獨立學(xué)院開展學(xué)生黨建工作的思考

摘 要：在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，青年學(xué)生開展黨建工作尤為復(fù)雜，這一工作的復(fù)雜性尤其反映在獨立學(xué)院的學(xué)生黨建工作中。學(xué)生普遍存在理論基礎(chǔ)薄弱，對組織不信任等缺點，并且還存在對黨員發(fā)展認(rèn)識不足以及對自身素質(zhì)要求不嚴(yán)等問題，這使得獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作開展面臨著更多的問題和挑戰(zhàn)。針對獨立學(xué)院黨建工作進(jìn)行了思考，以此來加強(qiáng)獨立學(xué)院的黨建工作，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念和價值觀。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；學(xué)生黨建工作；思想政治教育

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0148-02

引言

為了貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》（簡稱決定）精神，加強(qiáng)黨在獨立學(xué)院的影響力，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)能力，黨和國家決定應(yīng)當(dāng)在高校中大量推進(jìn)學(xué)生黨建工作。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國登記的獨立學(xué)院有340多所，所以獨立學(xué)院的黨建工作非常重要。獨立學(xué)院的學(xué)生黨建工作需要結(jié)合獨立學(xué)院自身的發(fā)展特點以及學(xué)生的特質(zhì)來改革創(chuàng)新黨建工作，并以此來開創(chuàng)學(xué)生黨建工作的新局面。

一、獨立學(xué)院學(xué)生特征

獨立學(xué)院是我國高校教育體系內(nèi)能夠自籌經(jīng)費以及自主辦學(xué)的學(xué)校，學(xué)費相對于公立學(xué)校要高，因此在家境上，獨立學(xué)院的很多家庭都具有良好的生活條件。獨立學(xué)院的學(xué)生自我意識相對較強(qiáng)，以獨生子女居多，他們思想活躍，接觸面廣泛。雖然在自身的發(fā)展等方面都具有較大的優(yōu)勢，但是相對于普通高校的學(xué)生而言不易于管束[1]。此外，這些學(xué)生還存在一些弱點：入學(xué)成績比較低，因而大部分文化基礎(chǔ)薄弱而學(xué)習(xí)動力不足；在中學(xué)時期養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣無法及時得到糾正，學(xué)習(xí)的自覺性不夠強(qiáng)；作為獨生子女，他們普遍缺乏生活的鍛煉，對于一些大是大非的問題不能夠及時地把握住，甚至不理解社會發(fā)展形勢。除了這些問題之外，很多學(xué)生經(jīng)常從自我出發(fā)，而對他人和團(tuán)隊關(guān)心不夠，在實踐層次上缺乏主動性。雖然他們在很大程度上具有良好的發(fā)展?jié)摿?，但是仍不可避免地會因為這些特征而影響其進(jìn)一步深造和發(fā)展。

二、獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生入黨動機(jī)復(fù)雜

學(xué)生入黨動機(jī)復(fù)雜這一問題在我國的高校中普遍存在，如果處理不好則會影響整個黨的素質(zhì)。獨立學(xué)院同其他高校一樣，學(xué)生們的入黨積極性還是非常高的，每次進(jìn)行推優(yōu)，學(xué)生之間的競爭特別激烈。然而他們的入黨動機(jī)不盡相同，雖然絕大多數(shù)的學(xué)生在入黨動機(jī)考察這一塊是非常合格的，但仍不可避免地有一些動機(jī)不純的人混進(jìn)隊伍。他們的功利性相當(dāng)強(qiáng)，為的是以后在就業(yè)上能夠高人一等，簡單地說，就是把黨員身份當(dāng)作在社會立足的墊腳石。還要一些要求入黨的同學(xué)，只是因為全班大多數(shù)人都提交了入黨申請書，自己也希望加入。而另外一些同學(xué)比較特殊，其家庭要求他們?nèi)朦h。這些不同的動機(jī)雖然在入黨初期不會產(chǎn)生不好的影響，但是在入黨一段時間之后，他們的態(tài)度將出現(xiàn)很多轉(zhuǎn)變。具體體現(xiàn)在對黨認(rèn)識不充分、缺乏黨員所具備的擔(dān)當(dāng)，這些問題對獨立學(xué)院的黨建工作造成巨大的阻礙。

