論資源城市經(jīng)濟發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)教育

摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展與生機的延續(xù)，面對日趨緊張的資源環(huán)境，大慶作為資源型城市正處于經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。以此為背景，探討了資源型城市產(chǎn)業(yè)與文化轉(zhuǎn)型中創(chuàng)業(yè)教育與大慶高職教育發(fā)展的關(guān)系。得出創(chuàng)業(yè)是教育的大趨勢、生活的大視野、發(fā)展的大戰(zhàn)略。大慶在轉(zhuǎn)型中推進創(chuàng)業(yè)教育，對一個高科技、現(xiàn)代化、生態(tài)型、創(chuàng)新城市的發(fā)展應(yīng)該具有全新的意義與價值。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大慶；高職；轉(zhuǎn)型

中圖分類號：G46 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0255-02

一、資源型城市轉(zhuǎn)型呼喚創(chuàng)業(yè)教育

2003年中央政府推出“東北振興戰(zhàn)略”，大慶市被確立為資源型城市轉(zhuǎn)型試點之一。作為資源型城市，大慶具有非常典型的代表性，其發(fā)展面臨三個主要難題：一是產(chǎn)業(yè)形式單一，計劃性強，市場不發(fā)達；二是服務(wù)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平相對較低；三是資源面臨枯竭，就業(yè)壓力大，勞動力轉(zhuǎn)型困難多。這三個問題糾纏在一起，是一個生產(chǎn)方式變革、企業(yè)轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)修復(fù)等問題的復(fù)雜矛盾體。大慶給自己定位于龍江西部大型的高科技現(xiàn)代化生態(tài)型城市，其發(fā)展具有巨大的挑戰(zhàn)性和戰(zhàn)略機遇。

資源型城市的轉(zhuǎn)型是一種必然，是一種發(fā)展中的主動性的選擇。對企業(yè)而言，資源型城市的主要經(jīng)濟體是一種適合于計劃經(jīng)濟體制下的企業(yè)制度和企業(yè)文化，雖然大慶精神包含著“創(chuàng)業(yè)”的價值，但是也包含著“奉獻”的時代色彩。由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)移的過程是市場經(jīng)濟充分發(fā)展的過程。以大型石油石化企業(yè)為主的大慶經(jīng)濟在市場經(jīng)濟條件下，隨著資源日益枯竭和發(fā)展模式的限制，難于產(chǎn)生持續(xù)的經(jīng)濟活力和多元的經(jīng)濟遠景。而經(jīng)濟缺乏活力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，必然產(chǎn)生就業(yè)機會和空間的減少，進而給尚不完善的社會保障體系帶來巨大和持續(xù)的壓力。資源枯竭地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型問題實質(zhì)是單一所有制結(jié)構(gòu)的改革問題，也是多元經(jīng)濟發(fā)展空間大小的問題。因此，大慶經(jīng)濟發(fā)展面臨的核心問題是資源型企業(yè)占有量大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，員工技能單一，礦區(qū)經(jīng)濟所造成的市場聚集效應(yīng)和輻射功能不強，市場化和社會化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分，缺乏市場經(jīng)濟競爭活力等。大慶經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的主要任務(wù)是，通過多元經(jīng)濟體系，尤其是科技服務(wù)體系的培育和建立，改變一柱擎天的經(jīng)濟發(fā)展模式，建立多元化的市場經(jīng)濟主導(dǎo)模式，提升城市創(chuàng)業(yè)能力和發(fā)展活力。

促進企業(yè)和社會經(jīng)濟形態(tài)的轉(zhuǎn)型，主要有兩種方式：一是對現(xiàn)有的部分石油石化企業(yè)進行制度改革，使其進行產(chǎn)業(yè)細化、提升和分流，增強其核心競爭力；二是積極培育和創(chuàng)建具有活力的高科技、現(xiàn)代化、多元化民營企業(yè)，改善和培育其發(fā)展的土壤。當然，這兩種方式最終都將聚焦于對具有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)者和高技能人才的需求，而這需要創(chuàng)業(yè)教育所提供。

