淺談微笑教學(xué)的神奇作用

美國(guó)心理學(xué)家艾帕爾·梅拉別恩做了許多實(shí)驗(yàn)，最后得出一個(gè)公式：信息的總效率=10%的文字+35%的音調(diào)+55%的面部表情。通過(guò)這個(gè)公式，我們可以看出：作為老師，以微笑對(duì)待學(xué)生，是師生情感溝通、信息傳遞的最佳表情！

有了老師的微笑，學(xué)生才能在相互尊重、相互信任的師生關(guān)系中，在寬松愉悅的教育氛圍中，在和諧平等自由的環(huán)境中不斷上進(jìn)、大膽創(chuàng)新、發(fā)揮才智，作為老師，微笑在教學(xué)中有著特有的魅力。

1 微笑能喚起學(xué)生的自信

教育家魏書生說(shuō)過(guò)這樣一句話：\"在一個(gè)班級(jí)中，最痛苦的是差生\"。的確，差生都有較強(qiáng)的自卑心理，他們覺(jué)得自己什么都不行，低人一等，還得隨時(shí)遭同學(xué)的白眼，遭受老師的\"鐵板臉\"、\"冷面孔\"，因而多數(shù)差生常會(huì)自甘落后，破罐子破摔。相反，老師如果用充滿鼓勵(lì)的微笑和學(xué)生進(jìn)行思想上的交流與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，讓他們感受到老師的關(guān)懷，就會(huì)消除學(xué)生的自卑，喚起學(xué)生的自信。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)：那是去一所村級(jí)小學(xué)上的一節(jié)公開(kāi)課上，有個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生分角色朗讀，孩子們紛紛舉手，我偏叫到了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)，全班同學(xué)都大笑了起來(lái)，并大聲搶著告訴我：\"老師，他是差生！\"我一愣，只見(jiàn)這孩子滿臉通紅，怯生生地看著我，我用鼓勵(lì)的目光看著這個(gè)孩子，并微笑著說(shuō)：\"你能行！\"他點(diǎn)點(diǎn)頭，按我的吩咐，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了那句話，我又輕聲說(shuō)：\"如果能把聲音提高一點(diǎn)，吐字清楚一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就更好了，試試看！\"這次，他正確流利還充滿感情地讀出了這句話，全班同學(xué)不約而同地報(bào)以他最熱烈的掌聲……下課后，這個(gè)小男孩找到我，硬塞給我一顆棒棒糖，糖紙上歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字：\"老師，您的笑容好甜！\"我感到無(wú)比的欣慰！沒(méi)想到我無(wú)意中的微笑，卻震撼了一顆幼小的心靈！作為老師，我們?yōu)槭裁匆邌葑约旱奈⑿δ兀?/p>

2 微笑能增進(jìn)師生情感

學(xué)生在做錯(cuò)事時(shí)，往往首先想到的不是如何認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)，加以改正，而是，設(shè)法編造謊言，掩蓋事實(shí)，蒙騙老師的責(zé)問(wèn)。剛接手六（7）班時(shí)，我真是傷透了腦筋！這是六個(gè)班分出來(lái)的，\"大雜匯\"，差生聚集，淘氣包大全，打架斗毆是常有的事，學(xué)生對(duì)老師充滿了敵意，成績(jī)更是一個(gè)字：\"差\"！

一年下來(lái)，這些惡習(xí)基本上杜絕了，同學(xué)們都深深喜歡上了我的語(yǔ)文課，成績(jī)明顯上升，我最大的秘訣就是：微笑！

學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)微笑著詢問(wèn)：\"為什么？\"他們對(duì)老師的這種溫和的態(tài)度是沒(méi)有絲毫心理準(zhǔn)備的，在僅有的一道心理防線潰敗而無(wú)足夠應(yīng)變的情況下，只能以羞愧、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)老師，袒露內(nèi)心的真誠(chéng)；上課鈴響了，我會(huì)掛著真誠(chéng)的微笑走進(jìn)教室，學(xué)生也就在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)；課堂上，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，手心朝上，一個(gè)優(yōu)美的\"請(qǐng)\"，讓學(xué)生倍感親切；下課后，我不會(huì)忘記微笑著向?qū)W生道一聲\"再見(jiàn)！\"，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而對(duì)老師下節(jié)課有深深的期待。這樣，學(xué)生從心靈深處，對(duì)老師產(chǎn)生一種近距離的親切感和深深的折服感！

