新時期職業(yè)教育發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)

【摘要】目前，知識經(jīng)濟正成為世人關(guān)注的焦點，面對知識經(jīng)濟所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，作為在未來經(jīng)濟與社會發(fā)展中肩負著歷史使命的現(xiàn)代職業(yè)教育，應該以怎樣的姿態(tài)迎接新時期的機遇與挑戰(zhàn)，這是需要職教工作者都應該認真思考的重要課題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 機遇 挑戰(zhàn)

目前，知識經(jīng)濟正成為世人關(guān)注的焦點，面對知識經(jīng)濟所帶來的機遇與挑戰(zhàn)，作為在未來經(jīng)濟與社會發(fā)展中肩負著歷史使命的現(xiàn)代職業(yè)教育，應該以怎樣的姿態(tài)迎接新時期的機遇與挑戰(zhàn)，這是需要職教工作者都應該認真思考的重要課題。

1 新時期要求職業(yè)教育重視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

當今知識經(jīng)濟的生命和袁泉在于創(chuàng)新，經(jīng)濟與科技的競爭，不就僅僅是人才數(shù)量的競爭，更重要的是人才素質(zhì)競爭。為此職業(yè)教育要建立與知識經(jīng)濟相應的發(fā)現(xiàn)式、創(chuàng)新式的教育模式。要做到這一點，最關(guān)鍵的在于兩個方面：

1.1 要改變過去職業(yè)教育中\(zhòng)"應試教育\"的傾向

職業(yè)教育要摒棄\"應試教育\"的傾向，可以從根本上解放學生的思想，活躍學生的思維，有利于學生全面素質(zhì)的提高，這正是激發(fā)學生創(chuàng)造不可或缺的基本條件。

1.2 要優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)

新時期需要有綜合能力的通才，只有專業(yè)技能是不夠的。為此，要改變過去職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面存在的知識面過窄、過專、過偏的現(xiàn)象，進一步拓寬專業(yè)范圍，淡化專業(yè)界線。在課程設(shè)置中要加強綜合性強、適應面廣、有較強基本理論與基本技能的教育與訓練，以此來增強學生對科技發(fā)展新趨勢的反應能力與創(chuàng)造潛能。

2 新時期要求職業(yè)教育的課程不斷更新且呈綜合化

2.1 既重視課程的應用性，又不否定課程的基礎(chǔ)性。在注重應用性的前提下，夯實學生的基礎(chǔ)知識、基本能力，使學生具有較大的自我學習和發(fā)展的潛能。

2.2 既重視課程的專業(yè)性，又不否定其適應性。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理一線的應用型人才，這就決定了課程及課程體系必須以職業(yè)或職業(yè)群需要作為重要依據(jù)加以框定，具有一定得專業(yè)性。但在注重專業(yè)的同時，也要在課程設(shè)置中注重學生適應性從業(yè)能力的培養(yǎng)。這種能力更多地表現(xiàn)為奠定在較高科學文化知識基礎(chǔ)上的一種遷移能力。否則，專業(yè)太窄，無法使他們的知識、能力、品格得到全面發(fā)展，容易造成他們不對口而一時無法向其他領(lǐng)域轉(zhuǎn)換。

2.3 基礎(chǔ)學科和技能相互滲透。目前，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才知識面雖然較寬，但文化知識和技能課不能很好結(jié)合，已不適應知識經(jīng)濟時代的需要。為此，在課程設(shè)置上應基礎(chǔ)學科和技能課兼容。

2.4 加強師資的培養(yǎng)和鍛煉

在師資短缺的情況下，要內(nèi)部挖潛，敢于用青年教師，讓他們在教學第一線上得到鍛煉，發(fā)展成熟。建立兼職教師隊伍。在師資力量不足、結(jié)構(gòu)不合理、財力緊張的情況下，建立兼職教師隊伍是改善師資的戰(zhàn)略性問題。還要鼓勵老師利用零散的業(yè)余時間自學新的知識，并應用于教學實踐中。針對實踐鍛煉的問題，應把實習同科研結(jié)合起來，從根本上達到鍛煉教師的目的，使人人都成為\"雙師型\"教師。

