)技能頂崗實訓的學生黨員。對于實習生黨員管理，不僅是確保黨員發(fā)展的質(zhì)量，更是全面提高高職學生素質(zhì)的需要。具體意義表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）實行全程管理的需要

對于黨員考察需要一個漫長時期。根據(jù)黨員發(fā)展原則和流程，大部分實習生黨員還處在預備考察期。在學校，老師能及時知道黨員學生的表現(xiàn)，方便教育、培養(yǎng)和管理黨員。但學生在企業(yè)實習，大多在預備考察期，需要及時了解和掌握他們的動態(tài)。對實習生黨員管理顯然是對黨員全程管理必不可少的重要環(huán)節(jié)。

（二）發(fā)揮學生黨支部的影響力

實習生黨員實習地點不一，導致實習生黨員管理難度加大，很多實習生黨員無法積極參加組織生活。加強實習生黨員的管理，將加強黨支部的影響力，實現(xiàn)黨組織和學校黨建工作覆蓋到實習企業(yè)，使實習生黨員“離校不離黨，時刻有組織”，實現(xiàn)了黨的思想政治教育工作能貫穿黨員實習期的全過程，解決了實習生黨員“參加組織生活、享受黨員權利、履行黨員義務”難的問題。

（三）培養(yǎng)實習生黨員的責任

高職院校實行校企合作，實行三贏。學?？梢耘囵B(yǎng)既掌握理論又有豐富實踐經(jīng)驗的學生。對于企業(yè)來說，招實習生，投入成本少，獲得回報高。對學生而言，可以掌握企業(yè)所需要的技能。但現(xiàn)在許多企業(yè)在校企合作中，有許多學生一時進入企業(yè)，突然高強度工作，不太適應。通過對實習生黨員管理，可以培養(yǎng)他們的責任意識，讓他們能安心完成實習。

（四）激發(fā)實習生黨員的士氣

校企合作中，學生大多處于弱勢群體。許多高職院校培養(yǎng)的是大量基層一線工人。工作條件相對艱苦。大多企業(yè)把學生當作廉價的工人，工作強度太大，工作時間太長，同時老員工剛開始都欺負學生，導致許多學生產(chǎn)生消極情緒。通過對實習生黨員管理，可以樹立典型，做好學生的榜樣，產(chǎn)生示范作用，影響更多的學生。同時通過讓實習生黨員成立組織，及時對一些有消極情緒的學生多關心，可以在一定程度上提高他們的工作士氣。

（五）拓展黨員管理的新路徑

高職院校對于黨員管理有一整套成熟的培訓管理體系，但對于實習生黨員管理一直處于薄弱地帶。許多實習生黨員在實習過程中發(fā)揮不了積極的作用，同時學校對他們的動態(tài)也只是聽他們的匯報，沒有掌握主動權。積極探索和研究實習生黨員管理理論，校企相互合作，是創(chuàng)新黨員管理的新路徑。

二、工學結(jié)合模式下高職實習生黨員管理存在的問題

（一）實習生黨員管理認識存在偏差

經(jīng)過一至兩年的積極考察和培養(yǎng)，大多數(shù)管理人員認為在學校發(fā)展的學生黨員，思想上要求先進，行為上也比較規(guī)范，不會出現(xiàn)問題。再加上最后半年在企業(yè)的考察期，認為與學校關系不是太大，管不管無大礙，可以不用管。導致實習生管理處于真空狀態(tài)，實習生黨員的作用不能有效發(fā)揮，與黨組織關系也越來越弱。

（二）實習生黨員考察轉(zhuǎn)正難進行

根據(jù)高職院校黨員培養(yǎng)發(fā)展的特點，在頂崗實習的學生黨員中，基本上都處于預備考察期，由于實習點分散較廣，實習生黨員分布比較廣，有的頻繁換單位，更換手機號碼，平時與黨組織聯(lián)系不緊密，學生支部難以掌握他們的動態(tài)。實習生黨員由于大多都不在一起工作，之間都相互不了解，企業(yè)對實習生黨員也沒有重點關注，這都使得培養(yǎng)考察難以落實，轉(zhuǎn)正難以順利進行，給預備黨員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大的困難。

（三）實習生黨員支部活動難開展

工學結(jié)合模式下，實習的黨員分布天南地北，造成實習期間學生黨員很難集中，組織生活、支部會議、學習討論、民主評議等活動難以開展。與企業(yè)合作一起開展支部活動，但由于實習生黨員分布太散，大多企業(yè)只有一兩個實習生黨員，導致開展這方面活動困難重重，工作基本限于停滯狀態(tài)。

（四）校企合作共管黨員難深入

工學結(jié)合模式下，學生實習的單位大多是私營企業(yè)、外資企業(yè)，對黨建工作不足夠上心，因為他們認為實習生黨員的組織關系在學校，其教育管理的主要責任在學校，所以理論學習、支部活動、組織生活等黨內(nèi)活動有時候不能及時通知學生黨員，平時黨員請假回來進行轉(zhuǎn)正，開支部會議都不允許，導致學校學生支部對學生黨員實際情況了解不多，這些都不利于對學生黨員的管理和監(jiān)督。