在經(jīng)濟發(fā)展中，大慶不僅需要重視創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)人才等機制保障和市場培育，更要積極引導(dǎo)大型企業(yè)本身重視內(nèi)、外部創(chuàng)業(yè)，加大力度從制度和機制兩個方面進行創(chuàng)新和革命，共同形成創(chuàng)業(yè)教育的觀念更新、文化培育、人才打造、市場開發(fā)多重效應(yīng)，通過催生更多的創(chuàng)業(yè)人才，使更多的人不僅成為崗位的占有者，還成為崗位和機會的創(chuàng)造者，從而更有效地改善城市經(jīng)濟與文化環(huán)境，提升城市的發(fā)展水平。

二、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟呼喚創(chuàng)業(yè)教育

經(jīng)濟學(xué)家杰弗里·蒂蒙斯認為，中國正面臨前所未有的創(chuàng)業(yè)機遇，創(chuàng)業(yè)在中國已開始站穩(wěn)腳跟，甚至完全可以比其他國家走得更快更好。城市繁榮需要創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟支撐，創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟又呼喚創(chuàng)業(yè)教育提供人才與活力。表面上，創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟是在一定的“環(huán)境”下的“自發(fā)行為”，但是本質(zhì)上，區(qū)域創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟與政府的主導(dǎo)性及開展創(chuàng)業(yè)教育的共振性是密不可分的。因此，政府和肩負政治責(zé)任的大型企業(yè)或者資源型企業(yè)，應(yīng)該主動抓住社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、文化轉(zhuǎn)型的良機，進行內(nèi)外部發(fā)展模式的變革，為創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟蓬勃發(fā)展培育好政策、文化、人才、平臺與環(huán)境等要素。在資源型城市轉(zhuǎn)型中，在重視資源型企業(yè)內(nèi)部變革的同時加大力度去培植新興產(chǎn)業(yè)啟動者和開創(chuàng)者。

對大慶來講，積極借鑒發(fā)達國家和南方一些地區(qū)的先進經(jīng)驗，引入國際先進的職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育理念，在大慶高職教育和高等教育中建立創(chuàng)業(yè)學(xué)科、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)教育體系，發(fā)揮教育資源與文化的整體優(yōu)勢，對在校學(xué)生進行普遍的創(chuàng)業(yè)教育，對一部分具有強烈創(chuàng)業(yè)傾向和自主創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生給予創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)、指導(dǎo)，使他們走上創(chuàng)業(yè)的道路。用職業(yè)教育的力量，“批量生產(chǎn)”百、千、萬個具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的小老板和小企業(yè)，以他們的成功創(chuàng)建新企業(yè)的榜樣力量，帶動更多的人進行開辟新市場和發(fā)展富于活力的非公有經(jīng)濟的行動，逐步改變經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，進而創(chuàng)造大慶的可持續(xù)經(jīng)濟繁榮，是職業(yè)教育的社會責(zé)任和歷史責(zé)任。

三、大慶經(jīng)濟發(fā)展中創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

從大慶的實際情況看，大慶的石油是一種資源，科技是一種資源，文化是一種資源，生態(tài)也成為一種資源，那么創(chuàng)業(yè)教育呢，應(yīng)當有這樣一個定位，即把它看成是資源中的資源，是城市變革的不懈動力。大慶高等教育的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展水平與豐富程度，還沒有形成突出的亮點，在面向區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)教育仍存在巨大的發(fā)展空間。

創(chuàng)業(yè)教育不僅改善職業(yè)教育和高等教育的品質(zhì)，也將為其找到實踐與拓展的空間，是具有活力的新型產(chǎn)業(yè)（如文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)）的促進者和創(chuàng)造者，如果每年高等教育或高職教育所培養(yǎng)的畢業(yè)生只會“搶凳子”（即在現(xiàn)有的崗位中就業(yè)），不能“造椅子”（即成為創(chuàng)業(yè)者，開創(chuàng)新市場、新企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位），那么他們非但不能提升創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和增大富有活力的新經(jīng)濟的比重，而且還會增大社會就業(yè)壓力，加重學(xué)生對企業(yè)的依賴，引起社會的不安定。因此，高等教育應(yīng)由適應(yīng)性的就業(yè)教育向創(chuàng)業(yè)、主動性就業(yè)教育方向上改革。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國70%的學(xué)生期望擁有自己的企業(yè)，并樂于為此學(xué)習(xí)。而大慶市的大學(xué)生身上普遍存在較強烈的計劃經(jīng)濟痕跡和社會依賴癥，他們更期望被企業(yè)聘用。大慶的高職教育中創(chuàng)業(yè)教育從意識培養(yǎng)到實踐鍛煉，再到體制和機制建設(shè)都處于較低的水平，與大慶現(xiàn)有發(fā)展需求不相適應(yīng)，創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)活動存在“兩缺”：一缺教育指導(dǎo)和環(huán)境，二缺學(xué)生的參與和熱情，這是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)不高、捕捉商機和開辟新市場能力弱、多模仿、過度競爭、以生存為主、難以形成新產(chǎn)業(yè)的原因。