3 微笑是老師對(duì)學(xué)生的最高獎(jiǎng)賞

每位學(xué)生都有追求成功、展示自己的欲望，尤其是當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)成功時(shí)，都希望得到老師的肯定或贊揚(yáng)。這時(shí)，微笑就是最美的語(yǔ)言，也是對(duì)學(xué)生最高的獎(jiǎng)賞。

前個(gè)學(xué)期，我在班級(jí)中開(kāi)展了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容是：新年快要到了，老師準(zhǔn)備送給同學(xué)們?nèi)Y物，你從中只能挑選自己最喜歡的一件，它們分別是： ⑴ 一個(gè)精致的小玩具； ⑵ 一句富有哲理的贈(zèng)言； ⑶ 老師的一個(gè)真誠(chéng)的微笑。結(jié)果，班級(jí)六十八名學(xué)生中，有五十九名學(xué)生的選項(xiàng)為3——老師的微笑。由此可見(jiàn)，老師的一個(gè)看似簡(jiǎn)單的微笑，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要；而對(duì)于那些平時(shí)看慣了老師嚴(yán)厲的面孔的\"差生\"來(lái)講老師的微笑就更為重要了。

當(dāng)\"差生\"們無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)落后，甚至到了\"無(wú)可救藥\"的地步時(shí)，老師的一個(gè)微笑，能使他們\"看到光明，看到成績(jī)，提高信心和勇氣\"。他們會(huì)以十倍、百倍的努力，去學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以不斷進(jìn)步的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師的微笑。這時(shí)，老師再給予一個(gè)肯定的微笑，他們會(huì)更加的努力，取得更大的進(jìn)步，取得更優(yōu)異的成績(jī)，以得到老師更多，更燦爛的微笑。這難道不比嚴(yán)厲的批評(píng)和一味的譏諷、挖苦的效果強(qiáng)百倍嗎？

當(dāng)那些調(diào)皮的學(xué)生有了缺點(diǎn)，或者是犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師的一個(gè)微笑，會(huì)讓他們感動(dòng)——老師的心胸是那么的寬廣，對(duì)于我們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤不是嚴(yán)厲的斥責(zé)，而是用微笑來(lái)感化我們。同時(shí)，老師的微笑也會(huì)令他們感到自責(zé)——老師這樣地關(guān)愛(ài)我們，信任我們，我們能讓老師操心，讓老師失望嗎？這樣一來(lái)，他們會(huì)下定決心，盡快改掉自己身上的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，力爭(zhēng)做一個(gè)令老師滿意，讓老師永遠(yuǎn)微笑的好學(xué)生。試問(wèn)，斥責(zé)與謾罵有如此的效果嗎？

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，在生活上，在心理方面遇到困難或挫折時(shí)，老師的微笑能夠拉近師生之間的距離，他們會(huì)敞開(kāi)心扉，吐露自己的難言之隱，以求得老師及時(shí)地幫助。同時(shí)老師的微笑，能給學(xué)生足夠的信心，足夠的勇氣，足夠的力量，去戰(zhàn)勝困難和挫折。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何物質(zhì)上的幫助。

當(dāng)學(xué)生取得成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，老師的微笑是對(duì)學(xué)生的付出給予最大的肯定，同時(shí)也是最好的鼓勵(lì)。學(xué)生可以從老師的微笑中尋求到前進(jìn)的動(dòng)力，以取得更突出的成績(jī)。

因此，作為一名教師應(yīng)該用自己的微笑，去感化學(xué)生的心靈；用自己的真誠(chéng)，去召喚孩子們的那份童真。

總之，老師的微笑有神奇的魅力，能放松自己，也放松他人，以真誠(chéng)的微笑去溫暖每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)學(xué)生在微笑的港灣中找到正確的航向。那么，教育的明天將是\"遍野春花\"。

老師，您微笑了嗎？