新建本科院校隱性思想政治教育探析

摘 要：隱性思想政治教育作為高校思想政治教育的重要途徑之一，備受人們的廣泛關(guān)注。新建本科院校如何實(shí)施好隱性思想政治教育有著特殊的意義。從新建本科院校隱性思想政治教育存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合時(shí)代特征和校園地域特色，提出了“三新（即新理念、新環(huán)境和新方式）”的隱性思想政治教育的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：隱性；思想政治教育；新建本科院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）24-0364-02

引言

隱性思想政治教育是高等學(xué)校教育機(jī)制中的重要組成部分之一，是高校的內(nèi)在特質(zhì)的表現(xiàn)。隱性思想政治教育是顯性思想政治教育的補(bǔ)充，它們相互滲透、相互影響、彼此促進(jìn)。

隱性思想政治教育，是基于一定載體的基礎(chǔ)上，通過(guò)相對(duì)比較隱蔽的形式和方式，使教育者在參與中接受積極影響的教育。隱性思想政治教育是高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，教育者將教育的意向、目的隱藏到大學(xué)生周?chē)纳瞽h(huán)境和特定形式的活動(dòng)中，使大學(xué)生校園生活中不知不覺(jué)地接受教育的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的終極目的[1]。具有“價(jià)值灌輸?shù)碾[蔽性、教育方式的滲透性、方法選擇的自主性、資源接觸的直觀性上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”[2]。

新建本科院校在我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)揮了重要作用，順利承載完成了從精英教育向大眾教育階段的過(guò)渡。然而，隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深化和日臻完善，其發(fā)展過(guò)程中的瓶頸制約作用越來(lái)越明顯。新建本科院校往往不缺乏良好的硬件環(huán)境，但是如何對(duì)大學(xué)生實(shí)施有效的隱性思想政治教育，培育出優(yōu)質(zhì)的人才，值得深思。

一、新建本科院校隱性思想政治教育存在的主要問(wèn)題

（一）隱性思想政治教育的認(rèn)識(shí)不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，顯性教育作為大學(xué)生思想政治教育的一種教育方式，在塑造大學(xué)生的精神人格，發(fā)揮教育的主渠道作用中，具有基礎(chǔ)性的地位。然而，“大學(xué)生思想政治教育效果不佳，已成為目前社會(huì)的共識(shí)”[3]。新建本科院校往往把工作重點(diǎn)放在教學(xué)和科研上，過(guò)分依賴(lài)顯性教育內(nèi)容加強(qiáng)思想政治教育。但是，這種教育方式凸顯出一個(gè)“整體灌輸式”的特征，教育形式單一、內(nèi)容陳舊，且?guī)в幸欢ǖ耐庠谛浴＝逃^(guò)程只注重學(xué)生共性和社會(huì)性的發(fā)展，在學(xué)生個(gè)性化發(fā)展教育方面有明顯缺陷。實(shí)踐證明，過(guò)于明顯的思想政治教育形式，往往容易引起學(xué)生的逆反心理。因此，找到一些隱蔽的教育方法，讓學(xué)生無(wú)意識(shí)地接受教育，才能使教育的效果持久和鞏固。

（二）隱性思想政治教育資源挖掘不足

校園隱性思想政治教育往往是隱藏于顯性思想政治教育的資源內(nèi)部的。校園文化建設(shè)和學(xué)科教育過(guò)程中，其中的隱性教育資源得不到充分的挖掘，校園隱性思想政治教育效果就不會(huì)理想。新建本科院校不同程度上存在模仿式的辦學(xué)定位、辦學(xué)時(shí)間短、資金不足、教師隊(duì)伍素質(zhì)水平低等問(wèn)題[4]，嚴(yán)重制約了隱性思想政治教育資源的挖掘。部分新建本科院校對(duì)新媒體隱性教育資源的挖掘存在明顯缺陷，比如，BBS論壇、QQ空間、博客、微博等隱性思想政治教育的強(qiáng)大正面引導(dǎo)作用還沒(méi)有得到有效發(fā)揮。因此，新建本科院校必須把隱性思想政治教育建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，塑造和挖掘校園的人文和自然結(jié)合的底蘊(yùn)，使校園的一切資源成為大學(xué)生思想政治教育的“沃土”。

（三）學(xué)生活動(dòng)呈娛樂(lè)化、通俗化狀態(tài)