四、對高職學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育的意義

（一）用創(chuàng)業(yè)教育引發(fā)經(jīng)濟變革，有效提升受教育者服務(wù)社會的能力和水平

大慶每年近2萬名畢業(yè)生中若有10%的人自主創(chuàng)業(yè)，每年就會新增2千個民營新企業(yè)，這將緩解大慶城市就業(yè)壓力。這些受過高等教育，具有專業(yè)知識和強烈自主創(chuàng)業(yè)意識的一代創(chuàng)業(yè)者，將改變民營企業(yè)主的水平結(jié)構(gòu)和城市經(jīng)濟的比重。如果他們中的10%在未來10年中能夠成為成長型的企業(yè)，那么將有200多家富有活力的民營企業(yè)。無疑，這支由大學(xué)生組成的民營企業(yè)，將成為創(chuàng)造社會財富和促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的生力軍，也成為新興產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)方式的新主人。從就業(yè)角度看，對于選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生一旦成功創(chuàng)業(yè)，不僅會創(chuàng)造社會財富，而且還會創(chuàng)造社會就業(yè)崗位（香港小企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的98%，絕大多數(shù)是10人以下的小企業(yè)）。

（二）用創(chuàng)業(yè)教育改善教育體系，促進學(xué)習(xí)化社會中人的素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)的改變

無論是高等教育還是職業(yè)教育，培養(yǎng)崗位的適應(yīng)者，還是崗位的創(chuàng)造者，這與學(xué)校的教育定位有關(guān)，也與教育文化與教育方法有關(guān)。資源型城市轉(zhuǎn)型中，雖然產(chǎn)業(yè)單一，市場發(fā)育受限，不利于創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展，但是又有巨大的發(fā)展空間讓創(chuàng)造者填補真空。大慶處于經(jīng)濟與文化的轉(zhuǎn)型期，急需教育承擔其責(zé)任，而在教育中提倡創(chuàng)業(yè)教育，為創(chuàng)業(yè)教育造就良好的發(fā)展空間，哺育成千上萬的有知識、有技能、有活力、有精神力量的創(chuàng)業(yè)者，是教育的重要責(zé)任。高等教育或者職業(yè)教育可以發(fā)揮其為生產(chǎn)技術(shù)與人力資源的哺育者、提升者，生產(chǎn)方式建設(shè)者的作用，使自身通過創(chuàng)業(yè)教育的探索和發(fā)展，融入城市發(fā)展的變革當中，這會極大地提升區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的水平，也為其持續(xù)發(fā)展注入了生生不息的活力。

（三）用創(chuàng)業(yè)教育改變生活方式，賦予受教育者廣闊的職業(yè)視野和主動進取的精神面貌

創(chuàng)業(yè)教育相應(yīng)地改變了受教育者的素質(zhì)，同時也豐富了受教育者的精神世界，使其敢于面對挑戰(zhàn)，由被動適應(yīng)變?yōu)橹鲃舆M取，由單一的技能人才變?yōu)榫哂腥乱曇芭c靈魂的企業(yè)家式人才。對于多數(shù)未選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，在校期間提供的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程和實踐課程，為他們的明天埋下了創(chuàng)業(yè)的“種子”，一旦環(huán)境適宜，種子就要發(fā)芽。因此，創(chuàng)業(yè)教育使他們在未來的社會生活中具有創(chuàng)造工作、創(chuàng)造穩(wěn)定生活和追求高質(zhì)量人生的能力，成為社會的主流和安定者。從生活方式的角度看，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了大批具有開闊視野和把握生活能力的人，造就了社會穩(wěn)定與產(chǎn)業(yè)進步的新元素。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)是教育的大趨勢、生活的大視野、發(fā)展的大戰(zhàn)略。大慶在轉(zhuǎn)型中推進創(chuàng)業(yè)教育，對一個高科技、現(xiàn)代化、生態(tài)型、創(chuàng)新城市的發(fā)展應(yīng)該具有全新的意義與價值。

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