3 貼近企業(yè) 服務(wù)就業(yè)

3.1 主動了解企業(yè)需求，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系

學校職教處專門負責學生就業(yè)推薦工作，已經(jīng)與多個企業(yè)建立了固定聯(lián)系，我們還根據(jù)企業(yè)需求及預測分析確定專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容，與用人單位簽訂培訓合同，準備實行\(zhòng)"訂單教育\"，與企業(yè)簽訂培訓合同，按照企業(yè)要求進行培訓，形成了穩(wěn)定的校企關(guān)系和就業(yè)渠道，畢業(yè)生當年就業(yè)率連續(xù)5年達到90%以上。

3.2 突出學生實際能力培養(yǎng)，不斷提高培訓質(zhì)量

我們堅持把培養(yǎng)學生的實際操作技能作為教學工作的重點，不斷提高教學水平。在教學工作中，我們堅持以職業(yè)能力為核心，加大了學生基本操作技能訓練的課時比重，突出了技能訓練。2004年，學校投資20萬元，建立數(shù)控實習基地、為學生實習創(chuàng)造了條件，也為企業(yè)用人提供了方便。我們注重提高教學質(zhì)量，用職業(yè)資格證書制度引導教學，認真按照國家職業(yè)標準，研究改進教學內(nèi)容和實習條件，學生職業(yè)技能鑒定合格率達到90%以上，絕大多數(shù)學生能夠持\"雙證\"（畢業(yè)證、職業(yè)資格證）上崗就業(yè)。

3.3 建立廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

我校職教處專門對學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)進行指導，為學生就業(yè)做好各項服務(wù)，首先與用人單位締結(jié)長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。其次派出責任心強、有一定交際能力的人員實地考察，獲取就業(yè)單位的各種信息，為學生就業(yè)提供廣闊的空間。最后，再到用人單位去實地考查，與用人單位面對面地洽談有關(guān)學生就業(yè)的細節(jié)問題，以確保學生就業(yè)的安全性、穩(wěn)定性。

3.4 對就業(yè)學生進行跟蹤服務(wù)

學生就業(yè)后，學校不能視為是\"嫁出門的女，潑出門的水\"，一推了之，我本著高度負責的精神，對就業(yè)學生跟蹤服務(wù)，跟蹤服務(wù)的工作內(nèi)容是：繼續(xù)對學生進行職業(yè)道德教育，要求他們在實踐中堅定職業(yè)理想，端正勞動態(tài)度，培養(yǎng)職業(yè)良心；檢查、考核學生在用人單位的表現(xiàn)和業(yè)績，強調(diào)勞動紀律和專業(yè)技能的影響與作用；協(xié)調(diào)學生與用人單位的關(guān)系，保障學生的合法權(quán)益，解決他們的實際困難；對離崗學生應區(qū)分不同情況進行不同處理，如確是用人單位某種原因引發(fā)離崗，學校必須對離崗學生實行再就業(yè)安置。

對就業(yè)學生的跟蹤服務(wù)與管理，既促進了學生的成功就業(yè)，又密切了學校與用人單位的關(guān)系，提高了學校的社會信譽，有利于學校的長遠發(fā)展，同時，也為經(jīng)濟發(fā)展。社會穩(wěn)定做出貢獻。

4 辦學理念的改革

職業(yè)技術(shù)培訓的目的只有一個，就是培養(yǎng)社會需求的具有各種專業(yè)技能的人才。在目前各種社會辦學力量競爭十分激烈的形勢下，要想保證充沛的生源，保證經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收，必須要改革辦學思路。我校一直進行校校之間、校企之間農(nóng)學結(jié)合的橫向聯(lián)合，以擴大學校的生源和社會影響；還準備在學制上進行改革，長短學制結(jié)合，以滿足社會上各種不同的教育受體。另外還放寬招生條件，專業(yè)設(shè)置更新，正規(guī)教學和業(yè)余培訓結(jié)合等。

總之，職業(yè)教育改革和發(fā)展悠關(guān)于一個國家國民的整體素質(zhì)，悠關(guān)于國家盛衰，是一個重要的永久性課題。