（二）學(xué)生黨員對自身發(fā)展和學(xué)習(xí)的重視程度不夠

如今我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國力也迅猛騰飛起來，這很容易讓大學(xué)生黨員產(chǎn)生懈怠心理。并且當(dāng)今我國政治所處的階段本身有一定的特殊性——處于改革攻堅階段。在這一階段中，出現(xiàn)一些交替現(xiàn)象、矛盾磨合現(xiàn)象都在所難免。然而，很多大學(xué)生黨員觀點、信念模糊，缺乏目標(biāo)感，在政治立場上，缺乏自己獨特的見解，容易主觀臆斷、人云亦云，思維不夠敏銳。并且對“黨課”不以為然，甚至認(rèn)為這只是空泛的形式和口號，毫無含金量。這些想法都是極具危害性的，容易模糊形式、消磨斗志，并且理論知識不健全。

（三）黨組織對學(xué)生黨員管理不善

黨組織對學(xué)生黨員的管理出現(xiàn)一些問題，首先體現(xiàn)在對黨員數(shù)量和質(zhì)量的控制方面。近年來由于我國高校擴(kuò)招，獨立學(xué)院的擴(kuò)招更是驚人，學(xué)生總量的劇增促使黨組織增加了學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量。根據(jù)現(xiàn)行的黨員發(fā)展情況，大多數(shù)正式黨員都集中在大三和大四兩個年級。因此，入黨積極分子在大多數(shù)情況下比正式黨員要多，這就意味著當(dāng)前高校被考察的預(yù)備黨員人數(shù)比正式黨員人數(shù)還要多。對大三、大四的學(xué)生進(jìn)行考察時我們會發(fā)現(xiàn)一系列的問題，多數(shù)實習(xí)班級的學(xué)生不會長期待在學(xué)校，黨組織對其考察無法從日常生活中體現(xiàn)。而且，由于預(yù)備黨員的規(guī)模巨大，黨組織花費大量的人力物力對他們進(jìn)行考察和訓(xùn)練，無法顧忌到正式黨員的需求。

這一管理模式就出現(xiàn)一個問題，即在學(xué)生黨員發(fā)展期的考察和教育比較充足，而對其發(fā)展后的教育則非常薄弱。對黨員的再教育工作做得不夠充分，就會造成學(xué)生黨員不注重自身品格鍛煉，影響群眾對黨員看法。

（四）黨組織對黨員培養(yǎng)策略失誤

獨立學(xué)院的黨組織不僅放松了對學(xué)生黨員入黨后再教育的黨建事宜，而且在教育培養(yǎng)方面還不注重教育的質(zhì)量和策略。當(dāng)前我國獨立學(xué)院的仍然沿用傳統(tǒng)的教育方式來對黨員或者積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，完全跟不上學(xué)生的發(fā)展特點以及時代的發(fā)展，這些教育方式多半是教師一味地進(jìn)行道德說教和理論說教，忽略實踐和學(xué)習(xí)質(zhì)量。即便當(dāng)前獨立學(xué)院給黨員和積極分子安排大量的黨課，仍不能提高他們的理論水平，仍不能對他們的學(xué)習(xí)和生活起到積極作用。

三、獨立學(xué)院開展學(xué)生黨建工作的策略

（一）加強(qiáng)對學(xué)生黨員的引導(dǎo)

通過分析獨立學(xué)院學(xué)生黨員的家庭背景以及性格特征，我們可以發(fā)現(xiàn)他們存在的根本問題仍然在于對黨和國家了解不夠，并且由于從小受到溺愛較多，在生活和學(xué)習(xí)中不注重實踐，其思想覺悟不夠高。因此在獨立學(xué)院開展黨建工作需要根據(jù)這些特點，對學(xué)生進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)時要更加貼近生活，其宣傳方式不必過于政治化。宣傳引導(dǎo)的同時應(yīng)當(dāng)同時代結(jié)合，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一工具傳播黨政方針和思想動態(tài)，這一措施能夠增進(jìn)黨組織同基層黨員的聯(lián)系，甚至能夠在群眾中激發(fā)他們?nèi)朦h的熱情并端正入黨動機(jī)，在思想上跟上黨組織[2]。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的政治輔導(dǎo)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)校生活中的作用。這是由于高校學(xué)生入學(xué)起就比較信任輔導(dǎo)員，在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題首先會想到輔導(dǎo)員，因此輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)利用各種方式來增加對學(xué)生黨員的政治教育，通過召開班委會、宿舍踩點等方式來監(jiān)督學(xué)生的思想動態(tài)。