高校校園學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體之一。但是，在信息化社會(huì)的沖擊下，高校校園學(xué)生活動(dòng)所承擔(dān)的思想政治教育的功能面臨前所未有的挑戰(zhàn)[5]。表面上看，現(xiàn)代高校文化載體資源多，形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生社團(tuán)多，學(xué)習(xí)參與性強(qiáng)。然而，透過(guò)一些活動(dòng)的本質(zhì)來(lái)看，真正能夠無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受某種主流價(jià)值觀或行為的東西并不多，大多校園活動(dòng)僅僅起到大眾化娛樂(lè)消遣的作用。因此，對(duì)于新建本科院校而言，在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)時(shí)，如何有效地將教育的內(nèi)容隱寓于活動(dòng)，從而使參與的學(xué)生自覺(jué)地接受這種活動(dòng)的積極影響，進(jìn)而激發(fā)他們?cè)鰪?qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的熱情，值得探討。

二、加強(qiáng)和改善新建本科院校隱性思想政治教育的建議

（一）順應(yīng)時(shí)代，樹(shù)立隱性思想政治教育的新理念

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的“人文關(guān)懷”。不但要關(guān)心學(xué)生的生存與發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的價(jià)值、尊嚴(yán)和人格關(guān)注。正確地把顯性的“人文關(guān)懷”和隱性的思想政治工作聯(lián)系起來(lái)，用“人文關(guān)懷”的效果推動(dòng)隱性思想政治教育[6]。其次，主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化和信息化的新形勢(shì)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，充分利用各種現(xiàn)代傳媒和文化環(huán)境，補(bǔ)充和調(diào)整隱性思想政治教育的途徑，增強(qiáng)大學(xué)生隱性思想政治教育實(shí)效，比如，微博已成為現(xiàn)代大學(xué)生熱捧的網(wǎng)絡(luò)工具，通過(guò)微博可以了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，解惑學(xué)生日常生活中的疑問(wèn)，進(jìn)而可以積極給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。第三，樹(shù)立學(xué)生主體地位的觀念，保障學(xué)生參與的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生參與激情，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

（二）開(kāi)拓進(jìn)取，積極營(yíng)造隱性思想政治教育的新環(huán)境[7]

校園隱性思想政治教育，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀有著重要影響，把握思想政治教育的規(guī)律對(duì)學(xué)生施加無(wú)形的教育。一是營(yíng)造特色校園的環(huán)境氛圍，構(gòu)筑高雅的物質(zhì)文化氛圍。高雅的校園物質(zhì)文化對(duì)凈化育人環(huán)境和樹(shù)立良好道德品質(zhì)有著重要功能。結(jié)合學(xué)校的人文環(huán)境、自然環(huán)境和發(fā)展定位，科學(xué)設(shè)計(jì)校園環(huán)境，使人文氛圍與自然環(huán)境融合起來(lái)，使二者在融合中發(fā)揮育人功能。二是充分發(fā)揮師德師風(fēng)的育人作用，營(yíng)造良好的師生關(guān)系環(huán)境。打造具有高尚職業(yè)道德的教師，才能贏得學(xué)生的心，隨時(shí)為學(xué)生做出榜樣或表率，及時(shí)抓住學(xué)生的心。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐，探索隱性思想政治教育的新方式

顯性思想政治教育與隱性思想政治教育是辯證的有機(jī)整體，相輔相成，實(shí)現(xiàn)二者功能的全面協(xié)調(diào)才能達(dá)到教育的最佳效果。首先，必須承認(rèn)顯性思想政治教育的主導(dǎo)地位，隱性思想政治教育是顯性思想政治教育必不可少的補(bǔ)充，只有二者結(jié)合，促進(jìn)功能互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能提高思想政治教育的實(shí)效性。其次，注重在實(shí)踐中把校園的顯性資源和隱性資源銜接起來(lái)。比如，在傳統(tǒng)的思想政治教育課的教學(xué)方法中融入隱性思想政治教育的資源，抑或把學(xué)生的日?；顒?dòng)融入到思想政治理論課的教室外課堂，通過(guò)校園的人文環(huán)境來(lái)影響大學(xué)生的思想。同時(shí)，用心經(jīng)營(yíng)“情”字。情感教育能加速大學(xué)生對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)及思想品德信念的形成和確立，思想政治教育工作者對(duì)工作的深刻理解和高度熱情，引起學(xué)生產(chǎn)生一種共鳴。尤其是工作中的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和情感，達(dá)到與學(xué)生心與心的碰撞與交流，對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育作用。

三、小結(jié)

有了教育資源不等于教育，有了教育不等于教育效果就好。充分發(fā)揮隱性思想政治教育的育人功能，新建本科院校要面臨新一輪挑戰(zhàn)。如何面對(duì)挑戰(zhàn)，必須打破傳統(tǒng)的思想政治教育運(yùn)行模式，創(chuàng)新思想政治教育的形式和內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)形式多樣、內(nèi)容新穎、體系完備的全新的思想政治教育模式。

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