（五）實習生黨員管理沒用新媒介

現(xiàn)在對實習生黨員管理大多通過電話聯(lián)系，不能第一手掌握學生的動態(tài)。根據(jù)2012年12月《高校微博報告》統(tǒng)計，騰訊微博現(xiàn)有5.07億注冊賬戶及9 400萬日活躍賬戶，是用戶數(shù)量最為龐大的微博平臺。作為新興媒體的主要用戶群，大學生利用微博平臺探討時事、發(fā)表觀點、廣結(jié)良友，微博逐漸演變成大學生一種新的生活方式。通過微博進行實習生黨員管理，實現(xiàn)了點對點互動交流，可以引導年輕黨員開通微博，并相互收聽，形成實習生黨員的微博網(wǎng)絡群，可以使黨員消息互暢。但許多高職院校都沒有使用微博微信等新媒介，來及時掌握學生的動態(tài)，并開展相關支部活動。

三、工學結(jié)合模式下高職實習生黨員管理的新思路

（一）推廣電子黨員卡

為了盡快推進黨員信息化建設，有效開展管理工作，推廣電子黨員卡乃大勢所趨。電子黨員卡里的微芯片可以儲存數(shù)據(jù)，可以把實習生黨員的數(shù)據(jù)信息電子化。這樣，實習生黨員到企業(yè)實習，企業(yè)黨支部都可以通過黨員卡，準確地了解實習生黨員的基本情況，迅速開展黨員工作，同時可記錄實習期間黨員的表現(xiàn)情況，便于學校老師及時了解實習生黨員的表現(xiàn)，以便做好對策。電子黨員卡作為黨員的身份證明，一卡通行全國，一人一號，可與身份證捆綁，方便管理。這樣實習生黨員到企業(yè)實習憑借電子黨員卡就能參加黨組織活動，簡化了手續(xù)，方便管理。這種管理模式對經(jīng)常外出實習生黨員尤其有效，而且便捷實用。

（二）校企共建黨支部

高職院校進行校企合作不應僅限于實習實訓方面的合作，還要考慮在黨建方面合作，使黨員隊伍在企業(yè)和學校都能發(fā)揮重要的帶頭作用。根據(jù)高職校企合作的實際情況，以“融入企業(yè)型”、“校企聯(lián)合型”等形式建立黨支部。黨組織健全的企業(yè)把學生黨員納入企業(yè)黨支部；組織不健全的企業(yè)成立校企聯(lián)合黨支部。對于企業(yè)的黨支部負責人頒發(fā)榮譽證書和給予一定的指導費用，一起加強實習生黨員的管理。通過校企聯(lián)建，可充分發(fā)揮實習生黨員的先鋒模范作用，在實習中開展形式多樣的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。校企合作開展黨建工作，不僅讓實習生黨員意識到自己的地位，更重要的是強化了他們在實習中的責任，進行帶動更多的非黨員學生的熱情，順利完成實習工作。

（三）開辟好綠色通道

高職院校在實習生黨員管理中，大多以管為主，而不是服務為主。黨員推優(yōu)、轉(zhuǎn)正都是有固定的時間，但許多實習生黨員有抱怨，找企業(yè)請假難，花錢多，導致實習生黨員有很多畏難情緒，常生悔意。校企共建，出臺相關配套制度，開辟綠色通道，為他們提供更好的服務，創(chuàng)造更好的條件，才能留住黨員的心。比如制定相關政策時考慮到實習生黨員在回校學習中請假難、花費多，在安排工作、提干、表彰方面等能否優(yōu)先留用、優(yōu)先錄用、優(yōu)先使用，學校是否安排老師定期到企業(yè)關心他們等。通過人性化管理，讓實習生黨員真正感受到黨組織的溫暖。

（四）開通微博?；?/p>

要加強調(diào)查研究，了解掌握實習生黨員微博使用習慣、特點，并總結(jié)規(guī)律，出臺微博的相關管理政策。以黨員微博為切入點，有效解決流動黨員分布散、流動快、管理難的瓶頸，為實習生黨員提供貼心的服務，隨時隨地都可以在網(wǎng)上參加組織生活，反映所盼所需。實習生黨員因為實習勞累，上網(wǎng)不方便，可以通過手機直接接收和發(fā)送消息，同時，通過支部負責人定期在線交流的方式，讓實習生黨員之間互動，了解下情、實情，掌握第一手資料，實習生黨員也可以相互之間通過微博相互了解各自的工作情況。高職院校還可以開通“微博黨課”、“在線學習”平臺，把領導點評融入到微博中，把微博作為黨員公開承諾和黨組織信息公示的平臺，讓實習生黨員通過微博互動提升學生對黨建工作的熱情。

（五）搭建平臺做表率

高職院校要積極創(chuàng)造條件，引導實習生黨員不忘身份和工作責任，在企業(yè)發(fā)揮作用、做出貢獻。校企共同圍繞如何為企業(yè)做貢獻方面來開展活動，比如為企業(yè)提金點子，文藝表演，辯論賽等，與黨員示范崗等活動結(jié)合起來，激勵實習生黨員立足崗位，帶頭示范，做好表率作用。企業(yè)多搭建平臺，挖掘他們的自身潛力，讓他們與老員工同臺競技，并就他們在政治思想表現(xiàn)、工作表現(xiàn)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神等方面的評價中給出中肯的建議，充分發(fā)揮企業(yè)黨組織在實習生黨員中的作用。

綜上所述，在工學結(jié)合模式下，做好實習生黨員教育管理工作，是高職院校黨員發(fā)展的必然要求。高職院校必須從思想上高度重視，跟得上職業(yè)教育的新理念和新形勢，積極探索新的方法，學習一些新的經(jīng)驗，多加強交流，在方法上不斷創(chuàng)新，在理念上不斷升華，才能做好實習生黨員的管理工作。

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