對于正式黨員仍然要繼續(xù)進(jìn)行教育和培養(yǎng)，不能夠使他們思想上出現(xiàn)滑坡。黨組織應(yīng)當(dāng)樹立一些模范和典型來樹立黨員在學(xué)生團(tuán)員以及群眾中的地位和形象。通過一系列的表彰大會來增加黨員的自信心和責(zé)任心，這對其他同學(xué)還能夠起到激勵作用。而且，黨組織應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參加校外實踐活動，甚至可以參加社會公益活動，為組織和學(xué)院增光。

（二）加強(qiáng)黨員理論素質(zhì)培養(yǎng)

大學(xué)生入黨，意味著他們將開始把飛揚的青春獻(xiàn)給國家的建設(shè)，用還有些稚嫩的肩膀，挑起振興的大任。共產(chǎn)黨是人民的先鋒隊，人民的利益是其一切工作的根本出發(fā)點。中共教育部黨組、中組部都在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見》中明確指出，發(fā)展大學(xué)生黨建工作，其核心指導(dǎo)除科學(xué)發(fā)展觀重要思想之外，還無疑有毛澤東思想和鄧小平理論以及馬克思列寧主義等等。換而言之，必須一個科學(xué)合理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胝谓逃w系。這個教育體系必須渠道多樣、層次分明。力求對不同階段的學(xué)生進(jìn)行各有側(cè)重點的教育。因為學(xué)生入黨之前、入黨正當(dāng)時、和入黨之后三個階段，其思想狀況和覺悟都是各有不同的，故而需要進(jìn)行針對性教育。只有這樣才能堅定其意念，使其相信，只要艱苦卓絕、不斷奮斗、無私奉獻(xiàn)，就一定能將我國的社會主義推向一個新的發(fā)展階段。人一旦有了理想和信念，就一切都無可畏懼了。大學(xué)生們都處在花樣的年華，所謂恰同學(xué)少年、風(fēng)華正茂，他們是民族的希望、社會的棟梁，是發(fā)展黨建工作的潛在資源。因此，一定要力求思想和身體上的統(tǒng)一，即入黨之后，思想也要步步跟進(jìn)，要懂得中國共產(chǎn)黨的生命力和其中蘊含的巨大力量，知道這是值得為之奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，提升凝聚力

如今，一說起入黨，所有的大學(xué)生都會熱血沸騰，希望自己能成為黨員，久而久之形成了一種大學(xué)生入黨的熱潮。然而其動機(jī)各有不同。其入黨都持有何等動機(jī)，原因是什么，這個問題對于學(xué)生黨支部而言十分重要，值得長久思考下去。因此，定期進(jìn)行教育和引導(dǎo)工作是大勢所趨。沒有規(guī)矩不成方圓。既然成為黨員，任重而道遠(yuǎn)[3]?！包h員”不僅是在同學(xué)和親人面前炫耀的資本、求職就業(yè)時一個金燦燦，可令人刮目相看的“敲門磚”，更是一種難以推卸的責(zé)任。因此，必須將工作的側(cè)重點和重心放在如何加強(qiáng)對黨員的教育、管理、培養(yǎng)以及考察方面。只有眾人一心，才能在黨支部內(nèi)部營造嚴(yán)肅認(rèn)真、無私奉獻(xiàn)的氣氛，提升其集體榮譽感和凝聚力，將所有黨員都擰成一股繩，才能不斷為國家的發(fā)展出力，并展現(xiàn)出新時代年輕的共產(chǎn)黨員應(yīng)有的精神風(fēng)貌和獨特氣質(zhì)。

四、結(jié)語

本文從分析獨立學(xué)院開展黨建工作的現(xiàn)狀開始，在第一部分中提出了阻礙獨立學(xué)院黨建工作發(fā)展的幾大問題，然后具有針對性地提出了一些解決問題的措施。由于篇幅有限，本文還很不完善，一些觀點尚不成熟，然而此文具有一定程度上的導(dǎo)向作用和依據(jù)意義，望給廣大大學(xué)生黨員以啟示和鞭策。

參考文獻(xiàn)：

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