賞識——打開有效學(xué)習(xí)的另一扇窗

心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要就是希望別人對自己加以賞識”。賞識教育專家周弘運(yùn)用賞識教育法，使從小雙耳全聾的女兒四年讀完小學(xué)六年課程，20歲赴美留學(xué)，獲碩士學(xué)位，后被世界兩所著名大學(xué)波士頓和哥倫比亞大學(xué)同時錄取為博士生，曾榮膺《中國婦女》十大時代人物。什么是賞識教育？賞識教育即快樂教育，是讓孩子像追蝴蝶一樣快樂地學(xué)習(xí)的方法。本人在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用賞識教育法教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，現(xiàn)取得了初步的成效。

一、堅定信念，相信學(xué)生一定“行”

本人現(xiàn)任教的班級語文和英語都算優(yōu)秀，唯獨(dú)對數(shù)學(xué)有些學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，覺得課程太難了，上課開小差，甚至有個別學(xué)生出現(xiàn)逃避作業(yè)的現(xiàn)象。班里有一位叫成明的學(xué)生，成績稍差，字寫的更是“龍飛鳳舞”，我沒有批評和訓(xùn)斥，而是試著用賞識教育的理論指導(dǎo)此學(xué)生。先向家長了解情況，然后找他談心，得知他對學(xué)習(xí)沒有信心，認(rèn)為付出了很多，但回報很小，進(jìn)步不大。在了解了這些情況后，我首先肯定了他的聰明才智，讓他相信：每一個孩子都是天才的芽，經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑耘?、教育，都有可能成為棟梁之材。告訴他別人的學(xué)習(xí)也是靠勤奮和努力得來的，只要你從作業(yè)抓起，課堂上認(rèn)真聽講，老師相信你一定行。

孩子成長的道路就像跑道和戰(zhàn)場，在成長的過程中，父母、老師應(yīng)該高喊“加油！”；在孩子遇到困難時，要高呼：“沖啊，你一定行！”。哪怕孩子一千次跌倒，我們都要堅信孩子能一千零一次站起來，要永遠(yuǎn)相信孩子“行”！這是賞識教育的核心所在，也是賞識教育的魅力使然。

二、承認(rèn)差異，允許失敗不放棄

賞識教育就是教孩子“學(xué)說話，學(xué)走路”的教育，這是最快樂、最有效的教育方法。所有的孩子都是在賞識的氛圍里，家長的贊許和鼓勵中學(xué)會了說話，練好了走路。

每個學(xué)生都是與眾不同的“獨(dú)一個”，存在著一定的個體差異。要允許學(xué)生認(rèn)識問題有先后，反映問題有快慢，不要一刀切。每次在改成明的作業(yè)時，看得出來，他的作業(yè)是花了很多時間，付出不少努力的，按照平時的“標(biāo)準(zhǔn)”，肯定得不到優(yōu)秀。而我認(rèn)為，人與人的差異是不可改變的事實(shí)。我不能把優(yōu)秀全給那些好的學(xué)生，而放棄其他稍差的學(xué)生，何不慷慨地給予他一點(diǎn)成功的喜悅呢？于是， “有進(jìn)步”、“很好”、“老師為你的進(jìn)步感到驕傲”、“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明” 之類贊揚(yáng)和鼓勵的話，常出現(xiàn)在他們的作業(yè)本上。

我相信：只要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用愛心去關(guān)注學(xué)生，用細(xì)心去體察學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生，定能為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)開啟一扇窗。

三、激發(fā)興趣，貼近生活找樂趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會自發(fā)地、生動地、動腦筋地學(xué)。數(shù)學(xué)不像語文、英語課，有很多故事、有趣的對話，容易引人入勝。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，而學(xué)生的思維是以形象性為主?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。 在教學(xué)《圓柱與圓錐的表面積和體積》這一章節(jié)，學(xué)生對計算非常頭疼，作業(yè)經(jīng)常出錯。因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們做出圓柱和圓錐的實(shí)物模型，讓學(xué)生自己動手設(shè)計圓柱體和圓錐體的冰激凌盒子，并進(jìn)行表面積和體積的計算，對做得好的及時給予表揚(yáng)并展示他們的作品；對做得稍差的學(xué)生，在肯定的同時，一起分析并總結(jié)原因。通過這些充滿欣賞的實(shí)踐過程，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)離自己的生活并不遠(yuǎn)，不是枯燥無味，而是富有情感和活力，真正喜歡上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

四、相互尊重，啟動情感的閥門

賞識教育提倡在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，要想方設(shè)法打開他們的情感閥門，找到輕松有趣的感覺，而不是在痛苦中煎熬。學(xué)習(xí)是內(nèi)在動力、責(zé)任感、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情緒等的綜合體。人在心情快樂時理解力、接受力是最強(qiáng)的。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡哪一位老師，哪一門功課就學(xué)得比較快和好，這實(shí)際上是情感在起作用。

學(xué)生是有感情需要的，他們需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情意和教誨。每個孩子的心底都渴望得到激勵和贊賞。當(dāng)這種感情需要得到滿足后，他們會以更大的激情上好你的課。因此本人在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真觀察、體會學(xué)生的情緒變化，留心捕捉他們每一個閃光點(diǎn)，肯定他們答題上的每一次進(jìn)步，欣賞他們的價值。課后和他們一起討論、解答數(shù)學(xué)中的難題，啟發(fā)他們先說，爭論，統(tǒng)一解題。這樣學(xué)生的興趣高漲，對知識點(diǎn)印象也深刻，學(xué)習(xí)效果可謂事半功倍。

本人在運(yùn)用賞識教育原則的過程中，體驗(yàn)到了賞識教育成功的樂趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，也從實(shí)踐中體會到：賞識教育說到底就是一種沒有功利，不求回報的愛；它是一種積極的心態(tài)，更是一種永遠(yuǎn)堅信孩子“行”的信念。相信在以后的實(shí)踐中，加深理解這些原則，讓賞識打開學(xué)生有效學(xué)習(xí)的另一扇窗。