淺談小學(xué)英語口語生活化教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)文化知識奠定基礎(chǔ)。因此，我們在教學(xué)中，首先就要注重培養(yǎng)學(xué)生們英語口語的交際能力，讓他們學(xué)會用英語與同學(xué)交流，學(xué)會用英語做事情。而要做到這些，就需要我們將語言內(nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合，努力讓語言教學(xué)走向生活，讓他們在生活中學(xué)，在生活中用。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，我們該如何去做呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

為了讓學(xué)生們在課堂上能無所顧慮、敢想敢說，教師可以為他們創(chuàng)設(shè)一個開放、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時，我們盡量地用抑揚(yáng)頓挫的語言，豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生們身心處于平和的狀態(tài)中，讓他們可以盡情地發(fā)揮并說出自己想說的。在課上，我還會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整學(xué)生們的座位，把他們分成小組坐，或者環(huán)形的形式坐，這樣有利于他們課上討論和交流，也能為語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供一些便利。

例如，在教6A Unit2 Ben’s birthday時，我把學(xué)生的座位調(diào)成5人一組，讓他們圍成一個小圈，在接下來的操練和過生日的活動中，就顯得方便了許多。在教6A Unit5 On the farm B， C部分時，我讓學(xué)生們面對面坐，這樣有利于他們進(jìn)行句型操練，也方便他們后面的游戲活動。當(dāng)然，為了讓學(xué)生們感受到英語氛圍，我們也可以在教室里給學(xué)生們布置一些具有英語氛圍的圖片、擺設(shè)等等。讓他們一進(jìn)教室，就能感覺到英語無處不在，看到英語，就有想說英語的欲望。

二、設(shè)計(jì)多彩的課堂活動

在英語課上，如果教師總是用枯燥、乏味、單一、古板的教學(xué)方法與手段，學(xué)生們就會覺得枯燥無味，對英語課毫無興趣。因此，我們要用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意開口說英語。

例如，在一節(jié)課的開頭，我會讓他們用英語把所學(xué)的內(nèi)容說一說，要求 1 ～ 2 分鐘，可以背誦課文或歌謠，還可以讓幾個學(xué)生合作進(jìn)行對話表演。由于是在全班同學(xué)面前表演，學(xué)生們必須精心準(zhǔn)備，這樣既鍛煉了他們的膽量，也提高了他們的口語水平。表演時，還可以讓學(xué)生們戴自己制作的假面具，一方面使表演更生動，另一方面還可掩飾緊張的表情。在他們表演完之后，讓學(xué)生評委組打分，由教師來表揚(yáng)較優(yōu)秀的學(xué)生，對于相對較差的，再給出一些意見，以激勵他們不斷地改進(jìn)。在訓(xùn)練一段時間以后，教師可嘗試讓學(xué)生們即興演講，從而不斷提高他們的口語水平。

我們的牛津小學(xué)英語教材內(nèi)容豐富、圖文并茂、情景交融，貼近學(xué)生們的生活且富有情趣，很適合讓學(xué)生們進(jìn)行角色表演。因此，教師可以讓學(xué)生們在熟練掌握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行模仿表演，并鼓勵他們可以有所創(chuàng)新，培養(yǎng)他們在真實(shí)情境中的口語表達(dá)能力。

三、開展多樣的課外活動

豐富多彩的課外活動會極大地提高學(xué)生們的興趣，他們也會因?yàn)橄矚g而熱情地參與。因?yàn)橛⒄Z課外活動，不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，非常有利于學(xué)生們知識的增長，從而開闊他們的視野，發(fā)展他們的智力。為了訓(xùn)練學(xué)生們的口語能力，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，增設(shè)專門的口語課，請外籍教師來執(zhí)教；或者借助多媒體課件，給學(xué)生們觀看一些英語的原版影片，讓學(xué)生們真實(shí)地感受學(xué)英語的氛圍，還可通過舉辦英語文化節(jié)、建立英語角、組織英語晚會、開展各種競賽，如演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑來進(jìn)行口語訓(xùn)練。學(xué)生們在這樣的活動中，可以充分地展示自己的才能，而這對于他們的口語訓(xùn)練也是一個不可多得的好機(jī)會。

四、進(jìn)行扎實(shí)的交際操練

英語口語還是要進(jìn)行扎實(shí)的操練的。在操練時，不能只是一味地聽、講、讀，而應(yīng)該給學(xué)生們設(shè)置一些生活情境，讓他們在情境中操練，他們會特別感興趣。因此，我在課堂教學(xué)中，會設(shè)計(jì)好各個環(huán)節(jié)，在較真實(shí)的語言情境中，訓(xùn)練他們的聽、說、讀、用的能力，這樣可以很好地激發(fā)和發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛力，從而突破語言難關(guān)。

例如，在教 pencil 、ruler 、 rubber 、 pen 、school bag等學(xué)習(xí)用品時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們做生活中喜聞樂見的單詞接龍、傳話、模仿不走樣等游戲。結(jié)合“ I have a...”“He＼She has a...”句型，讓他們在小組合作學(xué)習(xí)活動中，展示自己的學(xué)習(xí)用品，然后在中間環(huán)節(jié)插入抽獎游戲，讓他們在模擬真實(shí)的情境中，興致盎然地學(xué)習(xí)英語，他們會特別開心。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國際化趨勢的逐漸形成，外語學(xué)習(xí)越來越受到重視。懂英語、會說英語已成為一項(xiàng)基本的技能。因此，對于我們的英語教學(xué)來說，全面提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力已變得十分必要。而要想有效地提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力，我們就必須要了解學(xué)生們在口語交際中存在的問題，針對他們的實(shí)際情況對癥下藥，多方位、多角度的實(shí)施切實(shí)有效的訓(xùn)練方法，讓他們在我們的指導(dǎo)下，英語口語能有一個質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，只要我們堅(jiān)持不懈，我們的英語教學(xué)就一定能夠邁上一個新的臺階！